1283564
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по русскому языку для 3 класса «Урок самоуправления»

Разработка урока по русскому языку для 3 класса «Урок самоуправления»

библиотека
материалов

МОУ «Товарковская средняя общеобразовательная школа №1»











hello_html_53fd9481.gif














14.04.2013г.

3 «А» класс

Урок разработала и провела

учитель высшей категории

Зорина Любовь Николаевна





пос. Товарково

2013 год


Русский язык.





Тема: «Части речи. Обобщение»


Цели: обобщить сведения о частях речи, учить правильно употреблять разные части речи в предложении, тексте, продолжить работу над синтаксическим разбором предложения. развитие речи: повторить особенности текста- рассуждения, развитие умения выделять предложение в устной речи и правильно выделять его на письме;

активизация и развитие творческого воображения, обогащение знаний детей о родном крае, основанных на жизненных наблюдениях детей;

оживить в памяти детей непосредственные наблюдения за природой и использовать их в качестве своеобразной опоры для составления предложений, текста;

вызвать чувство любви к родной природе, активное намерение оберегать ее, вглядываться в нее, любоваться ею, общаться с ней.


Оборудование: иллюстрации родного края: портрет К.Э.Циолковского, его дом, музей Космонавтики в г. Калуга, схема летательного аппарата; опорные слова для составления рекламы, словарные слова с «окошечком», диск для релаксации «Воздух, вода, солнце, радость», музыкальная запись «Пение соловья», наглядное пособие «Виды текстов», учебные пособия «Русский язык.3 класс»










Урок проводился как урок самоуправления. Урок вели заранее подготовленные ученики-отличники. М. Анастасия готовила чистописание. Т. Руслан вел звуко - буквенный анализ имен существительных. К. Дмитрий составлял задания для игры «Угадай слово» и проводил игру, Г. Екатерина была ответственной за физкультурные паузы, Ш. Анастасия вела комментированное письмо.

Урок прошел организованно, интересно, дети с удовольствием вступили в контакт с учителями-одноклассниками, активно работали.

Каждый этап урока завершен, части последовательны и взаимосвязаны. Через весь урок проходит тема природы и разрешается цель отношения к ней, активное намерение оберегать ее, вглядываться в нее, любоваться ею, общаться с ней.

Урок плотный. Много разнообразных, тренировочных упражнений, соответствующих теме урока. Проводилась самостоятельная работа с последующей проверкой. Через определенный промежуток времени проводились физкультурные паузы, одна из них - для глаз.

На уроке использовалось достаточное количество наглядных пособий, используемых по теме урока.

Интересны высказывания детей по созданию рекламы о родном крае ( то есть составление текста-рассуждения), так как использовались знания, полученные на других уроках и на внеклассных мероприятиях.

При подготовке к уроку учитывались особенности психологии отдельных учащихся.

Урок организованно закончен, подведен итог, знания детей оценены.






hello_html_22c4d48e.gif











1 .Организационный момент.


2.Объявление темы и целей урока.


3.Чистописание.


Цель: безотрывное письмо, соблюдение каллиграфии.

На доске: __________________________________________

Апрель с водой - май с травой.

- Объясните смысл пословицы.

Звучат ответы детей. Учитель подводит итог и дает задание для последующего наблюдения явления природы: в народе говорят , что после первого дождя наблюдается особый рост травы и распускание листьев на деревьях, так как корешки «умылись».

-Обозначьте знакомые части речи.

(самостоятельная работа)

- У доски работает Саша.

(проверка)


5.Звуко – буквенный анализ имен существительных. Самостоятельная работа в группах.

1 ряд - апрель

2 ряд – водой

3 ряд – травой

На доске работают три человека самостоятельно.

Проверка.

Ведущий ученик проверяет и выставляет оценки.


6.Игра « Угадай слово». Словарная работа.

(Подбор подходящих по смыслу имен прилагательных, определение числа, рода.)

Ведет ученик. Дети записывают ответы в столбик. На доске вывешиваются словарные слова с « окошечками»

- Дерево – символ России.

- Она может быть дождливая, пасмурная, солнечная.

- Тропинка в парке.

- Он может быть северный, восточный, южный.

- Плодовые деревья, которые дают сочные плоды зеленого, красного, желтого цвета.

-На доске вставьте нужные буквы.

-Подберите подходящие по смыслу имена прилагательные, определите число и род.


7.Физкультурная пауза.

(Звучит пение соловья.)

Дети выполняют упражнения.


8.Работа с учебником. Комментированное письмо.


Упражнение583.

Разбор предложений по частям речи.

Синтаксический разбор предложений. Составление схем .


9.Проверка домашнего задания.


-Прочитайте только те предложения, в которых употреблен союз «потому что».

-Какой текст вы составляли?

Назовите особенности текста - рассуждения.


10.Физкультурная пауза для глаз.


Звучит релаксирующая музыка « Воздух, вода, солнце, радость»


11.Развитие речи. Составление текста-рассуждения «Реклама приглашения путешествия по родному краю».


На доске появляются опорные слова для составления рекламы.

-Вспомните, что мы изучали на других уроках о своем поселке, о районе, о Калуге.

Экскурсия

Полотняный Завод

А.С.Пушкин

Храмы

Полезные ископаемые

Музей Космонавтики


Дети составляют тексты- рассуждения устно. Учитель подводит итог и произносит свой текст- рекламу о К.Э. Циолковском, его мечтах и вывешивает иллюстрации с изображением К.Э.Циолковского, его дома, Музея Космонавтики , летательного аппарата.


12.Объяснение домашнего задания.


Дома запишите составленные вами тексты-рекламы. Вспомните особенности текста - рассуждения.


13.Подведение итогов урока. Выставление оценок.


-Что нового вы узнали на уроке ?



6


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема урока: Части речи. Обобщение.

На данном уроке самоуправления идет обобщение сведений о частях речи, правильное употребление разных частей речи в предложении, тексте, продолжается работа над синтаксическим разбором предложения.

Активизация и развитие творческого воображения, обогащение знаний детей о родном крае, основанных на жизненных наблюдениях детей; происходит оживление в памяти детей непосредственных наблюдений за природой и использование их в качестве своеобразной опоры для составления предложений, текста;

На уроке обостряется чувство любви к родной природе, активное намерение оберегать ее, вглядываться в нее, любоваться ею, общаться с ней.

Интересны высказывания детей по созданию рекламы о родном крае (то есть составление текста-рассуждения), так как использовались знания, полученные на других уроках и на внеклассных мероприятиях.

 

"Выдержка из материала:

"Тема: «"Части "речи"Обобщение»

"Оборудование"иллюстрации "родного "края"портрет .."Циолковского"его "дом"музей "Космонавтики  "Калуга"схема "летательного "аппарата"опорные "слова "для "составления "рекламы"словарные "слова  «"окошечком», "диск "для "релаксации «"Воздух"вода"солнце"радость», "музыкальная "запись «"Пение "соловья», "наглядное "пособие «"Виды "текстов», "учебные "пособия «"Русский "язык."3 "класс»

"Урок "проводился "как "урок "самоуправления"Урок "вели "заранее "подготовленные "ученики-"отличники

"Анастасия "готовила "чистописание"Руслан "вел "звуко - "буквенный "анализ "имен "существительных.

 "Дмитрий "составлял "задания "для "игры «"Угадай "слово»  "проводил "игру"Екатерина "была "ответственной "за "физкультурные "паузы"Анастасия "вела "комментированное "письмо.

"Урок "прошел "организованно"интересно"дети  "удовольствием "вступили  "контакт  "учителями-"одноклассниками"активно "работали.

"Каждый "этап "урока "завершен"части "последовательны  "взаимосвязаны"Через "весь "урок "проходит "тема "природы  "разрешается "цель "отношения  "ней"активное "намерение "оберегать "ее"вглядываться  "нее"любоваться "ею"общаться  "ней.

"Урок "плотный"Много "разнообразных"тренировочных "упражнений"соответствующих "теме "урока

"Проводилась "самостоятельная "работа  "последующей "проверкой"Через "определенный "промежуток "времени "проводились "физкультурные "паузы"одна "из "них - "для "глаз.

"На "уроке "использовалось "достаточное "количество "наглядных "пособий"используемых "по "теме "урока.

"Интересны "высказывания "детей "по "созданию "рекламы  "родном "крае ( "то "есть "составление "текста-"рассуждения), "так "как "использовались "знания"полученные "на "других "уроках  "на "внеклассных "мероприятиях

"При "подготовке  "уроку "учитывались "особенности "психологии "отдельных "учащихся.

"Урок "организованно "закончен"подведен "итог"знания "детей "оценены.

"Организационный "момент.

"Объявление "темы  "целей "урока.

"Чистописание.

"Цель"безотрывное "письмо"соблюдение "каллиграфии.

"Апрель  "водой - "май  "травой.

"Объясните "смысл "пословицы.
"Звучат "ответы "детей"Учитель "подводит "итог  "дает "задание "для "последующего "наблюдения "явления "природы "народе "говорят , "что "после "первого "дождя "наблюдается "особый "рост "травы  "распускание "листьев "на "деревьях"так "как "корешки «"умылись».

-"Обозначьте "знакомые "части "речи.
("самостоятельная "работа)

 "доски "работает "Саша.
("проверка)

"Звуко – "буквенный "анализ "имен "существительных"Самостоятельная "работа  "группах.

"1 "ряд - "апрель
"2 "ряд – "водой
"3 "ряд – "травой

"На "доске "работают "три "человека "самостоятельно

"Проверка.
"Ведущий "ученик "проверяет  "выставляет "оценки.

"Игра « "Угадай "слово». "Словарная "работа.

("Подбор "подходящих "по "смыслу "имен "прилагательных"определение "числа"рода.)

"Ведет "ученик"Дети "записывают "ответы  "столбик"На "доске "вывешиваются "словарные "слова  « "окошечками»
"Дерево – "символ "России.

"Она "может "быть "дождливая"пасмурная"солнечная.

"Тропинка  "парке.

"Он "может "быть "северный"восточный"южный.
"Плодовые "деревья"которые "дают "сочные "плоды "зеленого"красного"желтого "цвета.

-"На "доске "вставьте "нужные "буквы.
-"Подберите "подходящие "по "смыслу "имена "прилагательные"определите "число  "род.

"Физкультурная "пауза.

("Звучит "пение "соловья.)
"Дети "выполняют "упражнения.

"Работа  "учебником"Комментированное "письмо.

"Упражнение583.
"Разбор "предложений "по "частям "речи.
"Синтаксический "разбор "предложений"Составление "схем .

"Проверка "домашнего "задания.

-"Прочитайте "только "те "предложения "которых "употреблен "союз «"потому "что».
-"Какой "текст "вы "составляли?

"Назовите "особенности "текста - "рассуждения.

"Физкультурная "пауза "для "глаз.

"Звучит "релаксирующая "музыка « "Воздух"вода"солнце"радость»

"Развитие "речи"Составление "текста-"рассуждения «"Реклама "приглашения "путешествия "по "родному "краю».

"На "доске "появляются "опорные "слова "для "составления "рекламы.
-"Вспомните"что "мы "изучали "на "других "уроках  "своем "поселке "районе "Калуге.

"Экскурсия
"Полотняный "Завод
.."Пушкин

"Храмы
"Полезные "ископаемые
"Музей "Космонавтики

"Дети "составляют "тексты"рассуждения "устно"Учитель "подводит "итог  "произносит "свой "текст"рекламу ."Циолковском"его "мечтах  "вывешивает "иллюстрации  "изображением .."Циолковского"его "дома"Музея "Космонавтики , "летательного "аппарата

"Объяснение "домашнего "задания.

"Дома "запишите "составленные "вами "тексты-"рекламы"Вспомните "особенности "текста - "рассуждения.

."Подведение "итогов "урока"Выставление "оценок.


-"Что "нового "вы "узнали "на "уроке ?

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель иностранного языка в начальной школе
Подробнее о курсе
Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе
Цена 1.600 руб. 36 часов
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.