1696935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект классного часа-тренинга "Как избежать конфликтов"

Конспект классного часа-тренинга "Как избежать конфликтов"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №49»













Методическая разработка

классного часа

«Как избежать конфликтов».









Исполнитель:

Учитель

Канева Любовь Николаевна.









г. Печора, Республика Коми

2014 год.

Форма проведения: игра с элементами тренинга.

Цель: формирование умений и навыков более адекватно оценивать житейские ситуации. Правильно выходить из конфликтов. Научить доброжелательному отношению к людям.

Оформление кабинета: На стенде оформлены стихи - рубаи Омара Хояма, древнего философа и математика.

К лазурным солнечным лучам ведет дорога всех,

Будь в жизни честен, смел и прям – ждет тебя успех!

***

Надежду – солнечную нить – на счастье люди ткут;

Сумеешь лучик сохранить – удачи дни придут.

***

Люде подводит нрав дурной, а добрым поведением

Того достигнешь, что иной не купит и за деньги.

***

Добро безмерно, как вода Бездонного колодца;

Будь добрым к людям, и всегда добро к тебе вернётся.

***

Всё, что в душе твоей хранится и доброго, и злого, -

Всё может ближнему отрыться волшебной силой слова.

***

Любого встречного в пути в знакомцы не бери,

С любым знакомым не сиди до утренней зари…

***

Для бранных и гневливых фраз не открывай уста;

Губам людей противна грязь, полезна чистота.

Не лезь в огонь и к банному котлу

Не прижимайся, если он в пылу.

Тактика ведущего: занятие требует тщательной подготовки, оно задает тон в системе взаимоотношений в группе. Важно использовать такие методики и такие знания, которые позволяли бы участникам как можно быстрее избавить от чувства волнения, эмоциональной напряженности и активно включаться в процесс групповой деятельности. При отсутствии фазы «размораживания» могут актуализироваться различные формы защитного поведения участников (отказ, стеснение, агрессия, напускная грубость и бравада).

Содержание занятий: Краткое вступительное слово ведущего, разъясняющего и задачи предлагаемого тренинга. Знакомит с принципами работы в группе:

- быть интересными и активными;

- слышать и слушать друг друга;

- работать в группе не пропуская не единого задания;

- уважать мнение других товарищей.

Процедура знакомств (выбор имени):

Эта процедура вызывается тем, что ряд участников испытывает чувство волнения и тревоги, боясь, стесняясь других. Имена могут быть предложены участниками или придуманы ими самими. Например: солнышко, ягодка, жук, бабочка, стрекоза и др. Оформляются они в виде карточек, которые прикрепляются к одежде, и не снимаются на всё время проведения тренинга.

1 этап.

- Энегезатор. Встаем в круг. У ведущего в руках катушка ниток, которую он предлагает передавать тому, кому хочется. Нитка вытягивается от участника к участнику и образует «паутину». Ведущий предлагает потянуть нить, объясняя тем самым, что существует видимая и невидимая связь между людьми, что мы все зависим друг от друга.



2этап. «Мозговой штурм». «Как мы оцениваем друг друга».

Задание 1.

Давайте по фантазируем какие могут быть характеры у людей. Предлагаются 3 карточки, на каждого участника:

  1. Толстый;

  2. Худой;

  3. Спортсмен.

  1. Коренастый, толстенький, небольшого роста, с короткими ножками и круглым животиком. У него румяные щечки, толстые губки, и нос картошкой.

  2. Худой, сутулый с длинным носом.

  3. Спортивного телосложения, свободный разворот плеч, подтянутый живот. Очень стройная атлетическая фигура.

Я вам назову15 качеств, а вы попробуйте выбрать походящее определение для этих людей из списка:

Общительный, завистливый, гордый, скрытный, застенчивый, весельчак, угрюмый, простак, пижон, зануда, добряк, вспыльчивый, смелый, хитрый.

Возможен другой вариант. Задание с качествами характера, можно раздать на листочках, каждому участнику индивидуально.

Карточки собираются в три стопки: толстый, худой, спортсмен и сравниваются примерные определения.

Ведущий. Люди не сговариваясь, в большинстве случаев, именно так воспринимают внешность друг друга. В своих ожиданиях невольно судим людей по их внешности. Мы пленники своих «ловушек». Видели во внешности человека «черты героя» или наоборот. Не видим ли мы часто то, что хотим видеть? Ожидаемое - за действительное?

Команду можно разделить на две команды для сплочения коллектива.

Сделать это можно считалочкой или любым другим способом. «Опишите настроение человека». На команду выдается по одному листу с нарисованной мимикой лиц людей. Нарисовано не сложно, схематично. «Точка, точка, запятая – вышла рожица смешная».

Обозначьте настроение человека: грусть, веселье, злость, ехидство, печаль, добродушие, озабоченность, усталость, задумчивость, хандра, уныние, хорошее расположение духа, расстройство, миролюбие, активность.

Пример: о гаснущем настроении «как лампочка». Затем поменять листочки между командами и определить, много ли совпадений во мнении.

Задание 3.

Размышление на тему «Почему Маугли прижился в волчьей стае?».

Потому, что принял образ жизни, повадки, поведение этих животных. В жизни дети «Маугли», живущие с животными в стаях, уже никогда не могут приспособиться к поведению людей. Такие случаи бывали в обществе. С такими людьми и детьми работают ученые психиатры и психологи.

Вопросы для обсуждения:

Причины конфликта с точки зрения «Маугли»?

Причины конфликта с точки зрения людей?

Предлагаются три конфликтных ситуации.

Ситуация 1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах.

Ситуация 2. Иногда приходится стоять в очереди. Как вы реагируйте, если кто-то лезет в обход.

Ситуация 3. Если на улице или в транспорте вам наступили на ногу? Опишите вашу реакцию.

Вы можете высказать свое мнение для обсуждения этих ситуаций.

Для этого задания есть карточки подсказки, которые развешаны на стенде.

Подсказка к 1 ситуации:

  1. Не принимаю участие.

  2. Активно вмешиваюсь, чем вызываю огонь на себя.

  3. Кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой.

Подсказка к 2 ситуации:

  1. Выскажусь, не стесняясь в выражениях.

  2. Сухо сделаю замечание.

  3. С возмущением посмотрю на обидчика.

Подсказка к 3 ситуации:

  1. Сделаю замечание.

  2. Пройду вперед и начну наблюдать за порядком.

  3. Возмущаюсь в душе, но молчу – себе дороже.

Задание 4.

Дайте совет другу, подруге как можно избежать конфликта.

На ватмане изображено дерево (ствол, и ветки), Клеящаяся бумага (стикеры) зеленого цвета (листья) на которых участники пишут советы и приклеивают на ветви дерева.

Задание 5.

Завершающая установка на доброжелательность.

Встать в круг. Взяться за руки и сказать добрые слова и пожелания стоящему товарищу по часовой стрелке. Пока хорошие слова не вернутся к первому игроку.

Девиз: « Что пошлёшь в этот мир, то тебе и возвращается».

Пословицы и поговорки:

«Возле людей живи да потирайся и ума набирайся».

«Всегда и всюду будь лицом к люду» (то есть к народу).

«Держи с народом связь – не ударишь лицом в грязь».

«Каков характер, таковы и поступки».

«С виду тих, да характер лих».

«Слово сказал, как узлом завязал».

«Характер определяет человека».



Пословицы и поговорки написаны на листочках. После окончания классного часа – тренинга подарить участникам на память.



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Классный час – тренинг «Как избежать конфликтов».                       Проведение классных часов в форме тренинга Работа классного руководителя всегда требует от педагога творческого подхода. Одной из главных форм внеклассной работы является классный час. Для того чтобы внести в эту деятельность что-то новое можно использовать тренинги. Взаимодействие педагога и учащихся в учебно-воспитательном процессе – необходимое условие для успешной работы с детьми. Как показывает практика, учащиеся с удовольствием принимают в них самое активное участие. В ходе тренингов выявляются какие-то скрытые проблемы, раскрываются новые качества детей, что облегчает в будущем работу педагога. Такая форма работы позволяет использовать метод группового обучения с применением разнообразных упражнений, приемов и заданий. В приведенной ниже разработке психологического классного часа рассматриваются две актуальные проблемы: правильно выходить из конфликтов. Научить доброму отношению к людям.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.