1277885
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку «Словосочетания»

Конспект урока по русскому языку «Словосочетания»

библиотека
материалов

Урок по теме: «Словосочетание» в диалоговом обучении


Цель: 1. Систематизировать знания, полученные на предыдущем уроке по

теме «Словосочетание»;

2. Расширить понятие о способах словосочетания; развить навыки

парной (диалоговом обучении) и групповой работы;

3. Воспитать уважительное отношение к чужому мнению.

Введение:

Беседа:

- Как ваше настроение?

- Какие затруднения были при выполнении домашнего задания?

- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?

Прием «мозговой штурм».

1.Индивидуальная работа. Задание. Запишите в черновике все, что вы знаете о словосочетании. Время на выполнение – 3 минуты.

2.Парная работа. Задание. Зачитайте однокласснику, сидящему рядом, все, что записали. Если есть разногласия – через обсуждение придите к единому мнению или приготовьтесь вынести спорные положение на обсуждение с классом. Время на выполнение – 3 минуты.

- Что же такое словосочетание?

- Из чего состоят словосочетания?

- Как мы определяем, что перед нами словосочетание?

- Что такое устойчивые словосочетания?

- Является ли основа предложения словосочетанием?

Основная часть:

1.Групповая работа (по 4 человека). Прием объединения в блоки.

- Можете ли вы распределить по блокам?

Задание: Обсудите в группе данные словосочетания. Вставьте орфограммы. Запишите словосочетания, объединив их в блоки. Время выполнение - 3 минуты.

Ч…тать книгу, сле..ка прик...снуться, предл…жить помощь, к…сатальная линия, тв…рящий художник, с…деть прямо, слушать вн…мательно, выб…рать подарок, обж…гающий жар.

Проверка, взаимопроверка, взаоимооценивание.

2. – Сколько блоков вы получили? По каким признакам можно было объединить словосочетания? (Учащиеся, объясняя орфограммы, озвучивают свои предложения: по главному слову: 1) читать книгу, слегка прикоснуться, предложить помощь, сидеть прямо, слушать внимательно, выбирать подарок; 2) касательная линия, творящий художник, обжигающий жар. По зависимому слову: 1) читать книгу, предложить помощь, выбирать подарок; 2) касательная линия, творящий художник, обжигающий жар; 3) слегка прикоснуться, сидеть прямо, слушать внимательно)

3. – Как вы думаете, над каким вариантом объединения в блоки мы будем работать? Какой вариант нам менее знаком?

4. – Какой вариант нам менее знаком?

5. – Как вы можете использовать то, что вы изучили на прошлом уроке?

(Объединение по первому варианту уже знакомо: на прошлом уроке знакомились с типами словосочетаний по главному слову. В первом варианте в первом блоке – глагольные словосочетания, во втором – именные. Объединение по зависимому слову незнакомо).

6. – Что будет объектом изучения на данном уроке?

- Словосочетания в блоках второго варианта – объект изучения.

(На доске выписываются блоки словосочетаний, объединенные по зависимому слову (3 блока).)

- Внимательно посмотрите на группы. На какие вопросы будем искать ответы? Сформируем вопросы и запишем их.

1. Словосочетание – два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически. 1. Как называется связь с зависимым словом – существительным?

2. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого. 2.Как называется связь с зависимым словом – прилагательным? Какой вывод можете сделать?

3. В языке выделяется три общих типа словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные. Обоснуйте свой ответ.

4. Связь в словосочетании - подчинительная.

- Как вы думаете, почему так называются связи?

Домашнее задание: 1. Подготовиться к самостоятельному проведению урока по теме: «Сложные предложения»

2. Составить тесты (7-8 вопросов) по сложным предложениям

Стадия рефлексии:

- Что узнали о способах связи слов в словосочетании? Подведите итог.

- Что вы делали для того, чтобы узнать новое о словосочетании?

(Этапы: 1) вспомнили то, что известно, объединяли в блоки словосочетания, сами формировали вопросы, требующие решения; 2) при помощи работы с учебником самостоятельно в паре находили ответы на вопросы, сформированные на первом этапе; 3) закрепляли знания через применение их на практике.)

- Что было легко? - Какие мысли вызвал у вас урок?

- Что вам помогало в работе? - Что при этом вы почувствовали?

- Как оцениваете свои действия? - Что было для вас важным?







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Применяя Новые подходы в преподавании и обучении, рассматриваемые в 7 модулях, я использую диалоговое обучение на уроках русского языка.

Дети в казахском классе затрудняются свободно и непринужденно выражать свои мысли на русском языке.

Диалог помогает учащимся построить и развить свое собственное мышление, выразить свое понимание Повышается активность в течение всего урока.

В ходе беседы ученики размышляют вслух, рассуждают, взаимооценивают друг друга и приходят к одному мнению.

Таким образом, диалоговое обучение помогает развитию речи, мышлению, помогает свободно раскрыться каждому ученику.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Русский для иностранцев
Курс дополнительного образования
Русский для иностранцев
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Экскурсовод (гид)
Подробнее о курсе
Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель клинической психологии
Подробнее о курсе
Применение  MS Word, Excel в финансовых расчетах
Курс повышения квалификации
Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Деловой русский язык
Курс повышения квалификации
Деловой русский язык
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Специфика преподавания русского языка как иностранного
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Управление сервисами информационных технологий
Курс профессиональной переподготовки
Управление сервисами информационных технологий
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Подробнее о курсе
Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель службы приёма заявок
Подробнее о курсе
Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель уголовно-правовых дисциплин
Подробнее о курсе
Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель направления по кредитному брокериджу
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.