Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока технологии по теме "Поделочные камни. Малахитовая шкатулка"

Конструкт урока технологии по теме "Поделочные камни. Малахитовая шкатулка"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конструкт

урока технологии по производственной практике

ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»

студентки группы 46

специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Казанцевой Анастасии Андреевны

Дата: 1.10.2014

ОУ: № 23

Класс: 4

Программа: Перспектива.

ФИО учителя класса: Ольга Николаевна Абакшина.

ФИО методиста: Стрельникова Елена Михайловна. Подпись______________________________

Тема урока: Поделочные камни. Малахитовая шкатулка.

Цель: Познакомить обучающихся с содержанием понятий поделочные камни, малахит в процессе освоения новой техники работы с пластилином.

Планируемый результат:

  • Личностный: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, умеют ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение», «понимать позицию других».

  • Метапредметный: демонстрируют порядок на рабочем месте, находят и отбирают информацию при объяснении нового материала, умеют распределять между собой роли и обязанности при работе с текстом, отвечают на вопросы по тексту, умеют работать по алгоритму.

  • Предметный: умеют работать в технологии лепки слоями для создания имитации рисунка малахита, могут смешивать пластилин разных оттенков для создания имитации малахита, используют приемы работы с пластилином.


Задачи:

  • Воспитательная: формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности, воспитывать и принимать базовые ценности: «добро», «терпение», «понимать позицию других».

  • Развивающая: развивать регулятивные УУД (организовывать рабочее место, работа по алгоритму); познавательные УУД (находить и отбирать информацию при объяснение нового материала); коммуникативные УУД (уметь распределять между собой роли и обязанности при работе с текстом, отвечать на вопросы по тексту).

  • Образовательная: учить работать в технологии лепки слоями для создания имитации рисунка малахита, научить смешивать пластилин разных оттенков для создания имитации малахита, показать приемы работы с пластилином.


Принципы обучения и воспитания:

Принципы обучения:

  1. принцип наглядности.

  2. принцип систематичности и последовательности.

  3. принцип доступности.

Принципы воспитания

  1. Создание положительного эмоционального подъёма

  2. Воспитание через взаимодействие

  3. Воспитание через творчества


Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

  1. По источнику получения знаний:

  • Словесные: беседа, объяснение

  • Наглядные: демонстрация

  1. По дидактическим целям:

  • Методы проверки и оценки знаний.

  1. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

  • Методы самостоятельной работы.

  1. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

  1. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог.

  2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение, создание ситуации успеха


Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.


Средства обучения:

1. Демонстрационные: образцы изделий из малахита, дидактическое пособие по освоению приема смешивание пластилина.

2. Индивидуальные: карточки с алгоритмом работы, карточки с понятием малахит, карточка «Где и как добывают малахит», пластилин, стек, клеенка, салфетка, основа шкатулки из картона.


Тип урока: урок освоение новых знаний и способов действий

План урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности.

  2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

  3. Решение проблемы

  4. Первичное закрепление.

  5. Организация самостоятельной работы

  6. Рефлексия учебной деятельности

  7. Информация о домашнем задание.


Список литературы:

1.ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.

2. Технологические карты уроков по учебнику Роговцевой Н.И. Технология 4 класс, 2013г.











Ход урока:

Этап, задача этапа

Методы и приемы

Деятельность учителя и детей

Планируемый результат

1. Мотивация к учебной деятельности.

Задача: смотивировать учащихся на предстоящую деятельность,

По источнику получения знаний:

беседа, художественное слово.

Позвенел звонок и смолк,
Начинаем наш урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки смотрят на меня.
Ни минуты не теряем,
Слушаем, запоминаем.

- Ребята здравствуйте, меня зовут Анастасия Андреевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии.

- Давайте проверим готовность к уроку:

Карандаш

Задание на карточках

Картон

Пластилин

- Работать сегодня мы будем в группах.

Показывают уважительного отношения к учителю и сверстникам.

2 Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

Задача: актуализировать знания про полезные ископаемы, вывести детей на тему и цель урока. Выявить проблему урока.

По источнику получения знаний:

беседа, объяснение,

демонстрация.



По дидактическим целям:

Методы проверки и оценки знаний.



Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог.


- Для того чтобы нам узнать тему и цель урока, давайте вспомним про какие полезные ископаемые вы говорили на том уроке?

- Рассмотрите иллюстрации на доске.

hello_html_m5d282584.pngнефть

hello_html_m52c7ca.pngпесок

hello_html_155ec47a.pngглина

hello_html_f2b74fc.pngуголь

- Как можно обобщить эти иллюстрации? (Полезные ископаемые)

- Назовите профессии, связаны с добычей нефти и газа? (Буровик и геолог)

- А вы знаете ребята, есть такие полезные ископаемые, которые нужно нам лишь для того, чтобы украсить нашу жизнь, подарить нам хорошее настроение.

- Как вы думаете, о каких полезных ископаемых идет речь?

- Конечно, это драгоценные и поделочные камни.

- Познакомимся с ними сегодня на уроке и попробуем сымитировать их красоту с помощью пластилина. А вот какой предмет мы сделаем, вы отгадаете сами.

- Она бывает музыкальны, берестяная, малахитовая.

- Слово из скольки букв спряталось?

(На доске дети определяют слово)

-Да молодцы, это шкатулка.

- И шкатулку мы попробуем сделать малахитовую, только малахит мы сымитируем из пластилина.

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Тема нашего урока – Поделочные камни. Малахитовая шкатулка.

- Теперь давайте поставим цель урока.

  • Что такое малахит?

  • Где и как добывают малахит?

  • Как изготовить малахитовую шкатулку своими руками из пластилина?

Находят и отбирают информацию при объяснение нового материала.



Умеют распределять между собой роли и обязанности при работе с текстом.



Показывают уважительного отношения к учителю и сверстникам.

3. Решение проблемы.

Задача: решить проблемную ситуацию с помощью задания на карточке и информации в тексте.

По источнику получения знаний:

беседа, объяснение,

демонстрация.


- Для начала мы разберемся, что такое малахит как полезное ископаемое.

- Для этого поработаем с карточками.

- Ваша задача собрать определение, что такое малахит.

- Работаем в группах.

Малахит - хрупкий минерал зеленого цвета со стеклянным блеском, используемый для поделок.

- Кто составит определение, поднимите руку.

- Первая группа читайте свое определение.

- Вторая группа…

- Третья группа…

- Молодцы

Малахит – это хрупкий минерал зеленого цвета со стеклянным блеском, используемый для поделок.

- А вы когда-нибудь видели малахит?

(Показ картинки)

- Чем он отличается от других камней?

- Каково цвета вы видите прожилки?

- Яна прочитай второй вопрос?

- Где и как добывают малахит?

- Чтобы узнать ответ мы с вами поработаем с текстом.

- Я вам раздам информацию. Ваша задача ответить на вопрос.

- Прочитайте внимательно текст и ответьте на вопрос где и как добывают малахит.

- Ответ можно подчеркнуть карандашом прямо на листочке.

(Выполняют задание)

- Давайте проверим, что у вас получилось.

(Читают ответы на вопрос)

- Молодцы.

- На какой вопрос мы еще не ответили.

- Как изготовить малахитовую шкатулку своими руками?

- А теперь встаньте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

Раз –подняться подтянуться.

Два – согнуться разогнуться.

Три – ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – на месте поскакать.

Шесть на место тихо сесть.

- Молодцы, все сели прямо.

Находят и отбирают информацию при объяснение нового материала.



Умеют распределять между собой роли и обязанности при работе с текстом.



Отвечают на вопросы по тексту.



Показывают уважительного отношения к учителю и сверстникам.

4. Первичное закрепление.

Задача: закрепить знания о малахитовой шкатулке

Методы организации учебно – познавательной деятельности:



Показ и объяснение приёма

Анализ алгоритма работы


- В работе нам понадобиться только четыре цвета пластилина.

- Зеленый, черный, белый и синий.

- Сейчас я вам буду показывать, как можно сымитировать малахит с помощью пластилина, а вы внимательно смотрите, потом вы будете работать самостоятельно.

- Отрезаем стеком маленький кусочек от зеленого пластилина.

- Разминаем его в руках. Превращаем в лепешку. Кладем лепешку на клеенку.

- Такие же лепешечки вы сделаете из другого цвета (Черный, белый, синий)

- Посмотрите, что у меня получилось.

- Вот видите у меня 4 лепешечки

- На что похоже? (На тортик)

- Теперь у меня получилось четыре слоя определенного цвета пластилина.

- Теперь нужно скатать в жгут. Берем краешек и начинаем скатывать в жгут.

- Нужно помять её руками только не сильно.

- Теперь я кладу на клеенку. Стеком отрезаем маленький кусочек.

- Посмотрите, какие маленькие кусочки получились.

- Теперь нужно маленький кусочек нанести на шкатулку и чуть прижимать.

-Перед тем как вы самостоятельно начнете делать шкатулку.

- Я вам раздам памятки, алгоритм как нужно делать шкатулку.

- Алеша с чего ты начнешь работу?

- А дальше что по плану.

- Так как осталось немного времени, коробочки я вам уже приготовила, нужно только нанести пластилин.

- Ребята, у кого еще есть вопросы по плану?

Умеют работать в технологии лепки слоями для создания имитации рисунка малахита,



Могут смешивать пластилин разных оттенков для создания имитации малахита.



Используют приемов работы с пластилином.



Демонстрируют порядок на рабочем месте.



Показывают уважительного отношения к учителю и сверстникам.


5. Организация самостоятельной работы.

Задача: организовать детей на создание малахитовой шкатулки.

Методы организации учебно – познавательной деятельности:

Методы самостоятельной работы.


- Сначала мы приберем свое рабочее место.

- На парте лежит пластилин, клеенка, стек и алгоритм

- Перед тем как начать нужно приготовить свои пальчики для работы.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ РУК

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Этот пальчик все съел от того и потолстел.

- Все ребята, пользуясь алгоритмом вы начинаете работать.

- Кому нужно помощь то поднимите руку.

- Все приступайте.

Умеют работать в технологии лепки слоями для создания имитации рисунка малахита,



Могут смешивать пластилин разных оттенков для создания имитации малахита.

Используют приемов работы с пластилином.



Демонстрируют порядок на рабочем месте.


6. Рефлексия учебной деятельности.

Задача: подвести итог своей работы, а также оценить свою деятельность.

По источнику получения знаний:

беседа, объяснение,


- Теперь давайте подведем итог нашего урока.

- На какие вопросы мы искали ответы.

- Давайте еще раз ответим на эти вопросы, тем самым подведем итог.

- Где и как добывают малахит?

- Какое изделие мы сделали на уроке.

- Из какого поделочного материала?

- Какой прием работы вы сегодня узнали? (Смешивание пластилина).

- Кому было интересно работать сегодня на уроке?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Ребята, посмотрите, как можно с помощью других цветов пластилина сымитировать камень

- Это имитация поделочного камня яшма.

Показывают уважительного отношения к учителю и сверстникам.

7. Информация о домашнем задание.

Задача: дать детям задания на дом.

По источнику получения знаний:

беседа, объяснение,


- Домашнем заданием у вас будет доделать шкатулку кто не успел.

- Алгоритм работы вы берете домой, она будет вам подсказкой.

- Теперь чтобы посмотреть, какие шкатулочки вы сделали, встаньте у доски и покажите гостям, что у вас получилось.

- Ребята все молодцы, мне приятно было с вами работать.

- Урок окончен, давайте приберем свои рабочие места.

- Свои шкатулки положите на первую парту, на перемене вы посмотрите какие шкатулки получились.

«5» - освоил прием, придерживаясь алгоритма.

«4» - не точно соблюдал алгоритм, выполнил с помощью учителя.

«3» - прием не освоил.

Могут провести рефлексию своей деятельности.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конструкт урока технологии, 4 класс, программа Школа России. В конструкте представлены цели и задачи, соответствующие планируемому результату и структуре урока.Также в конспекте естьметоды воспитания, методы обучения, принципы воспитания и принципы обучения.В конспекте представлен план, по которому я проводила этот урок.Данный урок можно проводить не только в школе где учаться  нормированные дети, но и в специальной коррекционной школе.Дополнительный материал который мне потребовался находиться в конспекте, картинки уменный масштаб.

Общая информация

Номер материала: 188975100110
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>