132058
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку «Словосочетания»

Конспект урока по русскому языку «Словосочетания»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме: «Словосочетание» в диалоговом обучении


Цель: 1. Систематизировать знания, полученные на предыдущем уроке по

теме «Словосочетание»;

2. Расширить понятие о способах словосочетания; развить навыки

парной (диалоговом обучении) и групповой работы;

3. Воспитать уважительное отношение к чужому мнению.

Введение:

Беседа:

- Как ваше настроение?

- Какие затруднения были при выполнении домашнего задания?

- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?

Прием «мозговой штурм».

1.Индивидуальная работа. Задание. Запишите в черновике все, что вы знаете о словосочетании. Время на выполнение – 3 минуты.

2.Парная работа. Задание. Зачитайте однокласснику, сидящему рядом, все, что записали. Если есть разногласия – через обсуждение придите к единому мнению или приготовьтесь вынести спорные положение на обсуждение с классом. Время на выполнение – 3 минуты.

- Что же такое словосочетание?

- Из чего состоят словосочетания?

- Как мы определяем, что перед нами словосочетание?

- Что такое устойчивые словосочетания?

- Является ли основа предложения словосочетанием?

Основная часть:

1.Групповая работа (по 4 человека). Прием объединения в блоки.

- Можете ли вы распределить по блокам?

Задание: Обсудите в группе данные словосочетания. Вставьте орфограммы. Запишите словосочетания, объединив их в блоки. Время выполнение - 3 минуты.

Ч…тать книгу, сле..ка прик...снуться, предл…жить помощь, к…сатальная линия, тв…рящий художник, с…деть прямо, слушать вн…мательно, выб…рать подарок, обж…гающий жар.

Проверка, взаимопроверка, взаоимооценивание.

2. – Сколько блоков вы получили? По каким признакам можно было объединить словосочетания? (Учащиеся, объясняя орфограммы, озвучивают свои предложения: по главному слову: 1) читать книгу, слегка прикоснуться, предложить помощь, сидеть прямо, слушать внимательно, выбирать подарок; 2) касательная линия, творящий художник, обжигающий жар. По зависимому слову: 1) читать книгу, предложить помощь, выбирать подарок; 2) касательная линия, творящий художник, обжигающий жар; 3) слегка прикоснуться, сидеть прямо, слушать внимательно)

3. – Как вы думаете, над каким вариантом объединения в блоки мы будем работать? Какой вариант нам менее знаком?

4. – Какой вариант нам менее знаком?

5. – Как вы можете использовать то, что вы изучили на прошлом уроке?

(Объединение по первому варианту уже знакомо: на прошлом уроке знакомились с типами словосочетаний по главному слову. В первом варианте в первом блоке – глагольные словосочетания, во втором – именные. Объединение по зависимому слову незнакомо).

6. – Что будет объектом изучения на данном уроке?

- Словосочетания в блоках второго варианта – объект изучения.

(На доске выписываются блоки словосочетаний, объединенные по зависимому слову (3 блока).)

- Внимательно посмотрите на группы. На какие вопросы будем искать ответы? Сформируем вопросы и запишем их.

1. Словосочетание – два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически. 1. Как называется связь с зависимым словом – существительным?

2. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого. 2.Как называется связь с зависимым словом – прилагательным? Какой вывод можете сделать?

3. В языке выделяется три общих типа словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные. Обоснуйте свой ответ.

4. Связь в словосочетании - подчинительная.

- Как вы думаете, почему так называются связи?

Домашнее задание: 1. Подготовиться к самостоятельному проведению урока по теме: «Сложные предложения»

2. Составить тесты (7-8 вопросов) по сложным предложениям

Стадия рефлексии:

- Что узнали о способах связи слов в словосочетании? Подведите итог.

- Что вы делали для того, чтобы узнать новое о словосочетании?

(Этапы: 1) вспомнили то, что известно, объединяли в блоки словосочетания, сами формировали вопросы, требующие решения; 2) при помощи работы с учебником самостоятельно в паре находили ответы на вопросы, сформированные на первом этапе; 3) закрепляли знания через применение их на практике.)

- Что было легко? - Какие мысли вызвал у вас урок?

- Что вам помогало в работе? - Что при этом вы почувствовали?

- Как оцениваете свои действия? - Что было для вас важным?







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Применяя Новые подходы в преподавании и обучении, рассматриваемые в 7 модулях, я использую диалоговое обучение на уроках русского языка.

Дети в казахском классе затрудняются свободно и непринужденно выражать свои мысли на русском языке.

Диалог помогает учащимся построить и развить свое собственное мышление, выразить свое понимание Повышается активность в течение всего урока.

В ходе беседы ученики размышляют вслух, рассуждают, взаимооценивают друг друга и приходят к одному мнению.

Таким образом, диалоговое обучение помогает развитию речи, мышлению, помогает свободно раскрыться каждому ученику.

Общая информация

Номер материала: 28403013109

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.