Ключи к заданиям.

                            2 класс (максимальное  кол-во баллов -  33)

1. а) Например: мальчик

        Примечание: у уч-ся могут быть свои подобные  варианты.

         Оценивается 1 б.

    б) Например:  яма.

        Примечание: у уч-ся могут быть свои подобные варианты.

         Оценивается 1 б.

2.  Общим началом для всех слов является «кар».

         Оценивается 1 б.

3.   Уч-ся должны подчеркнуть слова  «папы», «со».

         Оценивается 2 б (по кол-ву найденных и подчёркнутых слов)

4.   Уч-ся подчёркивают пункты   «в» и «д».

         Оценивается 2 б (по кол-ву найденных предложений. Если уч-ся подчеркнут 1

                                        пункт, то засчитывается 1 балл).

5.    мель – ел, мел;

       удочка – дочка, код;

       столб – стол, болт.

      Примечание:  уч-ся должны найти хотя бы по 1 слову.

         Оценивается 3 б (по кол-ву заданных слов).

6.  Ответы к ребусам следующие:

      Р1А________   «РОДИНА»;

      О5_________   «ОПЯТЬ»;

      Ш3Х________ «ШТРИХ»;

      1ОЧКА______ «ОДИНОЧКА».

       Оценивается 4 б ( по кол-ву ребусов).

7. Уч-ся должны подчеркнуть следующие слова:

    «салат», «уха», «компот», «рагу».

      Оценивается 4 б ( по кол-ву  найденных слов).

8.  Уч-ся вставляют следующие буквы:

      язычок, Россия, погода, мороз, рассказ, театр, артистка, вдруг,

    овощи, весело, человек, Москва, ребята, однажды, тетрадка.   

    Примечание:  учитель может данные словарные слова  поменять на  другие (исходя из 

                             УМК).

      Оценивается 15 б ( по кол-ву  слов).

                                           Ключи к заданиям.

                       3 класс ( максимальное  кол-во баллов-  40)

1. Получатся следующие слова: «деньки», «пеньки», «угольки».

     Оценивается  3 б (по кол-ву  слов).

2.  Получатся слова: «мять», «вёз»,  «лес» и «лез»

     Оценивается  3 б (по кол-ву  слов).

3.  Уч-ся должны найти и подчеркнуть следующие пары слов:

     слезать - слизать, посидеть – поседеть    

     Оценивается  2 б (по кол-ву   найденных пар).

4.  Уч-ся   надписывают над выделенными словами следующие  части речи: 

                                              сущ.                                          гл.

    1. Стою на нашем берегу, покой границы берегу. 

                                сущ.                           гл.

    2. Снежное покрывало покрывало всё поле.

                                       сущ.                                              гл.

    3. Посадила мама в печь пироги с капустой печь.    

    Оценивается  3 б (по кол-ву   предложений).

5. Уч-ся вставляют следующие слова:                    

    голоден, как волк;

    упрям, как  осёл;

    хитёр, как  лис;

    колючий, как ёж;

    нем, как рыба.

     Оценивается  5 б (по кол-ву  выражений).

6.  Уч-ся должны найти и подчеркнуть следующие слова:

     «фея», «рой», «улей», «осень», «обед», «уха», «Олег».

     Оценивается  7 б (по кол-ву  найденных слов).

7. Должны получиться следующие слова:

   ПАШАК -  шапка; ОЖИВТ - живот, ААЗЛГ - глаза;

   КАМАЙ - майка; КЮАБ -  юбка.  

   Лишнее слово – юбка (по кол-ву букв).          

8. Уч-ся  исправляют ошибка в следующих словах:

     Наступила поздняя осень. Листья на деревьях опали. Ветер качает  голые сучья. Дождь льёт как из ведра. Сыро осенью.     

    Оценивается  12 б (по кол-ву   найденных и исправленных орфограмм).

                                           Ключи к заданиям.

                       4 класс ( максимальное  кол-во баллов-  23)

1. Должно получиться слово «сток».

    Оценивается  1 б (если уч-ся справился с заданием).

2. Ошибка допущена в названии буквы «ча».

    Оценивается  1 б (если уч-ся справился с заданием).

3.  Учащиеся должны выписать следующие словосочетания:

     «резкий ветер», «срывал листья», «срывал с деревьев», «разносил их»,

     «разносил по лесу».

   Оценивается  5 б (по кол-ву выписанных словосочетаний).

4.  Учащиеся должны объединить слова в следующие группы:

     1 группа – медалист, хоккеист;

     2 группа – лесистый, волокнистый, холмистый;

     3 группа – золотистый, серебристый.

     Оценивается  3 б (если  уч-ся  объединил с лова во все 3 группы).

5.  Примерно должны получиться следующие ответы:

     задирать нос- зазнаваться;

     перебивался с хлеба на квас – жил бедно;

     плясать под чужую дудку -  слушать чужой совет;

     язык до Киева доведёт -  обращаясь к кому-нибудь можно найти ответ

                                                на свой вопрос.

     Оценивается  4 б (если  уч-ся   правильно объяснил все выражения).

6. Уч-ся должны вычеркнуть следующие слова:

    а)  водитель;

    б)  горе;

    в)  носатый;

    г)  рисовый.

    Оценивается  4 б (если уч-ся  правильно нашли и  вычеркнули все слова).

7. Должны получиться следующие слова:

    семилетка, двугорбый, пятизначный, одиннадцатиклассник, 

    шестнадцатикилограммовый.

    Оценивается  5 б (если уч-ся   составили сложные слова).

                                      Пояснительная записка

1.     Автор: Кудряшова Татьяна Александровна.

2.     Место работы: МОУ Гимназия №16, г. Владикавказ.

3.     Предмет: русский язык.

4.     Классы: 2-4.

5.     Название материала: «Авторская разработка олимпиадных заданий по русскому языку для 2-4 классов».

6.     Вид ресурса: «Олимпиадные задания».

7.     УМК – любой.

8.     Предназначение:  ресурс предназначен для проведения школьной  интеллектуальной олимпиады.

9.     Ресурс выполнен в программе  Word. 

10.  Оборудование и материалы для занятия: листы для распечатывания,

шариковая ручка  для учащегося.

     11. Олимпиады можно проводить в рамках предметных недель. Время

            выполнения – 1 урок.

     12.  Комплектация работы: 1 файл с заданиями, 1 файл с ключами, 1 файл с

            пояснительной запиской.

     13.  Методические рекомендации: к каждому заданию проставлены баллы.                              

            В ключах для учителя прописаны подробные рекомендации по

            выставлению баллов.

14.     Список используемых источников:

а) Ефремушкина О.А. Школьные олимпиады для начальных классов. Серия:  

     Здравствуй, школа! Издательство: Феникс Ростов н/Д, год издания: 2009

       б) Белицкая Н.Г. Школьные олимпиады. Начальная школа 2-4 классы.

                 Серия: Школьные олимпиады,   изд-во "АЙРИС-пресс"Год издания: 2008

             в) Новые олимпиады для начальной школы Здравствуй, школа Сушинская Л.Л.

            Издательство: Феникс, серия: Здравствуй, школа! Год выпуска: 2009г.