Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT

Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT – исполнитель алгоритмов"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

АЛГОРИТМЫ.ppt Самоанализ урока Алгоритмы.doc Сценарий урока Алгоритмы.doc Ученикам для урока Алгоритмы.doc

Выбранный для просмотра документ АЛГОРИТМЫ.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT – исполнитель алгоритмов""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

АЛГОРИТМЫ
2 слайд

Алгоритм - это описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.
3 слайд

Кто такой исполнитель? Исполнитель – человек, группа людей, животное, техническое устройство, способные выполнять заданные команды
4 слайд

Для чего нужны алгоритмы?
5 слайд

Какими свойствами обладают алгоритмы: Результативность Дискретность (пошаговость) Определённость Понятность Выполнимость Массовость
6 слайд

Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что Сосчитайте число окон в своём доме Сосчитайте звёзды на небе Из приведенных задач выберите те, которые сформулированы четко:
7 слайд

Формы представления алгоритмов: устная форма; письменная форма (на естественном языке); письменная форма (на формальном языке); графическая форма (блок-схема).
8 слайд

Виды алгоритмов: Линейный алгоритм (описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке); Циклический алгоритм (описание действий, которые должны повторятся указанное число раз или пока не выполнено условие); Разветвляющийся алгоритм (алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий) Вспомогательный алгоритм (алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя).
9 слайд

Поле для алгоритма Среда программирования NXT-G
10 слайд

Блок «Движение» Начало алгоритма Блок «Мотор» Блок «Цикл» Блок «Переключатель», блок условия (в данном случае настроен на датчик звука) Блок «Ожидание» (Пауза)
11 слайд

Линейный алгоритм: Начало Конец Пауза 5 сек. Стоп двигатели
12 слайд

Циклический алгоритм: Цикл настроен на счетчик (определенное количество выполнений) Начало Конец
13 слайд

Разветвляющийся алгоритм Переключатель настроен на датчик звука (включенный во 2 порт) Да Нет Начало Конец
14 слайд

Какие виды алгоритмов мы с вами сегодня рассмотрели на практике? Линейный алгоритм Циклический алгоритм Разветвляющийся алгоритм
15 слайд

Домашнее задание: подумать и изобразить схематично пример собственного робота-исполнителя и написать алгоритм его работы на естественном языке.

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока Алгоритмы.doc

__________________________________________________________________Самоанализ урока

Самоанализ урока информатики в 5 А классе средней школы №4

города Асино Томской области

Учитель Кривенцов Л.А.

Тема урока: «Робот NXT – исполнитель алгоритмов»

«Творческим считается любое действие, которое
эффективно и вызывает удивление»

Интеграция информатики с робототехникой положительно сказывается на желании детей заниматься достаточно трудным делом – программировать. Именно воспитание в каждом ребенке алгоритмического стиля мышления – моя первозадача как учителя информатики.

5 А класс полон творческих личностей, стремящихся к собственной самореализации, особенно в области данного предмета. Поэтому в данном классе я повышаю заинтересованность к теме четко поставленной целью и демонстрацией реальных примеров. Именно с этого я и начал данный урок.

Присутствующих на уроке я разделил по способностям следующим образом: 8 сильных учащихся и 4 со средними способностями. В общем, класс работоспособный, дисциплинированный. Информатика является профилирующим предметом в данном классе, и изучается 1 час в неделю, также как и Робототехника. Согласно тематическому планированию на изучение темы «Алгоритмы» отведено 5 часов. По данной теме это 2-й урок. Учащиеся уже ознакомлены с основными понятиями в рамках данной темы, поэтому на этапе актуализации опорных знаний учащиеся активно отвечали на вопросы и сами приводили примеры.

Специфика данного урока в том, что составленные обучающимися различные виды алгоритмов они смогли проверить в действии на практике с помощью роботов. На мой взгляд, такое наглядное представление алгоритмизации помогает усвоить предложенный материал в более полном и осмысленном виде.

Задачи, которые я поставил перед собой перед проведением урока:

Систематизировать знания по теме «Алгоритмы» (на примере работы Роботов NXT);
Представить наглядно важность таких понятий как алгоритм, исполнитель, свойства алгоритма, дать представление о составлении простейших алгоритмов в среде NXT-G.

Развивать логику, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать свою мысль;

Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность, бережное отношение к своему здоровью.

Для достижения поставленных целей я выбрал традиционный урок формирования и закрепления умений и навыков.

Рассмотрев подробно этапы пройденного урока, я выделил следующее:

Дидактической задачей первого организационного этапа являлась подготовка учащихся к работе на уроке, постановка задачи. Систематичность организационного воздействия - взаимное приветствие, фиксация отсутствующих, организация внимания и положительная установка на урок позволили организационный момент сделать кратким.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала ставил перед собой задачу организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. Сообщение темы, показ ее практической значимости, включение реальных примеров, которые обязательно останутся в памяти после окончания урока, позволили справиться с поставленной задачей, о чем свидетельствовала активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах.

При изучении данной темы учащимся были необходимы только тетради с записями предыдущего урока, благодаря использованию которых время, отведённое на урок, потрачено максимально рационально.

На уроке атмосфера была спокойная, ребята все были включены в работу, поэтому подталкивать кого-то не имело смысла. Учащиеся были достаточно активны и мотивированны, вместе с тем дисциплинированны. Была открыта возможность диалога с преподавателем, как для ответов на вопросы технические (в рамках сложности), так и для диалога по тематике работ. Ученикам очень понравилась форма и тема работы.

Считаю, что в результате проведения урока удалось закрепить у учащихся знания и умения, которые необходимы для понимания важности алгоритмов в нашей жизни. Кроме этого, удалось сформировать навыки самостоятельного принятия решения, т.к. обучающиеся весьма быстро находили решения поставленным задачам.

Домашнее задание было задано и прокомментировано. Итоги урока подведены.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT – исполнитель алгоритмов""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Сценарий урока Алгоритмы.doc

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №4 город Асино Томской области

Конспект урока

на тему:

«Робот NXT – исполнитель алгоритмов»

учитель информатики и ИКТ

Кривенцов Л.А.,

первая квалификационная категория

2014

Конспект урока на тему: «Робот NXT – исполнитель алгоритмов»

Цели:

ознакомление с робототехникой с помощью конструктора LEGO Mindstorms 9797;
систематизация знаний по теме «Алгоритмы» (на примере работы Роботов NXT);
усвоение понятий алгоритм, исполнитель, свойства алгоритма, дать представление о составлении простейших алгоритмов в среде NXT-G.

В ходе занятия обучающиеся должны продемонстрировать следующие результаты в виде универсальных учебных действий:

Регулятивные:
систематизировать и обобщить знания по теме «Алгоритмы» для успешной реализации алгоритма работы собранного робота;
Научиться программировать роботов с помощью среды программирования NXT-G.
Познавательные:
Изучение робототехники, создание собственного робота, умение программировать с помощью среды программирования NXT-G;
экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
Коммуникативные: развить коммуникативные умения при работе в группе или команде.
Личностные: развитие памяти и мышления, возможность изучения робототехники в старших классах.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: практическая работа

Оборудование: мультимедиа проектор, конструктор LEGO Mindstorms 9797 (5 шт.), в набор которого входят 431 элемент, включая программируемый блок управления NXT, 3 сервомотора, датчики звука, расстояния, касания и освещенности.

План урока:

Организационный момент (2 мин)
Повторение теоретического материала предыдущего урока (10 мин)
Практическая работа: разработка алгоритма для робота (23 мин)
Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин)
Этап информации о домашнем задании (2 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята! На прошлом уроке вы познакомились с важной темой информатики. Какой? Сегодня мы продолжим изучение темы «Алгоритмы», познакомимся с одним из самых распространенных исполнителей алгоритмов «вживую» - настоящим роботом, который будет выполнять те действия, которые мы ему запрограммируем.

II. Повторение теоретического материала предыдущего урока.

Учитель: Каждый из нас ежедневно использует различные алгоритмы: инструкции, правила, рецепты и т.д. Обычно мы это делаем не задумываясь. Например, вы хорошо знаете, как заварить чай. Но допустим, нам надо научить этому младшего брата или сестру. Значит, нам придется четко указать действия и порядок их выполнения.

Что это будут за действия и какой их порядок?

Учащиеся составляют правило заваривания чая.

Вскипятить воду.
Окатить заварочный чайник кипятком.
Засыпать заварку в чайник.
Залить кипятком.
Закрыть крышечкой.
Накрыть полотенцем.

Теперь давайте ответим на следующие вопросы:

Что такое алгоритм?
Для чего нужны алгоритмы?
Какими свойствами обладают алгоритмы?
Кто такой исполнитель?

Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы, а учитель демонстрирует правильные ответы на слайдах.

III. Практическая работа: разработка алгоритма для робота

Теперь давайте обратимся к нашим роботам (на данном уроке это колесные роботы, созданные без инструкций), которые мы собирали на прошлом занятии.

Попробуем в специальной программе составить алгоритм, который они будут исполнять с помощью вот таких команд:

Задание 1: написать алгоритм, с помощью которого робот проедет вперед, остановится, проедет назад, и после паузы проедет вперед и остановится.

Сначала определим, какие команды нам понадобятся, в какую сторону в каждом случае должны вращаться сервомоторы и, какое время, а также последовательность выполнения команд.

Правильный вариант:

Примечание: время движения вперед и назад в каждом отдельном случае будет разное во всех группах.

Задание 2: изменить созданный линейный алгоритм на циклический (задать количество повторений цикла).

Правильный вариант:

Задание 3: Создать разветвляющийся алгоритм, использующий датчик звука. В случае громкой атмосферы в классе после включения робота он поедет вперед, в противном случае – назад и остановится:

Описание действий: перед включением робота начать шуметь или создать полную тишину.

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Итак, ребята, давайте подведем итоги нашей работы.

Какие виды алгоритмов мы с вами сегодня рассмотрели на практике?

V. Этап информации о домашнем задании.

Запишите домашнее задание: подумать и изобразить схематично пример собственного робота-исполнителя и написать алгоритм его работы на естественном языке.

Задание обязательно будет оценено!

Спасибо за урок! До свидания, ребята.

Список использованных текстовых и графических источников:

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT – исполнитель алгоритмов""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Ученикам для урока Алгоритмы.doc

«Алгоритмы»

Каждый из нас ежедневно использует различные алгоритмы: инструкции, правила, рецепты и т.д. Обычно мы это делаем не задумываясь. Например, вы хорошо знаете, как заварить чай. Но допустим, нам надо научить этому младшего брата или сестру. Значит, нам придется четко указать действия и порядок их выполнения.

Что это будут за действия и какой их порядок?

Вскипятить воду.
Окатить заварочный чайник кипятком.
Засыпать заварку в чайник.
Залить кипятком.
Закрыть крышечкой.
Накрыть полотенцем.

Итак, алгоритм – это описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

Исполнитель – человек, группа людей, животное, техническое устройство, способные выполнять заданные команды.

Свойства алгоритмов:

Результативность. Получение требуемого результата за конечное число шагов; это означает, что неправильный алгоритм, который не достигает цели, вообще не нужно считать алгоритмом.
Дискретность (пошаговость). Под дискретностью понимают, что алгоритм состоит из последовательности действий, шагов. Выполнение каждого следующего шага невозможно без выполнения предыдущих. Последний шаг, как правило, выдаёт результат действия алгоритма.
Определённость. Означает, что действия, выполняемые на каждом шаге, однозначно и точно определены.
Понятность. Алгоритм должен быть понятен не только автору, но и исполнителю.
Выполнимость. Алгоритм должен содержать команды, записанные на понятном языке и выполнимые исполнителем.
Массовость. Один тот же алгоритм может применяться для решения большого количества однотипных задач с различающимися условиями.

Формы представления алгоритма:

устная форма;
письменная форма (на естественном языке, например на том, на котором мы разговариваем);
письменная форма (на формальном языке, т.е. на языке, понятном исполнителю);
графическая форма (блок-схема).

Виды алгоритмов:

Линейный алгоритм (описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке);
Циклический алгоритм (описание действий, которые должны повторятся указанное число раз или пока не выполнено условие);
Разветвляющий алгоритм (алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий)
Вспомогательный алгоритм (алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя).

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Робот NXT – исполнитель алгоритмов""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок из курса информатики и ИКТ, раздел – «Алгоритмы». На уроке ученики строят робота из конструктора LEGO Mindstorms 9797. Затем составляют в среде программирования NXT-G программу, загружают ее в робота и демонстрируют выполнение рассмотренных на уроке видов алгоритмов. Цели: • ознакомление с робототехникой с помощью конструктора LEGO Mindstorms 9797;• систематизация знаний по теме «Алгоритмы» (на примере работы Роботов NXT);• усвоение понятий алгоритм, исполнитель, свойства алгоритма, дать представление о составлении простейших алгоритмов в среде NXT-G.В ходе занятия обучающиеся должны продемонстрировать следующие результаты в виде универсальных учебных действий:Регулятивные: − систематизировать и обобщить знания по теме «Алгоритмы» для успешной реализации алгоритма работы собранного робота;− Научиться программировать роботов с помощью среды программирования NXT-G.Познавательные: − Изучение робототехники, создание собственного робота, умение программировать с помощью среды программирования NXT-G;− экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.Коммуникативные: развить коммуникативные умения при работе в группе или команде.Личностные: развитие памяти и мышления, возможность изучения робототехники в старших классах.Тип урока: комбинированныйВид урока: практическая работаОборудование: мультимедиа проектор, конструктор LEGO Mindstorms 9797 (5 шт.), в набор которого входят 431 элемент, включая программируемый блок управления NXT, 3 сервомотора, датчики звука, расстояния, касания и освещенности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 334 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по информатике 9 класс

29.09.2014
763
0

docx

Календарно-тематическое планирование уроков информатике 9 класс по учебнику Угринович Н.Д.

Рейтинг: 5 из 5

29.09.2014
3301
2

docx

Календарно-тематическое планирование уроков по информатике для 10 класса (углубленный уровень) Поляков К.Ю.

29.09.2014
2080
7

docx

Олимпиада 6 класс

28.09.2014
1534
1

docx

Конспект урока по информатике тема "Бусины в цепочке. Утверждения" , 2 класс

28.09.2014
3783
23

docx

Методические разработки по информатике (7 класс)

28.09.2014
1497
4

pdf

Рабочая тетрадь по теме "Множество"

28.09.2014
1109
5

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.09.2014 5518
- RAR 1.5 мбайт
- 220 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кривенцов Леонид Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кривенцов Леонид Александрович
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 48071
- Всего материалов: 10