Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Наклонение глаголов»

Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Наклонение глаголов»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Ppt0000036.ppt

библиотека
материалов
ИГРА «КОРЗИНА ПОНЯТИЙ»
Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными? Вспомните, какие...
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА: ЗАПОЛНИТЕ КВАДРАТ БУКВАМИ, УКАЗЫВАЯ –ПЕРЕХОДНЫЙ / НЕПЕРЕХ...
ВЗАИМОПРОВЕРКА. 1 вариант 2 вариант 1п	2н	3н	4п 5н	6н	7п	8п 9п	10н	11н	12п 1п...
0 ошибок – «5» 1-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» ОЦЕНИТЕ СЕБЯ: Довольны вы с...
ВОПРОСЫ: 1) ИТАК, О КАКОМ НЕПОСТОЯННОМ МОРФОЛОГИЧЕСКОМ ПРИЗНАКЕ ГЛАГОЛА ИДЕТ...
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ. - СФОРМУЛИРУЙТЕ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «НАКЛОНЕН...
ТЕМА УРОКА: НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛОВ.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 1. Изъявительное наклонение 1.Ч то обозначае...
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 2. Условное наклонение 1. Что обозначает? Гл...
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 3. Повелительное наклонение 1. Что обозначае...
РЕФЛЕКСИЯ. - СУМЕЛИ ВЫ РЕШИТЬ ПОСТАВЛЕННУЮ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ? - ЧТО ВАМ В ЭТ...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. СОСТАВИТЬ КЛАСТЕР «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ», ЗАПОЛНИТЬ ЕГО П...
ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ. - ЧТО БЫЛО ПОЛЕЗНЫМ НА УРОКЕ? - ЧТО БЫЛО ИНТЕРЕСНЫМ НА УР...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ИГРА «КОРЗИНА ПОНЯТИЙ»
Описание слайда:

ИГРА «КОРЗИНА ПОНЯТИЙ»

№ слайда 3 Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными? Вспомните, какие
Описание слайда:

Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными? Вспомните, какие трудности по теме «Переходные и непереходные глаголы» вы для себя выделили на прошлом уроке?

№ слайда 4 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА: ЗАПОЛНИТЕ КВАДРАТ БУКВАМИ, УКАЗЫВАЯ –ПЕРЕХОДНЫЙ / НЕПЕРЕХ
Описание слайда:

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА: ЗАПОЛНИТЕ КВАДРАТ БУКВАМИ, УКАЗЫВАЯ –ПЕРЕХОДНЫЙ / НЕПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. Переходные глаголы - П Непереходные глаголы – Н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

№ слайда 5 ВЗАИМОПРОВЕРКА. 1 вариант 2 вариант 1п	2н	3н	4п 5н	6н	7п	8п 9п	10н	11н	12п 1п
Описание слайда:

ВЗАИМОПРОВЕРКА. 1 вариант 2 вариант 1п 2н 3н 4п 5н 6н 7п 8п 9п 10н 11н 12п 1п 2н 3п 4н 5н 6п 7п 8п 9н 10п 11н 12п

№ слайда 6 0 ошибок – «5» 1-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» ОЦЕНИТЕ СЕБЯ: Довольны вы с
Описание слайда:

0 ошибок – «5» 1-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» ОЦЕНИТЕ СЕБЯ: Довольны вы своими результатами? В каких словах допустили ошибки? Что помогло вам безошибочно справиться с работой?

№ слайда 7 ВОПРОСЫ: 1) ИТАК, О КАКОМ НЕПОСТОЯННОМ МОРФОЛОГИЧЕСКОМ ПРИЗНАКЕ ГЛАГОЛА ИДЕТ
Описание слайда:

ВОПРОСЫ: 1) ИТАК, О КАКОМ НЕПОСТОЯННОМ МОРФОЛОГИЧЕСКОМ ПРИЗНАКЕ ГЛАГОЛА ИДЕТ РЕЧЬ? 2) ПЕРЕЧИСЛИТЕ НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛА. 3) ИСПОЛЬЗОВАЛИ ВЫ В РАБОТЕ С ТЕКСТОМ ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК, БЫЛО ЛИ ЧТО-ТО НЕПОНЯТНЫМ ДЛЯ ВАС?

№ слайда 8 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ. - СФОРМУЛИРУЙТЕ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «НАКЛОНЕН
Описание слайда:

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ. - СФОРМУЛИРУЙТЕ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ». - КАКУЮ ЦЕЛЬ ВЫ СТАВИТЕ ПЕРЕД СОБОЙ СЕГОДНЯ НА УРОКЕ?

№ слайда 9 ТЕМА УРОКА: НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛОВ.
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА: НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛОВ.

№ слайда 10 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 1. Изъявительное наклонение 1.Ч то обозначае
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 1. Изъявительное наклонение 1.Ч то обозначает? Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле. 2. Как изменяются? По временам 3. Как образуются? Прош: основа инфинитива+суффикс –л-, иногда без него (нёс); Наст: с помощью личного окончания.

№ слайда 11 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 2. Условное наклонение 1. Что обозначает? Гл
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 2. Условное наклонение 1. Что обозначает? Глаголы в условном наклонении, обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях. 2. Как образуется? От основы неопределённой формы глагола + суффикс-л- + частица бы. Частица бы(б) может стоять после глагола, перед ним и даже отделяться другими словами. 3. Как изменяется? Изменяются по числам, в единственном числе – по родам. Не имеет времени и не изменяется по временам!

№ слайда 12 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 3. Повелительное наклонение 1. Что обозначае
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ГРУППА 3. Повелительное наклонение 1. Что обозначает? Глаголы в повелительном наклонении обозначают действия, которые кто-то требует или просит выполнить. 2. Как образуется? Основа настоящего времени(или будущего времени) + суффикс –и- (или без суффикса)+ окончание –те (во множ.числе). В ед.числе имеют нулевое окончание, а во мн. числе – окончание – те. 3. Как употребляются?  Употребляются обычно в форме 2-го лица ед. и мн. числа.   4.Как изменяются?  Не изменяются по временам.

№ слайда 13 РЕФЛЕКСИЯ. - СУМЕЛИ ВЫ РЕШИТЬ ПОСТАВЛЕННУЮ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ? - ЧТО ВАМ В ЭТ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. - СУМЕЛИ ВЫ РЕШИТЬ ПОСТАВЛЕННУЮ ПЕРЕД СОБОЙ ЗАДАЧУ? - ЧТО ВАМ В ЭТОМ ПОМОГЛО? - КАКИЕ ТРУДНОСТИ ВОЗНИКЛИ?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. СОСТАВИТЬ КЛАСТЕР «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ», ЗАПОЛНИТЬ ЕГО П
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. СОСТАВИТЬ КЛАСТЕР «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ», ЗАПОЛНИТЬ ЕГО ПРИМЕРАМИ ИЗ ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ; 2. СОЧИНИТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ О ЗИМЕ, ПОДЧЕРКНУТЬ ГЛАГОЛЫ, ОПРЕДЕЛИТЬ ИХ НАКЛОНЕНИЕ. 3. АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ЗАДАНИЕ: ПАРАГРАФ №83 , УПРАЖНЕНИЕ №482

№ слайда 17 ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ. - ЧТО БЫЛО ПОЛЕЗНЫМ НА УРОКЕ? - ЧТО БЫЛО ИНТЕРЕСНЫМ НА УР
Описание слайда:

ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ. - ЧТО БЫЛО ПОЛЕЗНЫМ НА УРОКЕ? - ЧТО БЫЛО ИНТЕРЕСНЫМ НА УРОКЕ? - ЧТО БЫЛО ТРУДНЫМ НА УРОКЕ? - НА ЧТО НУЖНО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА СЛЕДУЮЩЕМ УРОКЕ?

№ слайда 18
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.docx

библиотека
материалов

Вариант 1.

Проверочная работа: заполните квадрат, буквами указывая –переходный/непереходный глагол.

1.Повесить нос 7. гнуть спину

2. валиться с ног 8. прикусить язык

3. водить за нос 9.развесить уши

4. морочить голову 10. подать рукой

5. держать в голове 11. клевать носом

6. зарубить на носу 12. надуть губы



Переходные глаголы - П

Непереходные глаголы – Н



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12









Вариант 2.

Проверочная работа: заполните квадрат, буквами указывая –переходный/непереходный глагол.

1.Задирать нос 7. навострить уши

2. остаться с носом 8. заговорить зубы

3. повесить нос 9. покраснеть до ушей

4. валиться с ног 10. проглотить язык

5. водить за нос 11. тянуть за язык

6. ломать голову 12. стиснуть зубы



Переходные глаголы - П

Непереходные глаголы – Н

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12



Выбранный для просмотра документ Закрепление знаний.docx

библиотека
материалов

Закрепление знаний. Работа с текстом.

- Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения. Назовите автора этих строк и название стихотворения. Какова его тема?



Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!



Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела -

А нынче… погляди в окно:



Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.



- Какие чувства испытывает лирический герой в это зимнее утро? Вам знакомы эти чувства? Какие художественные средства помогают автору создать образ великолепного зимнего утра?













- Прочитайте стихотворения учащихся нашей школы. Какой общей темой объединены они?



  • Февраль. Сугробы ночью стынут.

В лесу мороз устроил пир…

У нас в саду, в кустах калины

Сидит, нахохлившись, снегирь.

Но скоро ветер переменный

Пришлёт привет всем от весны,

И в центре нашей Локни дружно

Сожжём мы чучело зимы. (Тихомирова Александра)







  • Гуляет снег по улице

И вьётся в кружевах,

Пушинкою-снежинкою

Летает в облаках.

Летит, ложится на землю

И вновь взлетает он.

Под белым покрывалом

Приятен зимний сон. (Полюбин Илья)





  • Первые снежинки землю покрывают,

И земля надолго снова засыпает.

Птицы в небе светлом больше не летают…

Ждёт опять природа, когда снег растает. (Голик Глеб)



Задание: Выпишите из текстов 3-4глагола, образуйте от них все формы наклонений. Задание выполните по образцу.

Изъявительное

Сослагательное

Повелительное

Гуляет

Гулял бы

Гуляй, гуляйте




Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа.docx

библиотека
материалов

Исследовательская работа.

1-ая группа. Изъявительное наклонение; (стр. учебника 201, параграф 83)

Изъявительное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как изменяются?








3. Как образуются?
















Исследовательская работа.

1-ая группа. Изъявительное наклонение; (стр. учебника 201, параграф 83)

Изъявительное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как изменяются?








3. Как образуются?














Исследовательская работа.

2-ая группа. Условное наклонение; (стр. учебника 203-204, параграф 84)

Условное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как изменяются?






3. Как образуются?


















Исследовательская работа.

2-ая группа. Условное наклонение; (стр. учебника 203-204, параграф 84)

Условное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как изменяются?






3. Как образуются?
















Исследовательская работа.

3-ья группа. Повелительное наклонение; (стр. учебника 206-207, параграф 85)

Повелительное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как употребляются?






3. Как образуются?










4. Как изменяются?






Исследовательская работа.

3-ья группа. Повелительное наклонение; (стр. учебника 206-207, параграф 85)

Повелительное наклонение

1.Ч то обозначают?












2. Как употребляются?






3. Как образуются?










4. Как изменяются?






Выбранный для просмотра документ Карточка для индивидуальной работы.docx

библиотека
материалов

Карточка для индивидуальной работы.

Задание: дополнить текст, пользуясь учебником.

Параграф 83. Страница 201.

Глаголы изменяются по_____________________________. Наклонений глагола три:_______________________________________________________.

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, ______________

_________________________________________________________________ .

Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по__________________.

Параграф 84. Страница 203-204.

Глаголы в условном наклонении обозначают действия,________________

________________________________________________________________.

Глаголы в условном наклонении изменяются по_______________________

_________________________________________________________________.

Параграф 85. Страница 206.

Глаголы в повелительном наклонении обозначают действия,_____________

__________________________________________________________________.

Глаголы в изъявительном наклонении ________________ по временам.

Выбранный для просмотра документ Открытый урок русского языка в 6.docx

библиотека
материалов

МБОУ «Локнянская средняя общеобразовательная школа»


Открытый урок по русскому языку в 6-м классе с использованием технологии «Развитие критического мышления» по теме:

« Наклонение глаголов»


Урок разработала и провела учитель русского языка и литературы: Костина Елена Борисовна


Задача: Постараться максимально приблизить учащихся к процессу самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме "Наклонение глаголов"; “прочувствовать” и “прожить” ее.

Цели:

1. Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации.

2. Развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме;
- работать в парах;
- сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки;
- систематизировать материал в кластер.

3. Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение.

Тип урока: комбинированный, включает в себя этапы повторения, изучения нового материала, закрепления.

Применяемая технология: “Развитие критического мышления через чтение и письмо”.

Приемы: Индивидуальная работа учащихся на уроке; групповая работа; прием “мозгового штурма”; “инсерт”; составление кластера.










Ход урока:

I. Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, и надеюсь, что на мой урок вы пришли с хорошим настроением. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь нашим гостям. Ну что ж, я думаю, вы готовы к совместной творческой работе! Запишите в тетради число, классная работа.

Сегодня мы продолжим изучать раздел науки о языке Морфология, который изучает …? Верно. А какую часть речи мы недавно начали изучать? (Глагол). Давайте воспользуемся методом «Мозговой штурм» и поиграем в игру «Корзина понятий». Итак, наполняем нашу корзину знаниями о глаголе…


hello_html_361b6ae.png

- О каком морфологическом признаке глагола вы узнали впервые в этом учебном году? (Переходность) Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными? Вспомните, какие трудности по теме «Переходные и непереходные глаголы» вы для себя выделили на прошлом уроке?

II. Проверочная работа: заполните квадрат, буквами указывая –переходный/непереходный глагол (2 варианта):

1

2

3

1.Повесить нос 7. гнуть спину

2. валиться с ног 8. прикусить язык

3. водить за нос 9. развесить уши

4. морочить голову 10. подать рукой

5. держать в голове 11. клевать носом

6. зарубить на носу 12. надуть губы



4

5

6

7

8

9

10

11

12


Переходные глаголы - П

Непереходные глаголы – Н









Взаимопроверка:

1 вариант:

1п

4п

7п





0 ошибок – «5»

1-4 ошибки – «4»

5-6 ошибок – «3»

8п

9п

10н

11н

12п

2 вариант:

1п

3п

6п

7п

8п

10п

11н

12п

Рефлексия:

- Довольны вы своими результатами? В каких словах допустили ошибки? Что помогло вам безошибочно справиться с работой?

III. Введение в тему. Стадия вызова: Итак, ребята, вы обладаете достаточными знаниями, чтобы перейти к следующему этапу. Посмотрите на доску, прочитайте предложения, найдите глаголы и определите время:

  1. Миша читает повесть «Дубровский». (Настоящее)

  2. Миша читал повесть «Дубровский». (Прошедшее)

  3. Миша будет читать повесть «Дубровский». (Будущее)

  4. Миша, читай повесть «Дубровский»?

  5. Читал бы Миша повесть «Дубровский», если бы его не отвлекали?

- У нас возникли разногласия в определении времени в 4 и 5 предложениях? А может в этих предложениях время и вовсе не определяется?

- Давайте обратимся к информационному тексту и поработаем с ним, используя метод «ИНСЕРТ».

Работа с информационным текстом:

V «галочкой» помечается то, что уже известно ;

+ знаком «плюс» помечается то, что явилось новым и неожиданным;

? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

Информационный текст

Работа с текстом.«Инсерт»

  1. В современном русском языке начальной формой глагола считается инфинитив, т.е. неопределенная форма глагола. Он образуется при помощи суффикса -ть, -ти.


  1. В русском языке глаголы имеют постоянные признаки: вид (совершенный и несовершенный).


  1. В русском языке глаголы имеют непостоянные признаки:

- наклонение,


- время,


- лицо,


- число,


- род (кроме настоящего и будущего времени).


4. В русском языке у глаголов есть формы трёх наклонений: изъявительного, условного (сослагательного) и повелительного.


  1. В предложении глагол чаще всего является

сказуемым.




Вопросы:

1) Итак, о каком непостоянном морфологическом признаке глагола идет речь? (Наклонение)

2) Перечислите наклонения глагола. (Изъявительное, повелительное, условное)

3) Использовали вы в работе с текстом вопросительный знак, было ли что-то непонятным для вас?

Целеполагание.

- Сформулируйте перед собой задачу при изучении темы «Наклонение глаголов». Какую цель вы ставите перед собой сегодня на уроке? ( Узнать, что такое наклонения глагола, уметь различать наклонения).

- Запишите тему урока в тетради.

IV. Стадия осмысления. Исследование.

- Итак, глагол имеет 3 наклонения: изъявительное, условное, повелительное. Глагол изменяется по наклонениям, т.е. один и тот же глагол можно употребить в форме этих наклонений. Для того, чтобы узнать, как образуются изъявительное, условное, повелительное наклонения, что они обозначают и как изменяются, вам придётся провести небольшое исследование, оформить его в виде кластера и познакомить своих товарищей. Работаем в командах.

Работа с учебником.

1-ая группа – изучает изъявительное наклонение; (стр. учебника 201, параграф 83)

2-ая группа – условное наклонение; (стр. учебника 203-204, параграф 84)

3-ья – группа – повелительное наклонение; (стр. учебника 206-207, параграф 85)

4-ая группа – индивидуальное задание для детей 7-го вида (дополнить информацию, пользуясь учебником).

Заполняют таблицы.

Изъявительное наклонение

1.Ч то обозначает?

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле.

2. Как изменяются?

По временам

3. Как образуются?

Прош: основа инфинитива+суффикс –л-, иногда без него (нёс);

Наст: с помощью личного окончания. (В учебнике нет!)

Условное наклонение

1. Что обозначает?

Глаголы в условном наклонении, обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях.

2. Как образуется?

От основы неопределённой формы глагола + суффикс-л- + частица бы.

Частица бы(б) может стоять после глагола, перед ним и даже отделяться другими словами.

3. Как изменяется?

  1. Изменяются по числам, в единственном числе – по родам.

  2. Не имеет времени и не изменяется по временам! (в учебнике этого нет)

Повелительное наклонение

1. Что обозначает?

Глаголы в повелительном наклонении обозначают действия, которые кто-то требует или просит выполнить.

2. Как образуется?

Основа настоящего времени(или будущего времени) + суффикс –и- (или без суффикса)+ окончание –те (во множ.числе). В ед.числе имеют нулевое окончание, а во мн. числе – окончание – те.

3. Как употребляются?



4.Как изменяются?

Употребляются обычно в форме 2-го лица ед. и мн. числа.


Не изменяются по временам.



Обмен информацией. С результатами исследования выступает ученик от каждой группы, остальные внимательно слушают, дополняют.



Вопросы для рефлексии:

- Сумели вы решить поставленную перед собой задачу?

- Что вам в этом помогло?

- Какие трудности возникли?

Физкультминутка: (на слайде)



V. Закрепление полученных знаний.

- А теперь вернёмся к нашим предложениям. Давайте определим наклонения глаголов в этих предложениях. В каких предложениях глаголы стоят в изъявительном наклонении? (1,2,3) В каком предложении глагол стоит в условном наклонении? (в 5) В каком предложении глагол стоит в повелительном предложении? (в 4).

Работа с текстом:

- Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения. Назовите автора этих строк и название стихотворения. Какова его тема?

- Правильно. Это стихотворение А. Пушкина о зиме. Стихи о зиме – отличное средство, чтобы взглянуть на снежную и холодную погоду другими глазами, увидеть в ней много прекрасного.

- Какие чувства испытывает лирический герой в это зимнее утро? Вам знакомы эти чувства? Какие художественные средства помогают автору создать образ великолепного зимнего утра?



Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!



Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела -

А нынче… погляди в окно:



Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

- Спишите. Найдите, графически обозначьте известные вам орфограммы. Подчеркните глаголы, укажите наклонение глаголов. Формы какого наклонения вы не нашли?



- Прочитайте отрывки из стихотворений о зиме, написанные учащимися нашей школы. Какой общей темой объединены эти стихотворения? Какой отрывок из стихотворения понравился вам, почему?



  • Февраль. Сугробы ночью стынут.

В лесу мороз устроил пир…

У нас в саду, в кустах калины

Сидит, нахохлившись, снегирь.

Но скоро ветер переменный

Пришлёт привет всем от весны,

И в центре нашей Локни дружно

Сожжём мы чучело зимы. (Тихомирова Александра)



  • Гуляет снег по улице

И вьётся в кружевах,

Пушинкою-снежинкою

Летает в облаках.

Летит, ложится на землю

И вновь взлетает он.

Под белым покрывалом

Приятен зимний сон. (Полюбин Илья)



  • Первые снежинки землю покрывают,

И земля надолго снова засыпает.

Птицы в небе светлом больше не летают…

Ждёт опять природа, когда снег растает. (Голик Глеб)



- Выпишите из текстов 3-4глагола, образуйте от них все формы наклонений. Задание выполните по образцу.

Изъявительное

Сослагательное

Повелительное

Гуляет

Гулял бы

Гуляй, гуляйте




VI. Домашнее задание: составить кластер «Наклонение глаголов», заполнить его примерами из поэтических произведений ; сочинить стихотворение о зиме, подчеркнуть глаголы, определить их наклонение.

Альтернативное задание: параграф №83 , упражнение №482

Итоговая рефлексия.

- Что было полезным на уроке?

- Что было интересным на уроке?

- Что было трудным на уроке?

- На что нужно обратить внимание на следующем уроке?













Выбранный для просмотра документ Работа с информационным текстом.docx

библиотека
материалов

Работа с информационным текстом «Глагол как часть речи».

V «галочкой» помечается то, что уже известно ;

+ знаком «плюс» помечается то, что явилось новым и неожиданным;

? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

Информационный текст

Работа с текстом.«Инсерт»

  1. В современном русском языке начальной формой глагола считается инфинитив, т.е. неопределенная форма глагола. Он образуется при помощи суффикса -ть, -ти.


  1. В русском языке глаголы имеют постоянные признаки: вид (совершенный и несовершенный).


  1. В русском языке глаголы имеют непостоянные признаки:

- наклонение,


- время,


- лицо,


- число,


- род (кроме настоящего и будущего времени).


4. В русском языке у глаголов есть формы трёх наклонений: изъявительного, условного (сослагательного) и повелительного.


  1. В предложении глагол чаще всего является

сказуемым.




Работа с информационным текстом «Глагол как часть речи».

V «галочкой» помечается то, что уже известно ;

+ знаком «плюс» помечается то, что явилось новым и неожиданным;

? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

Информационный текст

Работа с текстом. «Инсерт»

  1. В современном русском языке начальной формой глагола считается инфинитив, т.е. неопределенная форма глагола. Он образуется при помощи суффикса -ть, -ти.


  1. В русском языке глаголы имеют постоянные признаки: вид (совершенный и несовершенный).


  1. В русском языке глаголы имеют непостоянные признаки:

- наклонение,


- время,


- лицо,


- число,


- род (кроме настоящего и будущего времени).


4. В русском языке у глаголов есть формы трёх наклонений: изъявительного, условного (сослагательного) и повелительного.


  1. В предложении глагол чаще всего является сказуемым.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Урок «Наклонение глаголов» разработан для открытого урока. 

Ход урока: 

I. Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, и надеюсь, что на мой урок вы пришли с хорошим настроением. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь нашим гостям. Ну что ж, я думаю, вы готовы к совместной творческой работе! Запишите в тетради число, классная работа.Вспомните, какие трудности по теме «Переходные и непереходные глаголы» вы для себя выделили на прошлом уроке? 

II. Проверочная работа:

заполните квадрат, буквами указывая –переходный/непереходный глагол (2 варианта):

Рефлексия:- Довольны вы своими результатами? В каких словах допустили ошибки? Что помогло вам безошибочно справиться с работой?

III. Введение в тему.

Стадия вызова: Итак, ребята, вы обладаете достаточными знаниями, чтобы перейти к следующему этапу.

IV. Стадия осмысления. Исследование.

- Итак, глагол имеет 3 наклонения: изъявительное, условное, повелительное. Глагол изменяется по наклонениям, т.е. один и тот же глагол можно употребить в форме этих наклонений. Для того, чтобы узнать, как образуются изъявительное, условное, повелительное наклонения, что они обозначают и как изменяются, вам придётся провести небольшое исследование, оформить его в виде кластера и познакомить своих товарищей. Работаем в командах.

Работа с учебником.

  • 1-ая группа – изучает изъявительное наклонение; (стр. учебника 201, параграф 83)
  • 2-ая группа – условное наклонение; (стр. учебника 203-204, параграф 84)
  • 3-ья – группа – повелительное наклонение; (стр. учебника 206-207, параграф 85)
  • 4-ая группа – индивидуальное задание для детей 7-го вида (дополнить информацию, пользуясь учебником).

Заполняют таблицы.Обмен информацией. С результатами исследования выступает ученик от каждой группы, остальные внимательно слушают, дополняют.Физкультминутка: (на слайде)

V. Закрепление полученных знаний.

- А теперь вернёмся к нашим предложениям. Давайте определим наклонения глаголов в этих предложениях. В каких предложениях глаголы стоят в изъявительном наклонении? (1,2,3) В каком предложении глагол стоит в условном наклонении? (в 5) В каком предложении глагол стоит в повелительном предложении? (в 4).

Работа с текстом:

- Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения. Назовите автора этих строк и название стихотворения. Какова его тема?- Правильно. Это стихотворение А. Пушкина о зиме. Стихи о зиме – отличное средство, чтобы взглянуть на снежную и холодную погоду другими глазами, увидеть в ней много прекрасного. 

- Спишите. Найдите, графически обозначьте известные вам орфограммы. Подчеркните глаголы, укажите наклонение глаголов. Формы какого наклонения вы не нашли?

- Прочитайте отрывки из стихотворений о зиме, написанные учащимися нашей школы. Какой общей темой объединены эти стихотворения? Какой отрывок из стихотворения понравился вам, почему?

VI. Домашнее задание:

составить кластер «Наклонение глаголов», заполнить его примерами из поэтических произведений ; сочинить стихотворение о зиме, подчеркнуть глаголы, определить их наклонение.Альтернативное задание: параграф №83 , упражнение №482Итоговая рефлексия.

- Что было полезным на уроке?

- Что было интересным на уроке?

- Что было трудным на уроке?

- На что нужно обратить внимание на следующем уроке?

Общая информация

Номер материала: 21787112401
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>