1038656
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрофессионально-направленная программа спецкурса «Формирование у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Профессионально-направленная программа спецкурса «Формирование у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №60 городского округа Тольятти

















Учебная профессионально-направленная программа спецкурса «Формирование у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи».











Автор: учитель начальных классов

Логунова Елена Александровна

























2012



Пояснительная записка



Образовательная программа предполагает систематический углубленный курс, позволяющий обеспечить индивидуальный профессиональный рост учителя начальной школы с учётом его личных качеств, уровня развития, педагогических данных, склада характера.

Цель курса: формирование у учителей начальной школы технологических, психологических, дидактических, диагностических и инновационных основ подготовки младших школьников к развитию речи.

Задачи курса:

- сформировать у учителей начальной школы умения и навыки по применению технологических подходов в подготовке младших школьников к развитию речи;

- ознакомить с особенностями психических процессов по формированию у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи;

- выявить направления использования и применения дидактических средств, повышающих эффективность профессиональной деятельности;

- определить основные направления применения нормирования и дозирования и осуществления диагностики при подготовке младших школьников к развитию речи;

- обеспечить возможность внесения учителем личностных педагогических новшеств и нововведений в реализацию технологической подготовки младших школьников к развитию речи.

Программа предусматривает изучение спецкурса за 36 часов при 4-х часах занятий в неделю.

В программу заложено использование разнообразных форм организации занятий: лекции, практикумы, открытые уроки и т.д.

Также в программе предусмотрено применение различных форм контроля: наблюдение, тестирование, посещение уроков и т.д.



Тематический план



п/п

Название темы

Количество часов

теория

практика

1.

Классическая и практическая дидактика.

1

1

2.

Принципы и закономерности в обучении младших школьников развитию речи.

1

1

3.

Методики и технологии в подготовке младших школьников к развитию речи.

1

1

4.

Формирование умений и качеств, необходимых для развития речи.

2

2

5.

Алгоритм формирования умений и качеств, необходимых для развития речи.

2

1

6.

Естественные законы запоминания.

2

2

7.

Развитие ассоциативной памяти младших школьников.

2

3

8.

Создание дидактической системы: учитель-ученик-средства обучения.

2

3

9.

Использование диагностики, нормирования и дозирования в профессиональной деятельности.

2

5

10.

Инновационный аспект в диагностико-технологической подготовке младших школьников к развитию речи.

1

1


ИТОГО:

16

20



Содержание программы



Тема 1. Классическая и практическая дидактика.

Дидактика как теория образования и обучения. Научно-теоретическая, нормативно - прикладная, конструктивно-техническая функции дидактики.

Тема 2. Принципы и закономерности в обучении младших школьников развитию речи.

Принципы обучения. Закономерности усвоения знаний, умений и навыков. Методы и средства обучения. Теория трёх уровней обучения: понимание, усвоение и применение. Приёмы обучения.

Тема 3. Методики и технологии в подготовке младших школьников к развитию речи.

Методики и технологии обучения. Классификация педагогических технологий. Понятие гарантированности достижения результата обучения. Технология подготовки младших школьников к развитию речи.

Тема 4. Формирование умений и качеств, необходимых для развития речи.

Умения и качества. Совокупность необходимых умений и качеств детей для развития речи. Оптимальная закономерность формирования умений и качеств.

Тема 5. Алгоритм формирования умений и качеств, необходимых для развития речи.

Понятие алгоритма и его виды. Алгоритм технологии подготовки младших школьников к развитию речи. Умение выполнять указания взрослого. Умение копировать. Умение находить взаимосвязи (ассоциации). Увеличение объёма зрительной памяти. Увеличение объёма словаря.

Тема 6. Естественные законы запоминания.

Виды памяти. Впечатление – первый закон запоминания. Повторение – второй закон запоминания. Ассоциации – третий закон запоминания.

Тема 7. Развитие ассоциативной памяти младших школьников.

Ассоциативно-рефлекторная теория памяти. Понятие ассоциативной памяти. Ассоциации по смежности (в пространстве или времени). Ассоциации по сходству или контрасту.

Тема 8. Создание дидактической системы: учитель – ученик – средства обучения.

Понятие дидактическая система. Дидактические средства материального и нематериального характера. Дидактический инструментарий. Методика использования инструментария и игр.

Тема 9. Использование диагностики, нормирования и дозирования в профессиональной деятельности.

Понятие нормирования и дозирования. Нормативы технологии подготовки младших школьников к развитию речи. Мониторинг уровня готовности детей к развитию речи. Уровень нормативности ученика. Коэффициент трудового участия.

Тема 10. Инновационный аспект в диагностико-технологической подготовке младших школьников к развитию речи.

Инновационная деятельность учителя. Педагогическое новшество и педагогическое нововведение. Учёт личных профессиональных качеств, особенностей классного коллектива и ученика в отдельности при осуществлении подготовки младших школьников к развитию речи.

В результате изучения спецкурса «Формирование у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи» учитель начальной школы должен знать:



- закономерность формирования у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи;

- технологические подходы осуществления подготовки детей к развитию речи;

- содержание развития ассоциативной памяти как основного элемента подготовки;

- основы построения дидактической системы, где использование разработанных средств позволяет повысить результативность профессиональной деятельности;

- правила диагностики результатов своей профессиональной деятельности и учебной деятельности ученика;

- требования по внесению личностного апекта в технологическую подготовку младших школьников;

- особенности классного коллектива в целом и каждого ученика в отдельности при осуществлении подготовки младших школьников к развитию речи.

Учитель начальных классов должен уметь:

- применять технологию подготовки младших школьников к развитию речи;

- осуществлять тренировки развития ассоциативной и зрительной памяти;

- использовать комплекс дидактических средств, обеспечивающих интенсификацию профессиональной деятельности и результативность формирования у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи;

- проводить мониторинг результатов своей деятельности на основе надёжной диагностики, эксплицирующей конкретные недостатки хода обучения и дающие возможность внесения в него необходимых и своевременных корректив;

- соотносить свои индивидуальные и профессиональные качества, а также особенности классного коллектива в целом и каждого ученика в отдельности при решении технологической подготовки младших школьников к развитию речи.









Содержание работы

учителей начальной школы по развитию речи младших школьников

1 класс

п/п

Содержание работы

Период

1.

Ежеурочные пятиминутки жужжащего чтения.

Ежеурочно

2.

Тренировка зрительной памяти по картинкам.

Ежеурочно

3.

Заучивание таблицы сложения, вычитания по «сорбонкам».

Ежеурочно

4.

Отработка основных орфограмм с помощью диагностических диктантов на уроках русского языка.

Ежеурочно

5.

С целью развития слуховой памяти на уроках чтения

- заучивание скороговорок и чистоговорок.

Ежеурочно

6.

Тренировка мелких мышц руки по шаблонам: работа с пластилином, ножницами, бумагой, конструктором.


Не реже 1 раза в неделю.

7.

Развитие речи:

- на уроках чтения заучивание четверостиший на слух;

- во время игрового часа описание любого предмета с помощью вопроса «какой?»

Еженедельно





Не реже 1 раза в неделю.

8.

Увеличение объёма словаря первоклассника (объяснение новых слов).

Не реже 1 раза в неделю.

9.

Развитие ассоциативной памяти по инструментарию: найди парную картинку.

Не реже 1 раза в неделю.



2 класс

п/п

Содержание работы

Период

1.

Ежеурочные пятиминутки жужжащего чтения.

Ежеурочно

2.

Зрительные диктанты И.Т.Федоренко.

Ежеурочно

3.

Проведение тренировочных упражнений по математике – технологический тренаж.

Ежеурочно

4.

Заучивание таблицы сложения, вычитания по «сорбонкам».

Ежеурочно

5.

Отработка основных орфограмм с помощью диагностических диктантов на уроках русского языка.

Ежеурочно

6.

Тренировка зрительной памяти по картинкам.

Ежеурочно

7.

Развитие речи: пересказ текста, ответы на вопросы, выбор главной мысли текста, продолжение текста (составление своего рассказа).

Не реже 1 раза в неделю.

8.

Увеличение объёма словаря второклассника (объяснение новых слов).

Не реже 1 раза в неделю.

9.

Развитие ассоциативной памяти по инструментарию: найди парную картинку.

Не реже 1 раза в неделю.



3 класс

п/п

Содержание работы

Период

1.

Ежеурочные пятиминутки жужжащего чтения.

Ежеурочно

2.

Зрительные диктанты И.Т.Федоренко.

Ежеурочно

3.

Проведение тренировочных упражнений по математике – технологический тренаж.

Ежеурочно

4.

Тренировка зрительной памяти по картинкам.

Ежедневно

5.

Заучивание таблицы сложения, вычитания по «сорбонкам».

Ежедневно

6.

Отработка основных орфограмм с помощью диагностических диктантов на уроках русского языка.

Ежедневно

7.

Применение упражнений Федоренко-Пальченко для чтения нового текста.

Ежедневно

8.

Тренировка скорости письма – скоропись.

Ежедневно

9.

Работа с «Игровым словариком» для изучения и закрепления орфографии.

Ежедневно

10.

Развитие речи: пересказ текста, ответы на вопросы, выбор главной мысли текста, продолжение текста (составление своего рассказа).

Не реже 1 раза в неделю.

11.

Увеличение объёма словаря третьеклассника (объяснение новых слов).

Не реже 1 раза в неделю.

12.

Развитие ассоциативной памяти по инструментарию: найди парную картинку.

Не реже 1 раза в неделю.



4 класс

п/п

Содержание работы

Период

1.

Ежеурочные пятиминутки жужжащего чтения.

Ежеурочно

2.

Зрительные диктанты И.Т.Федоренко.

Ежеурочно

3.

Заучивание стихов (4 строчки) с красочными прилагательными.

Ежеурочно

4.

Разучивание чистоговорок и скороговорок.

Ежеурочно

5.

Тренировка зрительной памяти по картинкам.

Ежедневно

6.

Заучивание таблицы сложения, вычитания по «сорбонкам».

Ежедневно

7.

Отработка основных орфограмм с помощью диагностических диктантов на уроках русского языка.

Ежедневно

8.

Применение упражнений Федоренко-Пальченко для чтения нового текста.

Ежедневно

9.

Тренировка скорости письма – скоропись.

Ежедневно

10.

Работа с «Игровым словариком» для изучения и закрепления орфографии.

Ежедневно

11.

Развитие речи: пересказ текста, ответы на вопросы, выбор главной мысли текста, продолжение текста (составление своего рассказа).

Не реже 1 раза в неделю.

12.

Повышение осмысленности чтения с применением упражнений:

- пересказ материала;

- чёткий ответ на поставленный вопрос;

- составление вопросов по тексту;

- лаконичный пересказ;

- составление портрета героя с использованием в речи красочных прилагательных;

- проведение сравнительного анализа героев;

- умение выделять главное;

- умение разбивать текст на логические части и составлять план;

- умение работать с дополнительной литературой и составлять краткое сообщение из биографии автора;

- умение предложить свой обоснованный конец рассказа, пьесы и т.д.

Не реже 1 раза в неделю

13.

Увеличение объёма словаря третьеклассника (объяснение новых слов).

Не реже 1 раза в неделю.

14.

Развитие ассоциативной памяти по инструментарию: найди парную картинку.

Не реже 1 раза в неделю.



Заключение



Коллективные формы работы (на курсах повышения квалификации и переподготовки работников образования, различных семинарах, в методических объединениях и т.д.) по повышению квалификации и теоретического уровня учителей начальной школы необходимо сочетать с постоянным самообразованием. Только в органическом сочетании коллективных и индивидуальных форм работы может быть найдено решение проблемы систематического расширения кругозора и повышения профессиональной квалификации каждого учителя. В настоящее время система повышения квалификации учителей начальной школы по подготовке детей к развитию речи применяется в МБУ лицее №60 г.о.Тольятти Самарской области



















Список используемой и рекомендуемой литературы



1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения.- М.:Педагогика, 1980.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М., 1989.

3. Зайцев В.Н. Кольцо ускорения в системе образования. – Йошкар-Ола, 1992.

4. Зайцев В.Н. Практическая дидактика. Учебное пособие. -М.,1999.

5. Монахов В.М., Ярыгин А.Н., Коростелёв А.А. и др. Педагогические объекты. Педагогическое проектирование. KNOW HOW технологии: Учебное пособие. –Тольятти: Волжский университет им.В.Н.Татищева, 2004.

6. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников. – Ярославль, 2001.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3117931 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Программа преполагает систематический углубленный курс, позволяющий обеспечить индивидуальный профессиональный рост учителя начальных классов с учётом его личных качеств, педагогических данных, склада характера, уровня развития.Цель курса: формирование у учителей начальной школы технологических, психологических, дидактических, инновационных основ подготовки младших школьников к развитию речи.В программу заложено использование множества разнообразных форм организации занятий: лекции, практикумы, открытые уроки и т.д.Также в программе спецкурса предусмотрено применение различных форм контроля: наблюдение, тестирование. посещение уроков и т.д.Программа предусматривает изучение спецкурса за 36 часов при 4-х часах в неделю.систематический углубленный курс, позволяющий обеспечить индивидуальный профессиональный рост учителя начальных классо с учётом его личных качеств, уровня развития, педагогических данных, склада характера.Цель курса: формирование у учителей начальной школы технологических, психологических, дидактических, инновационных основ подготовки младших школьников к развитию речи.В программу заложено использование разнообразных форм организации занятий: лекции, практикумы, открытые уроки и т.д.Также в программе спецкурса предусмотрено применение различных форм контроля: наблюдение, тестирование. посещение уроков и т.д.Программа предусматривает изучение спецкурса за 36 часов при 4-х часах в неделю.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.