Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект на тему «Упражнение в различении приставок и предлогов»

Конспект на тему «Упражнение в различении приставок и предлогов»

Скачать материал

Открытый урок по русскому языку в 3-а классе по теме:

«Упражнение в различение приставок и предлогов»

 

 

Цели: добиваться осознанного усвоения новых знаний и формирование практических умений,  научить распознавать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать, продолжить работу над развитием речевой деятельности; развитием познавательной активности учащихся, воспитывать интерес к предмету русского языка; умение работать парами; помогать и договариваться друг с другом.

 

                                         Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя и организация деятельности учащихся

Рабочие пометки

1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

Прозвенел уже урок,

Начинаем наш урок.

Мы друг к другу повернемся

И, конечно, улыбнемся.

Пожелаю вам, друзья,

Я ни пуха ни пера!

- Сегодня на уроке мы отправимся в воображаемое космическое путешествие. Наш класс космический корабль, мы космонавты, тетради – бортовые журналы

 На каждой остановке нам будут встречаться препятствия, в виде различных заданий которые мы будем решать.  Первая остановка и первое задание .

 

 

             Слайд 1

 

Организация ситуации успеха

 

 

 

 

Слайд 2

2.

Проверка домашнего задания.

(5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Прочитайте стихотворение.

- Какие слова произносятся одинаково? Что они обозначают?

- Назовите предлоги и приставки . Обоснуйте.

-Что такое приставка? Для чего она служит?

- Что такое предлог? Для чего он служит?

 

 

 

 

Молодцы! Все уверенно преодолели препятствие, поэтому отправляемся дальше.

 

Упр. 260 (с132)

 

            Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

            Слайд 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Актуализация знаний (10мин)

На доске записаны словосочетания:

Чистописание

Открываем тетради. (следим за посадкой при письме) Пишем (число, классная работа)

          О   о    о ( Написание заглавной О, о- с верхним и с нижним соединением)

          По  от  об о под  около

 

      -   Посмотрите внимательно на вторую строчку. Что написано? (предлоги и приставки)

      - Так приставки или предлоги?

 

Где приставка? Где предлог?

Кто бы нам понять помог!

       

(до)ехал                    (до)деревни

(по)бежал                 (по)дороге

(про)читал                (про)завод

(под)полз                  (под)машину

(на)кричал                 (на)собаку

 

- Внимательно прочитайте написанные словосочетания.

На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?

1 Можно разделить на словарные слова и не словарные

2  На глаголы и существительные

3  На слова с приставками и слова с предлогами

 

Беседа:

- Назовите слова с приставками? (Ответ:(до)ехал,  (по)бежал,  (про)читал ,    (про)читал,       (под)полз,   (на)кричал  )

- Докажите, обоснуйте свой ответ. (Ответ: это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово)

-Что такое приставка и для чего она служит? (Ответ: приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

- Как найти приставку  в слове?  (Ответ: надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой)

-Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами (Ответ: до города, по дороге, про вокзал, под вагон, на собаку)

- Докажите, обоснуйте свой ответ (Ответ: это существительные, между предлогом существительным можно вставить вопрос или другое слово)

- Что такое предлог? Для чего он служит? (Ответ: предлог – это часть речи, которая служит для связи слов  в предложении)

- Как пишутся предлоги с другими словами? (Ответ: Предлоги с другими словами пишется отдельно)

- Ребята посмотрите внимательно на словосочетания. Какие ещё орфограммы «спрятались» в словах ? (Ответ: безударная гласная в корне слова; правописание приставок по, на, под, до ,про; словарные слова )

-А как написать такие слова без ошибок? (Ответ: гласную в приставке надо запомнить, а безударную гласную в корне надо проверить, подобрав однокоренное слово с ударением на эту гласную)

- Спишите словосочетания.

- Подчеркните предлоги и выделите приставку.

 

 

 

 

            Слайд 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Третья остановка

            Слад 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимопроверка               Слайд7

5.

Работа по теме урока.

Работа в паре.

Карточка № 1

Предлоги         

1.Часть речи                                               

2 Можно вставить вопрос или  другое слово                                                                                        

3. Дружат с глаголами

4. Пишутся раздельно

Приставки

1.Часть слова

2. Нельзя вставить вопрос или другое слово

3. Не дружат с глаголами                               

4.Пишутся слитно

 

 

 

Следующая остановка – индивидуальная работа.

 

Дети получают карточку на которой пропущены слова. Вы вместе со своим соседом по парте вписываете недостающие слова.

 

 

 

 

 

Закончили, поменялись с соседней партой и проверяем

 Слайд 8

 Слайд 9

Индивидуальная работа

Возьмите карточки №2.Прочитайте текст на карточке.

-К какому жанру литературы относится отрывок из текста?

-Ребята, а кто вспомнит из какой сказки этот отрывок ?

- Напишите свою фамилию. Прочитай те задание. Выполняйте

 

- Найди в тексте слова с приставками, выделите приставки.

- Найдите в тексте слова с предлогами, подчеркните предлоги.       

                                                                                                          

 Налетели на мальчика гуси, унесли у сестрицы братца.

Заплакала  Алёнушка  от горя. Побежала по чистому полю, добежала до речки студёной, про дорогу  у  речки спросила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- Оцени своё выполнение работы. Поставь в левое окошечко себе оценку.

- Поменяйтесь листочками.  Поставь оценку своему товарищу в окошко посередине.

- Сдайте работы

 

 

 

 

 

 

Проверка по слайду10

Физкультминутка

А теперь мы с вами, дети,

Полетаем на ракете.

На носочки поднимись -

Полетит ракета ввысь.

Раз, два – стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.

Раз, два, три, четыре. пять -

Нам пора опять писать.

 

Слайд 11

Работа по учебнику

(15 мин)

Упр.261 (с.133)

-Прочитайте фразеологизмы. Объясните их значение. (Примерный ответ.

Как с неба  (с луны) свалился – неожиданно; покраснеть до ушей – стало стыдно; сгорать от стыда – покраснеть; как воды в рот набрал – молчит; язык развязался – много разговаривать; в час по чайной ложке – медленно; оставляет желать лучшего – недостаточно хорошо, не соответствует определенным требованиям; зарубить на носу – запомнить)

- Назовите приставки и предлоги.

-Прочитайте предложение, которое вы составили.

 

Слайд 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляем и записываем предложение с одним из фразеологизмом.

Слайд 13

Работа со словом из словаря

Составьте из букв слово.

ТЕЛАЬЖ

- Найдите слово желать в орфографическом словаре

- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

- Составьте предложение со словом желать, запишите.

Слайд 14

Работа по учебнику

 

-Прочитайте сведения о языке на с 133

- Перед какими словами никогда не стоит предлог? (Ответ: перед словами, которые обозначают действие предмета)

 

6.

Рефлексия.

- Спишите, раскройте скобки.

Хороша у Алены коса.

И трава на лугу ей (по)косу.

Скоро лугом пройдется коса:

Приближается время к (по)косу.

 

7.

Подведение итогов урока (3 мин)

-Перед какими словами никогда не ставится предлог?

-Как отличить приставку от предлога?

Возьмите в руки листочки , которые лежат на ваших столах

- нарисуйте ! вместо носа, если вы хорошо поняли тему и успешно справлялись с заданием

- нарисуйте? вместо носа , если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы.

- Дорисуйте рот , который покажет ваше настроение

 - Какую работу выполняли сегодня  на уроке?

 

 

Слайд 15

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок - закрепление «Упражнение в различении приставок и предлогов» проводится в виде виртуального путешествия в космос. Преодолевая различные «космические» препятствия в виде заданий на изученные правила, ребята учатся на практике применять полученные знания.умения и навыки. Во время виртуального полета обучающиеся работают в паре, стараются объективно оценивать работу товарищей. При выполнении заданий ученики применяют полученные знания. умения и навыки на уроках литературного чтения, окружающего мира.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.