• Конспект урока с презентацией, выполненной в программе Smart notebook по теме "Звук и буква Б".

  1  класс, урок обучения грамоте.

  На уроке ребята не только познакомятся с новой буквой, но и посмотрят мультфильм. Вместе с тётушкой Совой придумают и назовут слова с новым звуком, "постреляют" по мишеням, а также поработают в группах и самостоятельно.

  В процессе обучения научатся определять цель учебного задания, контролировать свои действия, оценивать правильность выполнения заданий, предлагаемых Мудрым Совёнком и тетушкой Совой.

• МБОУ «Мамыковская средняя общеобразовательная школа»

  Нурлатского муниципального района Республики Татарстан

   

   

                                 

   

   

   

   

   

   

  Урок обучения грамоте по УМК «Перспектива»

   

  «Звук и буква Б»

   

  1 класс

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Составитель: учитель начальных классов

   Пономаренко Анна Николаевна

  2014 год

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Тип урока: Изучение нового  материала. Формирование ОУУН.

   

  Решаемые проблемы (цель):

  Принимать учебную задачу урока.

  Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

  Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

  Личностные результаты (Л): Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

  Предметные результаты (П): Выделять звук и [б], [б’] из слов, устанавливать, что звук [б] согласный, твердый, звонкий, звук [б’] согласный, мягкий, звонкий.

  Распознавать в словах новый звук.

  Характеризовать их, обозначать буквой.

  Метапредметные УУД:

   

  Регулятивные (Р): Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

  Познавательные (П) Читать слоги-слияния.

  Читать слова с изученной буквой.

  Читать стихотворные тексты. Выполнять задания к текстам.

  Коммуникативные (К):  отвечать на поставленные вопросы по содержанию теста; работать в паре.

   

  Ход урока

   

  № этапа	Название этапа урока	№ задания, № слайдов	Деятельность учителя	Деятельность ученика
  1.	Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности		Приветствие учеников. Настрой на работу и позитивное настроение во время урока.	Проверка своей готовности к уроку. Настрой на активную и продуктивную работу.
  2.	Актуализация и фиксирование (индивидуального) затруднения в пробном действии (проблемная ситуация, связь с жизнью).	Слайд 2 Отгадывание ребусов и шарад             Слайд 3 Игра «Попади в мишень»	Какие знания и умения нам понадобятся сегодня, чтобы урок был успешен? Задание: попробуем отгадать, какие слова здесь зашифрованы, прочитайте, . Распределите буквы по мишеням.	Умение слушать и слышать, умение быть внимательным, умение правильно отвечать на уроке, умение работать в группе, знание букв. Читают хором получившиеся слова.   По цепочке выходят к доске и отправляют букву в нужную мишень, объясняя ПОЧЕМУ.
  3.	Постановка проблемы (ТЕМА).	Слайд 4	Ребята, а эту букву (Б) в какую мишень отправим? Догадайтесь, что предстоит нам узнать сегодня на уроке. Какова тема нашего сегодняшнего урока?	- Мы будем работать со звуками [б], [б’], и с буквой Б.
  4.	Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.	слайд 5   при нажатии на слайде с правой стороны от текста, покажется картинка-ответ                                         Слайд 6 – слайд 4	Отгадаем загадку.»Водяные мастера строят дом без топора» Составьте схему слова. Придумайте слова, в которых [б’] – согласный твёрдый Отгадайте вторую загадку: «Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу. Составьте схему слова   Придумайте слова, в которых [б] – согласный мягкий.   Ну, что, ребята, мы можем вернуться к мишеням и определить, куда же отправить букву Б?	Дети отгадывают загадку, выделяют первый звук. Дети составляют схему слова БОБР синий круг, потому, что (Б) – согласный, твёрдый.   Дети отгадывают загадку, выделяют первый звук. Дети составляют схему слова БЕЛКА, первый круг зелёный, так как (Б) – согласный, мягкий Дети называют слова.       Отправляют букву в нужную мишень.
  5.	Закрепление знаний о букве Б и звуках (Б, Б*)	Слайд 7	А теперь, ребятки, время мультфильма!	Смотрят мультфильм «Уроки тетушки Совы»    Отвечают на вопросы, повторяют слова
  6.		Слайд 8	Чтение слогов
  7.	Физминутка для глаз		Выполняется стоя, с проговариванием и движениями.	Выполнение физминутки.
  8.	Работа по учебнику		Давайте откроем учебники и найдем задания тетушки Совы. Жужжащее чтение. Чтение текста по предложениям. Вопросы по тексту. О чем этот текст? Все ли слова понятны? Какое новое слово встретилось?	Прочитывают слова
  9.	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Разделение на группы.	Группы: 1.  Сильная и самостоятельная. Учебник 2-я часть стр5-текст, нетбуки (задание в TextEdit) 2. Средняя группа Учебник 2-я часть с.5-текст, нетбуки (1 на парте) задание в Word. 3. Слабая группа плохо читающих детей работают с учителем. Слайд 9,10	Инструкции для работы в каждой группе: 1.Прочитать текст. Выполнить задание на нетбуке. 2. Задание изложено в компьютерах. Выполнить самостоятельно в тетрадях. 3. Работа вместе с учителем над слогами, словами и текстом.	1. Работают самостоятельно с текстом и в макбуках. 2. Работают самостоятельно с текстом, макбуками и в тетрадях. 3. Читают слоги хором, по одному. Читают слова, придумывают предложения с ними. Читают текст самостоятельно “жужжащим чтением”, по одному. Отвечают на вопросы по содержанию. Находят и читают слова с буквой б, вычитывают слоги с этой буквой.
  10	Взаимопроверка			Взаимопроверка в парах.
  11	Рефлексия учебной деятельности.	Смайлик на слайде 11 Листочки со смайликами.	- Что нового узнали на уроке? - С какой буквой работали? - Что понравилось?	Ответы на вопросы. Смайлики.

  
  

   

Краткое описание материала