Раскрытие творческого потенциала учащихся
через использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности в начальной
школе В тезисах доклада описывается опыт работы учителя начальных классов с
использованием информационных компьютерных технологий: обучение детей созданию
презентаций, мультфильмов, о разработке дистанционного курса для ребенка с
ограниченными возможностями здоровья. Процесс информатизации нашего общества
стремительно движется впе- ред, и у школы нет иного выбора, как адаптации ее к
информационному веку. 80 Необходимость применения информационных компьютерных
технологий в школь- ном образовании очевидна. В настоящее время в России идет
становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое
информационно-образовательное пространство. Важным элементом формирования
универсальных учебных действий обучаю- щихся на ступени начального общего
образования являются ориентировка млад- ших школьников в информационных и
коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно
применять (ИКТ-компетентность), вклю- чена подпрограмма «Формирование ИКТ
компетентности обучающихся». Описание опыта работы с ИКТ Использование учебных
игровых программ, обучающих и тренажёрных программ Первоначальное знакомство
младших школьников с компьютером, как прави- ло, осуществляется в процессе
использования учебных игровых программ, обу- чающих и тренажёрных программ. В
процессе работы с такими программными средствами учащиеся не только
отрабатывают основные пользовательские навыки и навыки самостоятельной работы,
но и повышают качество знаний по важнейшим школьным дисциплинам. Использование
информационных технологий дает возможность расширить и углубить уровень
познавательной активности, расширить уровень индивидуализа- ции обучения, пробудить
у учащихся стремление к углубленному изучению учеб- ного материала, развивать
творческие способности учащихся, а также является важнейшим условием повышения
качества образования. Обучение учащихся созданию презентаций В качестве одной
из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, можно
предложить создание одним учеником или группой учеников мультимедийной
презентации, сопровождающей изучение какой-либо темы курса, презентации по
результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов. В начальной школе
ученик собирает по своей инициативе, по заданию учителя или в рамках
коллективного проекта информацию об окружающей природе, жизни людей, событиях в
классе в форме цифровых фотографий, видео- и аудиозаписей. Компьютер способен быстро
и эффективно научить детей самостоятельной работе с объемным текстом, чего
требует средняя школа от начальной, когда обсуждают- ся вопросы
преемственности. Используя возможность выделения на компьютере ключевых слов и
фраз, ребенок учится выбирать из текста главное, создавать на основе отобранной
информации короткий опорный конспект. Создание учащимися мультфильмов Создание
мультфильма детьми – увлекательный и интересный процесс. Он включает два
основных этапа: съемка и монтаж. Для съемки понадобится фотоап- парат, штатив,
хорошее освещение (лампа) и то, что вы собираетесь снимать, а так же фон для
этого. Это может быть практически все, что угодно. Потом у нас долж- ны
появиться персонажи. Например, сначала приходит собачка. Фотографируем. Двигаем
её вперед примерно на сантиметр, фотографируем. Продолжаем: двигаем, снимаем,
двигаем, снимаем.81 Когда все отснято, время переходить ко второй части
процесса- монтажу. Муль- тфильм из фотографий можно делать в любой монтажной программе
(программе для работы с видео). Почти у всех на компьютере есть Windows Movie
Maker. Им- портируем отснятые изображения и перетаскиваем их вниз на шкалу
времени, где отображается раскадровка. Затем в видеоэффектах находим эффект
ускорение, и применяем его несколько раз для каждого кадра. Затем импортируем
звук, напри- мер, музыку, также добавляем её на шкалу времени и обрезаем нужный
фрагмент. Сохраняем созданный фильм на компьютере. Когда дети смотрят сделанные
ими мультфильмы, они радуются результату и гордятся своим произведением, с удо-
вольствием показывают его зрителям. Разработка дистанционных курсов в системе
Moodle В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» так
описывается школа будущего: «Новая школа – это школа для всех. В любой шко- ле
будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возмож-
ностями здоровья, детей-инвалидов...» Включение в систему образования детей с
ограниченными возможностями здо- ровья технологий дистанционного обучения
позволяет не только усовершенство- вать и повысить качество образования, но и
дает детям-инвалидам возможность виртуального общения, знакомства и обмена
мнениями в компьютерной сети, т.е. содействует их интеграции в социум
посредством Интернет технологий. Для ре- бенка с ограниченными возможностями
это открывает пути в новый мир, дает возможность реализовать себя и свои
потребности, преодолеть свое одиночество. Занимаясь с помощью компьютера,
ребенок перестает быть инвалидом, ограни- ченным в пространстве, – у него появляется
связь буквально совсем миром. Он может учиться, не выходя из дома и в удобном
для себя темпе. Мною разработан электронный курс по окружающему миру «Природные
зоны России» для ученика 4 класса. В нем использованы различные виды
деятельности обучающихся: самостоятельное получение информации, выполнение
практиче- ских заданий, проверочные работы, творческие задания. Ребенок с
удовольствием выполняет такие виды заданий, повышается его самооценка.
Компьютер вместе с информационными технологиями открывает принципи- ально новые
возможности в области образования, в учебной деятельности и твор- честве
учащегося. Создаются условия для поисковой и исследовательской дея- тельности
учащихся, повышения познавательной активности на основе развития критического
мышления, развития учебно-коммуникативных умений (работа в команде, участие в
дискуссии), развития творческого мышления учащихся. Используемые источники: 1.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена
Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271) 2. Полат Е.С.
Педагогические технологии дистанционного обучения. – М.: Акаде- мия, 2006. 3.
Селевко Г.К. Педагогические технологии по основе информационно-коммуника-
ционных средств. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. 4. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред.
приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.