Урок окружающего мира для 3 класса по теме «Полезные ископаемые»
Предпросмотр материала:
Окружающий мир. 3 класс. Март.
Тема: Полезные ископаемые.
Цель урока: раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.
Задачи урока:
Образовательная:
· Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;
· Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;
· Показать важную роль в экономике страны.
Развивающая:
· Развитие умения анализировать и на основе анализа строить выводы и доказательства.
· Развивать умение сворачивать информацию в таблицу.
Воспитательная:
· Показать необходимость охраны полезных ископаемых.
· Воспитывать уважение к труду людей, занятых в добыче полезных ископаемых.
1. Психологический настрой.
- Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже вам всем желаю интересного урока.
2. Повторение изученного.
- Сегодня мы с вами продолжим работать в разделе «Чему учит экономика».
- Положите листочки перед собой.
- Прочитайте и скажите: что можно отнести к тому, что мы уже знаем.
Уже знаю: на доске
- потребности людей
- экономика
- главная задача экономики
- товары
- услуги
- три кита экономики
( назовите три кита экономики, что относится к природным богатствам?)
3. Сообщение темы и цели урока.
-Продолжим работу на листочках.
- С чем мы с вами ещё не знакомы? Перечислите.
- А вам бы хотелось узнать, что обозначают эти понятия?
- В какую колонку их поместим?
- Назовите понятия, которые вам не известны.
Хочу узнать: на доске
- полезные ископаемые
- месторождение
- геолог
- карьер
- шахта
- Итак, над чем будем работать сегодня на уроке?
- Сегодня познакомимся с некоторыми полезными ископаемыми и поработаем над значением понятий, которые мы поместили в колонку «хочу узнать».
4. Работа по теме. Работа с понятиями темы.
- С названиями каких полезных ископаемых вы уже знакомы?
- Приведите примеры. (на доске)
Глина Каменный уголь Природный газ
Песок Гранит Железная руда
Нефть Известняк Торф
- Для чего человек добывает полезные ископаемые?
- Где использует в своём хозяйстве?
- Скажите, что такое «полезные ископаемые»? (ответы детей)
- А где можно посмотреть определение этого понятия? (словарь, учебник)
- Откройте учебник стр. 48.
- Найдите определение и прочитайте для себя.
- Скажите это определение себе, соседу по парте.
- Кто желает рассказать?
Полезные ископаемые - это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.
- А кто занимается изучением и поиском полезных ископаемых?
- Кто такие геологи? (люди, занимающиеся изучение и поиском полезных ископаемых)
5. Исследование полезного ископаемого.
- Сейчас вы поработаете в парах. Каждая пара будет геологами – разведчиками. Вы отправляетесь в экспедицию для поиска и изучения полезного ископаемого.
- Перед дальней экспедицией каждая пара поработает с понятиями, которые вам помогут в экспедиции.
- 1 группа – месторождение.
- 2 группа – карьер.
- 3 группа - шахта.
- А где будете искать информацию? (словари)
Месторождение - места, где в глубинах земли и на её поверхности залегают полезные ископаемые.
Карьер – это открытый котлован.
Шахта – это глубокие колодцы.
- Проверка.
6. Физкультминутка.
По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали и дальше пошли.
По дорожке, по дорожке
Прыгаем на правой ножке.
И по этой же дорожке
Прыгаем на левой ножке.
По дорожке побежим, до лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немножко отдохнём!
И опять работать мы пойдём!
- Представьте, что вам было дано задание отправиться на разведку и отыскать месторождение полезного ископаемого. Вам это сделать удалось.
1 группа – торф
2 группа – нефть
3 группа – каменный уголь
- А теперь поработайте с этим полезным ископаемым.
- Изучите его и заполните таблицу: название, состояние, цвет, основное свойство, где используют, способ добычи.
- Проверка.
7. Бережное отношение. Вывод.
- Скажите, а что будет, если исчезнут полезные ископаемые на нашей Земле?
- Как вы думаете, что должен делать человек, чтобы по – хозяйски использовать богатства подземных кладовых?
- Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к полезным богатствам, которые невозможно восстановить.
8. Рефлексия.
- Какие открытия для себя сделали сегодня на уроке?
- А теперь попробуем оценить свои знания.
- Откройте тестовые тетради стр. 62 – 63. Поработайте самостоятельно.
- Проверка в парах.
- Какие оценки получили?
9. Домашнее задание.
- Кому захотелось побольше узнать о полезных ископаемых?
- Приготовьте к следующему уроку сообщение о полезном ископаемом на ваш выбор.
- Где можно найти информацию?
-Учебник стр. 48 – 50, вопросы.
Краткое описание материала
"Описание материала:
На уроке окружающего мира «Полезные ископаемые» дети совместно с учителем раскрывают роль полезных ископаемых в деятельности человека.
Урок начинается с психологического настроя детей на дальнейшую работу. Дети сами определяют чему будут учиться на уроке, а учитель их только направляет.
Для этого использует приём: уже знаю, хочу узнать. На уроке дети работают с разными источниками информации.
Форма работы: работа в парах.
Каждый на уроке геолог - разведчик, который отправился в экспедицию для поиска и изучения полезного ископаемого. В конце путешествия отчет о проделанной работе и оценка своих достижений на уроке.
Домашнее задание: используя разные источники информации подготовить сообщение о любом полезном ископаемом родного края.
Урок окружающего мира для 3 класса по теме «Полезные ископаемые»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
"Описание материала:
На уроке окружающего мира «Полезные ископаемые» дети совместно с учителем раскрывают роль полезных ископаемых в деятельности человека.
Урок начинается с психологического настроя детей на дальнейшую работу. Дети сами определяют чему будут учиться на уроке, а учитель их только направляет.
Для этого использует приём: уже знаю, хочу узнать. На уроке дети работают с разными источниками информации.
Форма работы: работа в парах.
Каждый на уроке геолог - разведчик, который отправился в экспедицию для поиска и изучения полезного ископаемого. В конце путешествия отчет о проделанной работе и оценка своих достижений на уроке.
Домашнее задание: используя разные источники информации подготовить сообщение о любом полезном ископаемом родного края.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»