Конспект по биологии в 6 классе «Урок с применением семи модулей программы Кембриджской системы»

Предпросмотр материала:

Урок с применением семи модулей программы Кембриджской системы

« Особенности размножения

позвоночных животных »

6 класс

Подготовила учитель биологии ЖСШ № 1 Кимасова Н. М.

2014 г

6 класс № 63 Тема: Особенности размножения позвоночных животных .

Дата :

Цели: 1 .Сформировать понятие об особенностях размножения позвоночных животных .

2 .Развивать умение обосновывать роль полового размножения в эволюции организмов; продолжать работу в группах, парах и развитие критическое мышления .

3 . Воспитывать мировоззренческие представления о проявлении заботы о потомстве у разных животных; показать красоту окружающего мира, многообразие организмов .

Тип урока: комбинированный

Методы: деление на группы , физминутка ,разминка ,лекция , работа в группах ( составление кроссворда на флипчарте) , работа в парах ,сообщение интересного факта , рефлексия .

Оборудование: Электронная презентация по теме ,интерактивная доска , компьютер , видео камера , фотоаппарат .

Ход урока.

І Установка на учебную деятельность.

Психологический настрой - просмотр позитивного видео ролика

«Бодрый танец робота » ( 3 мин ) .

ІІ . Создание коллаборативной среды и при помощи игры « Чихание слона » разделение на группы ( 3 мин )

ІІІ . Введение в урок – проверка готовности учащихся к уроку , сообщение темы и целей урока (5 мин) .

Вступительная беседа.

А ) Какие типы развития существуют ? Приведите примеры .

Б ) Каковы общие черты развития с полным и неполным превращением ?

- Сегодня ребята у нас с вами новая тема « Особенности размножения позвоночных животных » .

I V. Презентация нового материала. ( 20 мин )

а) Развитие рыб - Оплодотворенная икринка начинает делиться. Образуется многоклеточный зародыш, у которого на брюшной стороне виден желточный мешок - остаток запаса питательных веществ икринок. У окуня через 9—14 суток после оплодотворения личинка покидает оболочку икринки и вскоре начинает самостоятельно питаться сперва микроорганизмами, а потом мелкими рачками и другими животными, взвешенными в толще воды. Через некоторое время личинка становится похожей на взрослого окуня — это малек. Он растет сравнительно быстро: примерно через два месяца тело его бывает длиной 2 см, а через год молодой окунь вырастает до 10 см.

б) Размножение птиц . Развитие зародыша - Зародыш в яйце развивается очень быстро при высокой температуре (37-38 °С) и определенной влажности. Эти условия обеспечивает птица, насиживающая кладку. Наседка регулярно переворачивает яйца, меняет плотность насиживания: при излишне высокой температуре воздуха птица приподнимается в гнезде, охлаждает кладку, периодически смачивая оперение, и защищает ее от солнечных лучей собственной тенью. При вылуплении птенец прорывает подскорлуповую (пергаментную) оболочку, просовывает клюв в воздушную камеру и начинает дышать. При помощи яйцевого зуба (бугорка на надклювье) птенец разламывает скорлупу и выбирается из нее.

в) Развитие пресмыкающихся . ( Слайды № 14 – 18 )

г) Развитие млекопитающих ( Слайды № 19 – 22 )

V . Работа в группах – выполнить задание на флипчарте ( по теме урока составить кроссворд ) . Спикеры защищают проекты

VI . Создание коллаборативной среды и при помощи игры « Букет » (Роза , мимоза , мак , василёк ) разделение на группы ( 3 мин ).

VII . Работа в парах ( вопрос – ответ ) по карточкам .

VIII . Сообщение интересного факта .

IХ . Решение разноуровневых биологических задач . ( Слайды № 23 – 26)

Х . Индивидуальная работа - заполнение таблицы ЗХУ

Х I . Подведение итога урока .

ХII . Д /З § 49 , напишите интересное сообщение на тему:

« Многообразие позвоночных животных »

ХIII. Рефлексия. Оценивание работы на уроке. Обратная связь. (3 мин)

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков биологии 6 класс

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков .

Активные формы работы ( ГР, ПР , ИР ).

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения .

Как вы будете использовать ОдО

/оценивание для обучения /

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе ( талантливых , одарённых ) .

Как вы преодолеете барьеры при обучении .

Как вы установите , что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них.

Урок № 62

Тема : Развитие насекомых.

Цели :

- Сформировать понятие учащихся об особенностях размножения насекомых , типы их развития (насекомые с полным и неполным превращением).

- Развитие навыков работы в группах , парах , развитие критического мышления ;

- Воспитывать любознательность и интерес к изучению природы ;

1.Психологический настрой учащихся « Добрая песня для друзей»

2. Создание коллаборативной среды « Угостить конфетами»

3.Введение в урок :

Проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы и целей урока.

4.Презентация темы «Развитие насекомых»

5.Работа в группах на флипчартах , составление синквейнов по теме урока.(защита спикерами)

6. Создание коллаборативной среды « Соедини точки»

7. Индивидуальная работа (работа с тестами ) слайд 19-20

8. Работа в парах ( проверка тестов ) слайд 21

9.Решение разноуровневых биологических задач – слайд 22-23

10.Использование ИКТ. Рассмотреть слайды 1 –16 /интерактивная

доска/

11. Домашнее задание. Слайд24

12. Рефлексия на конец урока – закончить предложения :

«Понравилось -……….,

Не понравилось -………,

Вызывало затруднение…..»

Формативное оценивание:

- учителем ( наблюдение за работой учащихся поощрения в течении урока )

Взаимооценивание.

при выполнении тестов

Самооценивание –

рефлексия .

Суммативная оценка учителя

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс

Активизация собственных способностей.

Решение разноуровневых биологических задач

Талантливые учащиеся представили сообщение интересного факта

Применение разнообразных видов работы на уроке

Настрой на участие в групповой работе ( создание благоприятного климата ).

Этап пробуждения.

Вовлечение всех учащихся в групповую работу.

Использование разнообразных форм работы .

Использование ИКТ, для просмотра позитивных роликов , так же для сопровождения урока презентацией .

По результатам наблюдений за учащимися .

Самооценивание

Через работу на флипчартах – умение делать выводы и обобщать материал .

Самооценка в конце урока – рефлексия .

Суммативное оценивание : выведение итоговой оценки .

Тема и основные цели и р результаты

обучения.

Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы

( ГР,ПР,ИР). Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

/оценивание для обучения /

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе талантливые одарённые

Как вы преодолеете барьеры при обучении

Как вы установите, что все ученики научились тому , что вы запланировали и ожидали от них

Урок № 63

Тема : Особенности

размножения позвоночных животных.

Цели :

- Сформировать понятие

об особенностях

размножения позвоночных животных ;

-Развивать умение обосновывать роль полового размножения в эволюции организмов; продолжать работу в группах,парах,критическое мышление ;

- Воспитывать мировоззренческие представления о проявлении заботы о потомстве у разных животных; показать красоту окружающего мира, многообразие организмов;

1.Психологический настрой « Добрая песня для друзей»

2.Создание коллаборативной среды «Чихание слона»

3.Введение в урок: проверка готовности учащихся к уроку , сообщение темы и целей урока .

4.Презентация темы « Особенности

размножения позвоночных животных»

5.Работа в группах:

на флипчарте,по теме урока (составить кроссворд) защита спикерами.

6.Созданме коллаборативной среды « Роза , мимоза , мак , василёк »

7. Работа в парах – вопрос- ответ.

8.Решение разноуровневых биологических задач

9.Индивидуальная работа – заполнение таблицы ЗУХ

10.Использование ИКТ/рассмотреть слайды 1-23 интерактивная доска /

11.Домашнее задание

12. Рефлексия на конец урока-урок сегодня мне….

Формативное оценивание:

- учителем

(наблюдение за работой учащихся поощрения в течении урока )

Взаимооценивание при ответе вопросов

Самооценивание –рефлексия

Суммативная оценка учителя

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс

Активизация собственных способностей.

Решение разноуровневых биологических задач

Талантливые учащиеся представили сообщение интересного факта

Настрой на участие в групповой работе

( создание благоприятного климата ).

Этап пробуждения.

Вовлечение всех учащихся в групповую работу.

Использование разнообразных форм работы .

Использование ИКТ, для просмотра позитивных роликов , так же для сопровождения урока презентацией .

По результатам наблюдений за учащимися .

Самооценивание

Через работу на флипчартах – умение делать выводы и обобщать материал ,вопрос – ответ.

Суммативное оценивание : выведение итоговой оценки .

Самооценка в конце урока – рефлексия .

Тесты по теме « Насекомые »

1.Тело насекомого состоит :

а) головогруди и брюшка ;

б ) головы , груди и брюшка ;

2. Насекомые имеют :

а ) 4 пары ног;

б ) 3 пары ног ;

3. У большинства насекомых имеются крылья . Их количество :

а ) две пары крыльев ;

б ) одна или две пары крыльев ;

4. Крылья насекомого прикреплены к :

а ) груди и брюшку ;

б ) груди ;

5 . Насекомые с полным превращением линяют :

а ) на личиночных стадиях развития ;

б ) на стадиях личинки и взрослого насекомого ;

6. Самки майского жука откладывают яйца :
а ) в почву ;
б ) в трухлявые пни ;

7. Развитие майского жука от яйца до взрослого жука длится :

а ) 1 год ( с мая по май ) ;

б ) 3 – 4 года

8. Как называются личинки бабочек ?

а ) гусеницы ;

б ) куколки ;

9. Что называется развитие насекомого с полным превращением ?

а ) яйцо – личинка – куколка – взрослая бабочка ;

б ) яйцо – личинка – взрослая бабочка ;

10. Как происходит развитие стрекозы и богомолов ?

а ) с полным превращением ; б ) с неполным превращением ;

Вопрос - ответ ( работа в парах ) :

1 . Что такое нерест ?

2 . Как называют личинки лягушек ?

Вопрос – ответ ( работа в парах ) :

1 . Каких животных относят к пресмыкающимся животным ?

2 . В какое время года нельзя ловить рыбу ?

Таблица ЗХУ

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Цели: 1 .К концу урока учащиеся будут знать об особенностях размножения позвоночных животных .

2 .Развивать навык обосновывать свои утверждения; навыки работы в группах, парах.

Воспитывать научное мировоззрение. Тип урока: комбинированныйМетоды: групповые , физминутка ,разминка ,лекция , работа в группах ( составление кроссворда на флипчарте) , работа в парах ,сообщение интересного факта , рефлексия .

Оборудование:

Электронная презентация по теме ,интерактивная доска , компьютер , видео камера , фотоаппарат .

Конспект по биологии в 6 классе «Урок с применением семи модулей программы Кембриджской системы»

DOCX

26.02.2014

2352

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Цели: 1 .К концу урока учащиеся будут знать об особенностях размножения позвоночных животных .

2 .Развивать навык обосновывать свои утверждения; навыки работы в группах, парах.

Оборудование:

Электронная презентация по теме ,интерактивная доска , компьютер , видео камера , фотоаппарат .

Автор материала

Борисенко Людмила Борисовна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 32784
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

32784
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Борисенко Людмила Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.