Предпросмотр материала:
Урок русского языка в 1 классе
УМК «Начальная школа XXI века»
Тема: Перенос слов.
Цели урока:
1. Знакомство с правилами переноса слов.
2. Повторение знаний о звуках, буквах.
3. Развитие умения слышать и видеть в словах «опасные» места (орфограммы).
4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, положительную мотивацию в обучении.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с ответами, компьютер, проектор, экран.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Примечания |
|
I.Организа-ционный момент. 1.Психологи- ческий настрой.
2.Чистописа- ние
3. Повторение изученного
4. Словарная работа
Физминутка
II.Основная часть 1. Сообщение темы урока.
2. Знакомство с новым материалом.
3. Первичное закрепление.
4. Рефлексия.
|
- Громко прозвенел звонок, Он позвал нас на урок. Парта у меня в порядке: И учебник, и тетрадки. Я настроился, готов Слушать следующий урок.
- Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу. - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно.
Разминка для рук. «Шёл старик дорогою, нашёл козу безрогую. Давай, коза, попрыгаем, ножками подрыгаем. А коза бодается, а старик ругается»
- Назовите буквы, которые не имеют звуки. (ь,ъ)
-Есть в русском языке эти заглавные буквы?
-Напишите по образцу.
Игра «Доскажи словечко» - Запишите досказанные слова самостоятельно в тетради. «Сквозь грохот пушек и огонь Бойца проносит верный….(конь)»
«Ты надел совсем не то: Нужна не шуба, а….(пальто)»
- Запишите слова в тетрадь.
1)- В гости к нам пришёл Петрушка. Он приготовил предложения, но в некоторых нарочно недоговаривает слова, т.е. последний звук. Его вы должны подсказать.
- Охотники развели в лесу косте…(р). - Ученик держал в руке каранда…(ш). - Белочка спрятала орешки в дупл…(о). - На лесную поляну выбежал зая…(ц). - По двору бродили утк…(и).
-Назовите гласные звуки. Чем они отличаются от согласных? « Воздух свободно идёт через рот, Нет препятствий разных. Голос участвует, голос зовёт, Звук получается гласный»
2)Игра «Путаница» - Помогите Незнайке выбрать правильный ответ. Поднимите карточку с правильным ответом. -Сколько букв в русском алфавите? (30, 22, 33) - Какой слог в слове может быть ударным? (любой, только первый, только последний)
«-Буратино – шалунишка, Не любил, проказник, книжки, Носом длинным так вертел, Что чернильницу задел. Посмотрите-ка, ребята, Что бездельник натворил: Он, чернила опрокинув, Половину букв залил. Как беду теперь исправить? Как слова нам прочитать? Там, где налиты чернила Надо слово угадать.»
Месяц, ребята, рисунок, город.
-На горе стоит лесок (круговые движения руками) Он не низок не высок(сесть, встать, руки вверх) Удивительная птица подаёт нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться) По тропинке два туриста шли домой издалека (ходьба на месте) Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока» (плечи поднять)
- Как вы поступите, если вы начали писать слово, а места на строке не хватает? - Как вы думаете, переносить слово нужно по правилам или так, как захочет пишущий? - Что бы вы предложили? - Чему бы вы хотели научиться на уроке? - Сегодня вы узнаете правила переноса, потренируетесь в переносе слов.
-Запишите предложение. На траве роса. - Поставьте точки под гласными буквами. Разделите каждое слово вертикальной чертой на слоги. (На тра/ве ро/са.) -Вот так на письме переносятся слова. На тра-ве ро-са. - Как надо переносить слова? (по слогам) - Запомните правило: «Здесь порядок очень строгий. Делим все слова на слоги, Переносим по слогам: Бро-дит ста-до по лу-гам.»
- Но помните, что одну букву, даже если она составляет слог, на строке оставлять или переносить нельзя!
-Рассмотрите таблицу и сформулируйте правила.
- Теперь прочитайте правила переноса слов в учебнике. - Как переносятся слова? Эти правила надо запомнить!
Упражнение в делении слов для переноса. Рейка, письмо, диван, кольцо, змея, семья.
- Наш урок заканчивается, но мы ещё будем тренироваться в делении слов для переноса на следующих уроках. - Легко ли вы справлялись с заданиями? - В чём вы испытывали затруднения? - Что на сегодняшнем уроке показалось вам самым интересным? - С каким настроением вы работали?
|
Мотивация к деятельности и развитие организационных умений; самоорганизация и своего рабочего места.
Самостоятельное прописывание букв и сочетаний. Проговаривают написание букв и прописывают по образцу
Повторение понятий о звуках гласных и согласных, об отличии их друг от друга по произношению.
Проблемная ситуация. Карточки с ответами
Ученики воспринимают слово, «фотографируют» и записывают без ошибок в тетрадь
«Словарные слова» Игра «Фотоглаз»
Постановка проблемного вопроса.
Работа у доски под руководством учителя.
Слайд 2 Таблица «Правила переноса слов»
Выполняют на доске и в тетрадях. |
Профессия: Учитель начальных классов
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям