1488718
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииРусский язык 3 класс

Русский язык 3 класс

библиотека
материалов
Первое марта. Классная работа.
П…тух, пш…ница, кв…ртира, учит…ль, за…ц, р…сунок, тр…мвай, л…сица, в…сток, с...
Кто? Что? петух пшеница учитель квартира заяц рисунок лисица трамвай ученик...
тропинка, детей, узкая, к, прямо, берёзовой , привела, роще
Физкультминутка Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем, Руки в сторо...
У него дело из рук валиться. Без дела жить – только небо коптить. Делу - врем...
Что? Дело Чего? Дела Чему? Делу Что? Дело Чем? Делом О чем? О деле И.п. Р.п....
Правило Изменение окончаний существительных по вопроса называется склонением,...
Падежи русского языка Именительный падеж (И. п) кто? что? Родительный падеж (...
Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать -Имени...
Просклоняйте имена существительные : медведь и ягода
Проверка И.п. кто? медведь что? ягода Р.п. у кого? у медведя чего? ягоды Д.п....
Дополните предложения В русском языке … падежей. Изменение слов по падежам на...
Урок проведен учителем начальных классов Соловьевой Т.В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Первое марта. Классная работа.
Описание слайда:

Первое марта. Классная работа.

3 слайд П…тух, пш…ница, кв…ртира, учит…ль, за…ц, р…сунок, тр…мвай, л…сица, в…сток, с
Описание слайда:

П…тух, пш…ница, кв…ртира, учит…ль, за…ц, р…сунок, тр…мвай, л…сица, в…сток, сах…р, уч…ник, т…варищ.

4 слайд Кто? Что? петух пшеница учитель квартира заяц рисунок лисица трамвай ученик
Описание слайда:

Кто? Что? петух пшеница учитель квартира заяц рисунок лисица трамвай ученик восток товарищ сахар

5 слайд тропинка, детей, узкая, к, прямо, берёзовой , привела, роще
Описание слайда:

тропинка, детей, узкая, к, прямо, берёзовой , привела, роще

6 слайд Физкультминутка Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем, Руки в сторо
Описание слайда:

Физкультминутка Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем, Руки в стороны, вперед. Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их всех лучи согрели. Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Дружно хлопаем Раз, два, три Ногами топаем! Раз, два, три Хорошо мы погуляли И немножко устали!

7 слайд У него дело из рук валиться. Без дела жить – только небо коптить. Делу - врем
Описание слайда:

У него дело из рук валиться. Без дела жить – только небо коптить. Делу - время, потехе – час. За правое дело стой смело. За делом и день пролетит незаметно. И умен, и крепок, и в деле гож.

8 слайд Что? Дело Чего? Дела Чему? Делу Что? Дело Чем? Делом О чем? О деле И.п. Р.п.
Описание слайда:

Что? Дело Чего? Дела Чему? Делу Что? Дело Чем? Делом О чем? О деле И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. Кто? Друг Кого? Друга Кому? Другу Кого? Друга Кем? Другом О ком? О друге

9 слайд Правило Изменение окончаний существительных по вопроса называется склонением,
Описание слайда:

Правило Изменение окончаний существительных по вопроса называется склонением, или изменением по падежам

10 слайд Падежи русского языка Именительный падеж (И. п) кто? что? Родительный падеж (
Описание слайда:

Падежи русского языка Именительный падеж (И. п) кто? что? Родительный падеж (Р.п ) кого? чего? Дательный падеж (Д.п) кому? чему? Винительный падеж ( В.п.) кого? что? Творительный падеж (Т. п.) кем? чем? Предложный падеж ( П.п) о ком? о чем?

11 слайд Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать -Имени
Описание слайда:

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать -Именительным. Родился- стал Родительным. Пока был малышом, ему давали, и он стал Дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительным. Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали Предложным.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Просклоняйте имена существительные : медведь и ягода
Описание слайда:

Просклоняйте имена существительные : медведь и ягода

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Проверка И.п. кто? медведь что? ягода Р.п. у кого? у медведя чего? ягоды Д.п.
Описание слайда:

Проверка И.п. кто? медведь что? ягода Р.п. у кого? у медведя чего? ягоды Д.п. кому? медведю чему? ягоде В.п. кого? медведя что? ягоду Т.п. за кем? за медведем чем? ягодой П.п. о ком? о медведе о чём о ягоде Выделите окончания существительных

16 слайд Дополните предложения В русском языке … падежей. Изменение слов по падежам на
Описание слайда:

Дополните предложения В русском языке … падежей. Изменение слов по падежам называется … . шесть склонением

17 слайд Урок проведен учителем начальных классов Соловьевой Т.В.
Описание слайда:

Урок проведен учителем начальных классов Соловьевой Т.В.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по русскому языку в 3 классепо теме «Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении)».УМК «Школа России»По учебнику «Русский язык». Авторы Л.М.Зеленина, Т.Е.ХохловаЦели: 1. Образовательные: познакомить учащихся с названием падежей и склонением имен существительных; продолжить работу по отработке умений учащихся делать синтаксический разбор и устанавливать связь слов в предложении; продолжить работу по развитию мыслительных способностей и речи учащихся. Развивающие: обогащать речь учащихся способствовать формированию грамотного письма развивать внимание и память развивать интеллектуальное мышление Воспитательные: воспитывать интерес к предмету воспитывать самостоятельность  Ход урока. I. Орг. момент.   II. Словарная работа. Что объединяет эти слова? (это слова из словарика) Что общего в этих словах? ( имена существительные) Что вы знаете об имени существительном? На какие две группы можно разделить эти имена существительные? (одушевленные и неодушевленные) Запишите слова в 2 столбика, вставляя пропущенные буквы, поставьте ударение и подчеркните орфограмму. Проверьте, выполненную работу. III. Работа над предложением.  Составьте из слов предложение и разберите его по членам предложения и по частям речи. IV. Физминутка. V. Формирование новых понятий и умений. Прочитайте пословицы, объясните значение каждой пословицы. -Какое существительное есть в каждой пословице? -Это однокоренные слова?  (Нет) -Почему? (В этих словах изменяется только окончание) Запишите вопросы к слову «дело» из каждой пословицы, выделите окончание существительного. - Почему у существительного «дело» менялось окончание? ( Изменяли по вопросам) Чтобы имя существительное могло в разговоре (или на письме) правильно соединяться с другими словами, образуя предложения, оно имеет возможность менять свои окончания. В разных случаях, отвечая на разные вопросы, существительное применяет разные окончания. Такое изменение имен существительных называется изменением по падежам. В русском языке шесть падежей. У каждого падежа свои вопросы:   Слово падеж произошло от латинского casus (падение).Еще греческие ученые заметили. Что существительное имеет прямую (основную) форму и косвенную, то есть как бы отклоняющуюся от прямой. Отсюда и известный термин склонение. -Правило на стр. 90 Работа с таблицей у. 95. -Встречается ли одинаковый падежный вопрос у одушевленных существительных? У неодушевленных существительных? - Какие существительные и в каком падеже отвечают на вопрос кого? Какие существительные отвечают на вопрос что? -Подумайте и скажите, как определить падеж существительного.    -Ребята, чтобы  легче было запомнить порядок падежей и  поставить к словам правильно падежный вопрос,в русском языке для быстрого и правильного определения падежей есть дополнительные слова.   VI. Упражнение в склонении существительных.   -Выполнить работу вам поможет таблица - Проверь, выполненную работу:   . Итог урока: - Что мы узнали нового об именах существительных?
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.