87014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению для 3 класса «И.А.Крылов Ворона и лисица»

Урок по литературному чтению для 3 класса «И.А.Крылов Ворона и лисица»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6 шляп.pptx

библиотека
материалов
Эмоции. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
Позитив. Что понравилось?
Осторожность. Что здесь неправильно? В чем недостатки?
Обобщение. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?
Творчество(захотелось ли вам, продолжить знакомство, выполнить какую либо раб...
Что узнали? Факты из текста?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Эмоции. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
Описание слайда:

Эмоции. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

2 слайд Позитив. Что понравилось?
Описание слайда:

Позитив. Что понравилось?

3 слайд Осторожность. Что здесь неправильно? В чем недостатки?
Описание слайда:

Осторожность. Что здесь неправильно? В чем недостатки?

4 слайд Обобщение. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?
Описание слайда:

Обобщение. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?

5 слайд Творчество(захотелось ли вам, продолжить знакомство, выполнить какую либо раб
Описание слайда:

Творчество(захотелось ли вам, продолжить знакомство, выполнить какую либо работу)

6 слайд Что узнали? Факты из текста?
Описание слайда:

Что узнали? Факты из текста?

Выбранный для просмотра документ Крылов.pptx

библиотека
материалов
Иван Андреевич Крылов
 Жан де Лафонтен И.А. Крылов Эзоп
БАСНЯ – это: А) краткий рассказ; Б) поучительный рассказ; В) краткий иносказ...
Эта рыжая плутовка Кур ворует очень ловко Разгребёт из наста корку, За мышами...
Я такая заводная, Славная и озорная, По асфальту я хожу, Вам я люди не служу....
Пленил – заворожил, покорить чем – ибо, очаровать. Вещунья – приносящая вест...
 Ворона и Лисица
«Сегодня я узнал ….» «Было интересно ….» «Урок дал мне для жизни….
 С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Иван Андреевич Крылов
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов

2 слайд  Жан де Лафонтен И.А. Крылов Эзоп
Описание слайда:

Жан де Лафонтен И.А. Крылов Эзоп

3 слайд БАСНЯ – это: А) краткий рассказ; Б) поучительный рассказ; В) краткий иносказ
Описание слайда:

БАСНЯ – это: А) краткий рассказ; Б) поучительный рассказ; В) краткий иносказательный рассказ поучительного характера. БАСНИ ПИСАЛИСЬ С ЦЕЛЬЮ: А) высмеять пороки людей Б) научить правильному поведению В) показать пример для подражания Г) рассмешить В БАСНЕ: А) есть вывод - мораль Б) вывода нет, каждый придумывает его сам. В) вывод не нужен.  

4 слайд Эта рыжая плутовка Кур ворует очень ловко Разгребёт из наста корку, За мышами
Описание слайда:

Эта рыжая плутовка Кур ворует очень ловко Разгребёт из наста корку, За мышами лезет в норку. И на праздник в Новый год Веселиться к нам придёт Очень любит чудеса Эта хитрая…

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Я такая заводная, Славная и озорная, По асфальту я хожу, Вам я люди не служу.
Описание слайда:

Я такая заводная, Славная и озорная, По асфальту я хожу, Вам я люди не служу. Гордой поступью шагаю, Чёрный плащик надеваю, Быстро весело скачу, Кар, кар, кар, всегда кричу.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Пленил – заворожил, покорить чем – ибо, очаровать. Вещунья – приносящая вест
Описание слайда:

Пленил – заворожил, покорить чем – ибо, очаровать. Вещунья – приносящая вести, предсказательница. Бог послал – случайно нашла. Лесть – лицемерное, уродливое восхваление. Льстить – хвалить из корыстного желания расположить к себе. Не впрок – не на пользу. Взгромоздясь – взобраться с усилием, тяжестью на что-то высокое.  Ангельский (голосок) – отличающийся чрезвычайной кротостью, нежностью Царь птица – лучшая из всех птиц

9 слайд  Ворона и Лисица
Описание слайда:

Ворона и Лисица

10 слайд «Сегодня я узнал ….» «Было интересно ….» «Урок дал мне для жизни….
Описание слайда:

«Сегодня я узнал ….» «Было интересно ….» «Урок дал мне для жизни….

11 слайд  С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е
Описание слайда:

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е

Выбранный для просмотра документ урок мой.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока литературного чтения в 3 классе И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Цели: Познакомить учащихся с басней И.А. Крылова «Ворона и Лисица»; научить находить в тексте мораль; работать над выразительностью чтения; развивать творческое воображение, технику чтения, умение анализировать и делать выводы; развивать у учащихся умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять ответы товарищей; воспитывать интерес к чтению.
Задачи:
Образовательные задачи: расширить знания учащихся о жанре «басня» и о творчестве И.А. Крылова, расширить их; добиться понимания содержания басни, морали, формирование умения выражать свое отношение к прочитанному.

Развивающие задачи: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; развивать творческое воображение, развивать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения, обогащать и активизировать словарный запас, развивать умения и навыки анализа басни.

Воспитательные задачи: содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам, воспитывать любовь к басенному стиху и интереса к предмету.

Оборудование: учебник «Литературное чтение. 3 класс. Часть 1, компьютер;

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением – а значит, узнаем что – то новое и важное о себе и людях. Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души самыми прекрасными чувствами.
Учитель.

Что объединяет этих людей?

- Кто такие баснописцы?

- Дайте определение басни.
Но прежде, давайте вспомним, что знаем о баснях.
Что такое басня? Как дается это определение в разных источниках

III.. Знакомство с басней «Ворона и Лисица»
1. Сообщение темы урока.

Учитель: Познакомиться с новой басней Крылова – значит, узнать что-то новое и важное о себе и людях. Ребята, сейчас вы познакомитесь с новым произведением великого баснописца. А о какой басне мы будем говорить на этом уроке, вы узнаете, разгадав загадки .


Я такая заводная,

Славная и озорная,

По асфальту я хожу,

Вам я люди не служу.

Гордой поступью шагаю,

Чёрный плащик надеваю,

Быстро весело скачу,

Кар, кар, кар, всегда кричу.

Эта рыжая плутовка

Кур ворует очень ловко

Разгребёт из наста корку,

За мышами лезет в норку.

И на праздник в Новый год

Веселиться к нам придёт

Очень любит чудеса

Эта хитрая…(Лиса)


Учитель: два героя этих загадок и есть действующие лица сказки. Кто же главные герои басни? Она называется «Ворона и Лисица» Что вы знаете о этих животных?

2. Лексическая работа.

Учитель: В басне вам встретятся незнакомые слова и выражения. Чтобы лучше понять басню, нужно знать их значения

Пленил – заворожил, покорить чем – ибо, очаровать. Вещунья – приносящая вести, предсказательница. Бог послал – случайно нашла. Лесть – лицемерное, уродливое восхваление. Льстить – хвалить из корыстного желания расположить к себе. Не впрок – не на пользу. Взгромоздясь – взобраться с усилием, тяжестью на что-то высокое. 

Ангельский (голосок) – отличающийся чрезвычайной кротостью, нежностью
Царь птица – лучшая из всех птиц

3. Слушание и первичный анализ басни. Учитель читает басню

Задание :Слушая басню, постарайтесь определить, кто из героев басни вам наиболее симпатичен.
Проверка первичного восприятия

Кто из персонажей басни вам наиболее симпатичен? Почему?

Наша задача создать образ для каждого героя.

Повторное знакомство с текстом.

Читают дети

˅I Вопросы по содержанию. Анализ басни используя технологию 6 шляп

Белая шляпа. Белый цвет беспристрастен и объективен, как чистый лист бумаги. Факты, информация, вопросы - вот что ляжет ровными строчками на белый лист. Какой мы обладаем информацией? Какие существуют факты, подтверждающие или опровергающие определенное мнение? Какая нам нужна информация?

Красная шляпа. Красный цвет символизирует эмоции, внутреннее напряжение. В красной шляпе человек отдает себя во власть интуиции, чувств. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Желтая шляпа. Желтый цвет солнечный, жизнеутверждающий. Человек в желтой шляпе полон оптимизма, он ищет преимущества. Почему это стоит делать? Каковы преимущества?

Черная шляпа. Черный цвет мрачный, словом – недобрый. В черной шляпе человек проявляет осторожность. Сработает ли это? Что здесь неправильно? В чем недостатки?

Зеленая шляпа. Зеленый цвет – это цвет свежей листвы, изобилия, плодородия. Зеленая шляпа символизирует творческое начало и расцвет новых идей.

Синяя шляпа. Синий цвет – это цвет неба. Синяя шляпа связана с организацией и управлением. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше

˅I Чтение по ролям. Инсценировка

Учитель: Сколько человек нам необходимо выбрать, чтобы прочитать басню по ролям? Давайте попробуем прочитать эту басню выразительно. Постарайтесь читать так, чтобы слушатели увидели перед собой большую, неуклюжую, глупую Ворону, а рядом умную, хитрую лживую плутовку Лисицу.


˅I I Закрепление изученного

Учитель: Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл? К каким басням их можно отнести?

Задание: собери пословицы и скажите, как вы их понимаете и как они соотносятся с содержанием басни:

  • Верь своим очам, а не чужим речам. (Ворона должна знать, что она некрасивая. Нужно было верить своим глазам, а не льстивым речам Лисы).

  • На языке - медок, а на сердце - ледок. (Лиса говорила Вороне ласковые слова, а сама только и ждала, чтобы она каркнула, и сыр выпал)

  • У лести нет чести. (Лиса льстила, обманывала Ворону, про ее внешность. Лесть - хитрость и обман).


˅I I I Рефлексия:

«Сегодня я узнал ….»

«Было интересно ….»

«Урок дал мне для жизни….

IXДомашнее задание

Учитель: Дома вы продолжите работать над басней И.А.Крылова «Ворона и Лисица». Выучите её наизусть.

X.  Итог урока


Краткое описание документа:

"Описание материала:

В данном уроке по литературному чтению для 3 класса описана методика «Шесть шляп мышления» метод Эдварда де Боно.

Методика очень хорошо работает на уроках чтения, она помогла без проблем определить самим детям тему урока (что требует ФГОС), разобрать каждого персонажа, оценить их поступки, выйти на мораль.

Здесь "развивается воображение, вести диалог, участвовать дополнять о тветы товарищей, развивается умение анализировать, делать выводы.

Эту методику хотелось бы предложить коллегам для работы как на уроках, так и во внеурочное время т.е. на классных часах, при анализе любой жизненной ситуации.

Общая информация

Номер материала: 29264020426

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.