957168
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по развитию устной речи во 2 классе в коррекционной школе «Дикие животные. Заяц. Основные части тела, питание, способ передвижения»

Открытый урок по развитию устной речи во 2 классе в коррекционной школе «Дикие животные. Заяц. Основные части тела, питание, способ передвижения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 8 VIII вида г. Лабинска Краснодарского края








Открытый урок по развитию речи

во 2 классе:

«Дикие животные. Заяц.

Основные части тела, питание,

способ передвижения»













Подготовила и провела: Столбова Л.Н. – учитель начальных классов








Цель: Уточнить и расширить представление учащихся о зайце, как представителе диких животных, о его основных частях тела, питании, способа передвижения.

Задачи:

  1. Учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными; закреплять умение учащихся различать домашних и диких животных; развивать умение поддерживать воображаемую ситуацию, совершать волевые действия, обогащая словарь лексико – грамматическими формами языка; стимулировать познавательную активность, тем самым расширять кругозор и повышать образовательный уровень; мотивировать к чтению детского литературного материала; отрабатывать формы речи: рассказ, диалог.

  2. Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу учащихся; развивать образное и логическое мышление; закреплять навыки самоконтроля за речью; развивать у учащихся потребность к освоению и обогащению новыми знаниями; развивать у учащихся потребность в речевого общении, умение точно выражать свою мысль, отвечать на поставленные вопросы; корректировать поведение учащихся в необычной обстановке; учить преодолевать страх речи при посторонних людях; закреплять навыки работы с цветными сигналами; координировать речь учащихся с их движениями; развивать мелкую моторику.

  3. Воспитывать чувство ответственности по отношению к окружающему миру, животным; воспитывать умение слушать речь учителя не перебивая; воспитывать положительную мотивацию к учёбе, заинтересованность в совместном приобретении знаний, положительного опыта от урока.


Используемые методы:

- психогимнастика;

- игротерапия;

- сказкотерапия.


Форма урока: Комплексный урок по формированию речевой компетенции с применением игровых, интерактивных технологий.


Оборудование: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, предметные картинки с изображением домашних и диких животных, дома и леса, детская художественная литература, диск с записью детских песен, рабочие карточки с заданиями, карточка со словарным словом: заяц, карточка с пословицей, цветные сигналы, поощрительные сувениры за работу на уроке, карточки по релаксации: солнце, туча.


ХОД УРОКА



  1. Организационный момент – 1 мин.

(Учащиеся приветствуют гостей: «Здравствуйте!». Учащиеся встают в кружок, держась за руки; учитель произносит слова шёпотом, учащиеся повторяют их хором вслух).

Учитель: Мы умные!

Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!


- Какое сегодня число?

- Какое число было вчера?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- К какому времени года относится февраль?

- Какой урок сейчас будет? (Урок развития речи).


  1. Проверка домашнего задания – 6 минут.

- Ребята, вам было задано на дом составить рассказ о кролике. (Учащиеся рассказывают о кролике). (Фишки, оценка).

  1. Повторение ранее изученного материала – 5 минут.

- Ребята, давайте повторим изученную тему. Отгадайте, о каких домашних идет речь.

Голодная мычит,

Сытая жует,

Всем деткам

Молока дает. (Корова). Слайд 1


Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьет он из корытца. (Поросёнок). Слайд 2


Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

На цепи сидит,

Дом сторожит. (Собака). Слайд 3


Мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка). Слайд 4



- Как назвать всех этих животных одним словом? (Домашние).

- Где живут эти животные? (Рядом с человеком).

- Кто ухаживает за ними? (Люди).

- Какую пользу приносят домашние животные человеку? (Корова дает молоко, мясо. Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Свинья дает мясо, сало, кожу).

- Что делают из мяса, кожи, шерсти и меха домашних животных? (Колбасу, обувь, одежду, головные уборы). Слайд 5 (Фишки, оценка).

Физминутка «Кто как передвигается».

(Учащиеся выполняют движения, характерные для домашних животных: корова и свинья ходят, кошка крадется, собака бегает). (Музыка из к/фильма «Про Красную Шапочку»).

  1. Изучение нового учебного материала – 15 мин.

Подведение учащихся к восприятию новой темы.

- А сейчас мы поиграем в игру «Угадай по описанию»:

Проворная, запасливая, рыжая или серая – кто это?

Слайд 6. (Белка)

Серый, злой, голодный – Кто это? (Волк). Слайд 7.

Хитрая, рыжая, ловкая – Кто это? (Лиса). Слайд 8.

Трусливый, длинноухий, серый или белый. Кто это? (Заяц). Слайд 9.

Как назвать этих животных одним словом? (Дикие)

- Почему? (Сами себе добывают пищу).

- Как называются по-другому? (Звери).

2. Ребята, мы сейчас поиграем в игру: «Домашние – дикие». Диких животных отправим в лес, а домашних – домой, т.к. без помощи человека они не смогут жить. (Учащиеся берут по очереди картинку с изображением животного и ставят к нужной картинке – дом, лес; составляют предложения: например, волк – дикое животное, он живет в лесу и т.д.).

hello_html_m1535e378.png

3. Сообщение темы урока.

Актуализация темы.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправимся на экскурсию в лес, чтобы познакомиться с жизнью, повадками одного дикого животного, а вот какого, угадаете.

- Поиграем в игру «Фотограф» (Учащиеся запоминают количество и расположение картинок, закрывают глаза. Учитель убирает картинку с изображением зайца. Учащиеся должны назвать животного, которого нет (заяц)).

- Тема нашего урока: «Дикие животные. Заяц. Основные части тела. Питание. Способ передвижения».

- Ребята, для чего мы изучаем мир животных? (Чтобы больше знать о тех, кто живет на нашей планете).

- Правильно, и мы должны жить, не причиняя вреда друг другу. Навредим природе – навредим и себе.

4. Мы отправляемся на экскурсию в лес. а так как мы идем туда в гости, должны вести себя как полагается гостям.

Учитель: Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй

Только чур, не забывай:

1 ученик: Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

2 ученик: Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

3 ученик: Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

4 ученик: Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось.

5 ученик: Их покой побереги:

Ведь они нам не враги!

5. – Пока мы идем в лес, сделаем речевую разминку:

Слайд 10.

Ес-ес-ес – идем мы в лес.

Су-су-су – тихо в лесу.

Ес-ес-ес – опустел лес.

Су-су-су – холодно в лесу.

- Вот мы и пришли в лес. Здесь нас уже поджидает зайчик.

(Учитель открывает картинку с изображением зайца).

6. Рассказ учителя:

- Заяц – это зверек отряда грызунов с длинными ушами. Слово заяц образовано от основы – заи – «прыгать». Исходное значение – «прыгун».

Слайд 9. В наших лесах обитают зайцы – беляки, но на территории нашей страны есть зайцы – русаки. Они зимой и летом имеют одну окраску меха (картинка), а зайцы – беляки – летом серые, а зимой – белые (картинки), за что получили своё название. Ребята, кто из вас знает, зачем зайцу нужно менять цвет меха?

Белая окраска меха зимой скрывает зайца от врагов. А врагов у него очень много: волки, лисы, совы. Питается заяц растениями, летом грызет сочные лесные травы, а зимой пища у него более грубая: он обгрызает кору у молодых осин.

Заяц – ночное животное. Всю ночь прыгает он в поисках пищи, а днем сидит под кустом. Заяц зимой легко передвигается по снегу и не проваливается, потому что лапы зимой обрастают длинными волосами, образуя как бы лыжи.

Слайд 11. Из меха зайца шьют одежду: шубы, шапки.

Слайд 12. Тело зайца состоит из следующих частей:

- туловище

- голова

- лапы

- хвост.

На голове уши, глаза, рот, нос.

7. Мы пришли на полянку. Поиграем с зайчиком.

Физминутка «Зайцы скачут».

Зайцы скачут:

Скок, скок, скок.

Да на беленький снежок.

Приседают, слушают:

Не идет ли волк.


  1. Закрепление – 10 мин.

1. Д/п «Дополни предложение».

- Зайчик хочет поиграть в игру. Возьмите карточку № 1, прочтите предложение и дополните его (карточка № 1)

hello_html_m72c0a399.png

(фишки).

2. Д/п «Чей хвост?»

- А теперь определите, чей это хвост, и соедините его с изображением животного.


hello_html_5bbab6d3.png

3. Проверка.

- Составьте предложение: например, хвост № 1 – заячий и т.д.

(фишки).

4. Словарная работа: за…ц (а и я е).

- Слово заяц словарное, его нужно запомнить. Покажите цветом, какую букву нужно вставить в «окошко».

(учащиеся показывают цветным сигналом, какую букву нужно запомнить).

- Составьте предложение со словом заяц.

(учащиеся составляют предложения со словом: заяц).

5. Пальчиковая гимнастика «Пальчики – зайчики».

Ребята, давайте расскажем зайчику стихи про пальчики- зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Вы скачите пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на урок.

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайцы,
Веселитесь на лужайке!

6. Работа с пословицей.

- Прочтите пословицу. Как вы понимаете её смысл?

(На доске написана пословица: «Заяц самого себя боится». Учащиеся объясняют смысл её). (Это значит, что заяц очень трусливый. Так можно сказать и про человека, который всего боится).

- Возьмите карточку № 3, вставьте пропущенную букву в слове заяц, поставьте знак ударения и обозначьте гласные буквы, разделите слово на слоги (карточка № 3).

hello_html_1ce48b5.png


Один учащийся работает у доски. (фишки, оценка).

7. Самостоятельная работа.

- А сейчас зайка хочет проверить, как вы запомнили основные части его тела. Выполните задание на карточке № 4.





hello_html_4c03bc6.png

8. Проверка. (Фишки, оценка).

9. Сюрпризный момент.

- Ребята, нам пора прощаться с зайчиком, возвращаться из леса домой. Зайчик приготовил вам подарки. Но злая вьюга замела следы и он не помнит под какой елкой оставил подарки. Вьюга превратила домашних животных в диких, а диких – в домашних. Мы с вами должны угадать названия сказок и сказочных героев, тогда подарки найдутся.

Д/п «Все наоборот».

- «Собака и семеро оленят» («Волк и семеро козлят»)

- «Кроличья избушка» («Заячья избушка»)

- «Три кабаненка» (Три поросенка»)

- «Тигр в сапогах» (Кот в сапогах»).

(Учащиеся отгадывают названия сказом и перечисляют сказочных героев, заяц вручает им подарки)

Учитель выставляет художественные книги со сказками на наборное полотно.

- Мы возвращаемся.

  1. Итог урока.

- Кто изображен на картинке? (заяц)

- Чем покрыто тело зайца? (мехом)

- Какие части тела зайца вы видите?

- Чем питается заяц?

- Как передвигается?

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

  1. Домашнее задание.

Составить рассказ о зайце.

Выполнить задание на карточке. «Что выбрал зайчик».

  1. Релаксация.

- Сегодня мне понравилось как вы все отвечали на вопросы, играли.

- Покажите картинку, которая соответствует вашему настроению.

(Учащиеся показывают «солнышко» или «тучку»).

hello_html_586a1ca0.png



д/з

hello_html_m4785e4cc.png


Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118919 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

урок помогает обучить учащихся образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными; закреплять умение учащихся различать домашних и диких животных; развивать умение поддерживать воображаемую ситуацию, совершать волевые действия, обогащая словарь лексико – грамматическими формами языка; стимулировать познавательную активность, тем самым расширять кругозор и повышать образовательный уровень; мотивировать к чтению детского литературного материала; отрабатывать формы речи: рассказ, диалог.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.