- 25.12.2013
- 2899
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
В разных источниках его характеризуют по-разному и потому "на уроке истории Казахстана в 8 классе, мы попытались раскрыть эту личность со всех аспектов и взглядов, в том числе дать свою точку зрения на некоторые события и действия "Абылай хана, как политика, дипломата и правителя.
Урок построен по "методу кейс, что позволяет учащимся самостоятельно усвоить материал, вынести из урока основные события истории казахского народа в период правления Абылай хана. На уроке внедрены идеи диалогового обучения и критического мышления. Для начала учащиеся повторяют основные события 18 века на территории Казахского ханства.
Выполняют задания как «дополнить сведения…», «решить исторические примеры». Оценивание проходит с помощью жетонов. Для дальнейшей мотивации урока класс делится на группы, для этого используется один из приемов критического мышления «составить цитату». Но мной были взяты не цитаты, а термины, в целях упрощения задания и времени.
Термины «политик», «дипломат», «полководец» подводят к теме нашего урока, рассмотреть личность Абылай хана как политика, дипломата, полководца. Тем самым определяются группы с готовыми названиями «политики», «дипломаты», «полководцы». Таким образом, дети определяют цели урока и задачи.
"Цель урока: уметь выявлять проблемы политической ситуации, дать свою объективную оценку и выразить свою точку зрения.
"Задачи урока:
Примерные критерии, могут быть выработаны учащимися для оценивания работ
1.Последовательность и цельность ответа (следование плану, отсутствие недосказанного)
2.Употребление необходимых исторических требований и понятий.
3.Грамотность речи С помощью предоставленной информации, учащимися выявляется проблема, вырабатывается собственная точка зрения на решение проблемы.
"Каждая из групп представляет результат своей деятельности: первая-выразить свою точку зрения как политики, вторая-дать оценку деятельности Абылай хана как дипломаты, и третья-дать оценку историческую роли Абылайхана.
"Выдержка из материала:
Тема урока: Казахское ханство в годы правления Абылайхана
Эпиграф урока: «У меня было три мечты. Первая: я хотел, чтобы над моим государством было мирное небо. Вторая: народ не смог в полной мереиспользовать свои земли, не построил города.Третья: я не смог объединить страну«Абылай хан
Цель: умеют выявлять проблемы политической ситуации, дают свою объективную оценку и выражают свою точку зрения.
Тип урока: усвоение нового материалаФорма урока: Оборудование: Карта, портреты хана Абылая, карточки с цитатами, карточки с заданиями, видео, ноутбуки, стикеры, фломастеры, плакаты.
Методы: словесный, наглядный, практический, эвристический, поисковый.
План урока:
Ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение . Работа в парах.
За правильный ответ -жетон
Оценивание ответов по полученным жетонам
III. Деление на группы. Мотивация познавательной деятельности
Учитель: Для дальнейшей работы разделимся на группы. На цветных бумагах записаны термины. Слова напечатаны отдельно на листе красного, синего, желтого цветов. Листы разрезаются. Вы с закрытыми глазами вытаскиваете по 1 листку, объединяетесь в группу «по цвету», т.е. синие с синими, красные с красными и т.д. и собираете определение термина. Полководец-это военачальники, командующие крупными боевыми соединениями, численностью не менее 20-30 000 чел. и проявляющие в своей командной деятельности качества стратега.
Дипломат-это официальное лицо, уполномоченное осуществлять официальные дипломатические отношения с иностранными государствами, международными организациями и их представителями
Политик-это лицо, профессионально занимающееся политической деятельностью. Таким образом, определились три группы с названиями «политики», «дипломаты». «полководцы». Для определения темы, дополнительно показывается отрывок из фильма «Кочевник» (01.36). Ученики определяют цель урока и критерии оценивания .
IV.Работа с кейсом
Рассмотрим личность выдающегося хана Абылая, как политика, дипломата, полководца. Для этого работаем кейс методом. Главная задача кейса – выявление проблемы, анализ, поиск путей решения и выполнение творческого задания. Можно получить информацию, из предоставленных материалов или добыть самостоятельно (учебник «История Казахстана», интернет-ресурсы). Группам раздаются задания 1. «Политикам»
Задания:
1. Какая политическая ситуация сложилась в казахской степи в период правления Абылай хана.
2. Выявите проблему и обсудите.
3. Выскажите свою точку зрения на «двуличную политику» Абылая
«Дипломатам»
1. Каковы взаимоотношения с Россией, Цинской империей и СреднейАзией при Абылае
2. Выявите проблему и обсудите
3. Дайте оценку дипломатическим действиям Абылайхана.
«Полководец»
Учитель: мы рассмотрели очень интересную и сложную тему и даже актуальную, потому что совсем недавно наша страна отмечала 300-летие Абылай хана. Мы убедились, что Абылай хан был разумным политиком, сведущим дипломатом, талантливым полководцем и правителем. Его целью было укрепить государство, уберечь его от внешних врагов.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Журкабаева Гайшагуль Сауткановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.