1505262
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаКонспектыОткрытый урок по информатике в 6 классе «Отношения между понятиями»

Открытый урок по информатике в 6 классе «Отношения между понятиями»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Выбранный для просмотра документ Выполните задания.doc

библиотека
материалов



Фамилия и имя:______________________________

______________________________


Выполните задания:

(впишите ответы)

Отметка компьютера:

(подчеркните)

Практика




2 (Ответ: ____)

4 (Ответ: ____)

11 (Ответ: ____)

9 (Ответ: ____)

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Дополнительные задания


2 (Ответ: ____)

7 (Ответ: ____)

12 (Ответ: ____)

16(Ответ: ____)

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно







Фамилия и имя:______________________________

______________________________


Выполните задания:

(впишите ответы)

Отметка компьютера:

(подчеркните)

Практика




2 (Ответ: ____)

4 (Ответ: ____)

11 (Ответ: ____)

9 (Ответ: ____)

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Дополнительные задания


2 (Ответ: ____)

7 (Ответ: ____)

12 (Ответ: ____)

16(Ответ: ____)

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно

Верно, неверно





Выбранный для просмотра документ Задания для самостоятельной работы в 6 классе.doc

библиотека
материалов

Задания для самостоятельной работы

  1. Определите для каждого из приведенных понятий, общее оно или единичное (соедините стрелками).

Общее



понятие

hello_html_53746d92.gif

Единичное понятие

hello_html_4ae810da.gifhello_html_m53a09226.gifhello_html_m338ab9c4.gifhello_html_37fc88e2.gifhello_html_4e86e672.gifhello_html_771703e6.gifhello_html_m73292de9.gif

















  1. Выделите попарно общие и единичные понятия и запишите их в соответствующие столбцы таблицы.

Понятия: композитор, Пушкин, художник, Чайковский, озеро, горы, Репин, поэт, Байкал, Париж, Карпаты, философ, город, Сократ, полководец, Чита, Суворов, ученый, река, Ньютон, Лена, город.



Общее понятие

Единичное понятие























  1. Составьте пары сравнимых понятий и укажите их общий признак.

Понятия: веселье, весна, осень, монитор, клавиатура, грусть, стол, береза, автомобиль, диван, дерево, арбуз, гуляш, самолет.

Сравнимые понятия

Общий признак

Понятие 1

Понятие 2















  1. Между двумя первыми понятиями существует некоторое отношение. Между третьим и одним из четырех, приведенных ниже, - такое же (аналогичное) отношение. Найди нужное понятие (отметь галочкой).



А) цветок – ваза = птица - …

клюв

чайка

гнездо

перья



Б) часы – время = градусник - …

стекло

температура

больной

врач



В) Колумб – путешественник = землетрясение - …

первооткрыватель

образование гор

жертвы

природное явление



Г) роман – глава = стихотворение - …

поэма

рифма

строфа

жанр





  1. Зачеркни «лишнее» слово, присутствующее в каждой строке.



  1. Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик;

  2. Заяц, волк, кабан, лось, овца;

  3. Ухо, лицо, нос, язык, глаз;

  4. Молоко, сыр, сливки, сметана, сало;

  1. Определите отношения между понятиями и изобразите их отношения по образцу:

Понятия: конструктор, игрушка, заводная игрушка, заводной автомобиль.

hello_html_14b7f1ce.gif

hello_html_m2a45dd25.gifhello_html_m4c245e4f.gif

hello_html_6ccb2c65.gif







Задание! Понятия: космическая система, Земля, Марс, Солнце, планета, Солнечная система.

Выбранный для просмотра документ Муниципальное образовательное учреждение.doc

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа

МОУ-СОШ с. Фурманово Марксовского района Саратовской области



Открытый урок по информатике

в 6 классе:

hello_html_10ddaa9e.gif



hello_html_491c37e2.jpg















Подготовила и провела

Учитель информатики

Егорчева А.И.



18.02.2010 г.

Выбранный для просмотра документ Открытый урок информатики в 6 классе.docx

библиотека
материалов

Открытый урок по информатике в 6 классе.

Тема урока: «Отношения между понятиями»

Тип урока: урок-закрепление с применением здоровьесберегающих технологий.

Цели урока:

  • Сформулировать представление и закрепить знания у учащихся об общих подходах к сравнению понятий;

  • Отработать навыки построения круговых диаграмм.

Оборудование: УМК по логике; задания для самостоятельной работы, распечатанные для каждого ученика; компьютеры; файлы с изображением круговых диаграмм.

Ход урока:

п./п.

Наименование структурных элементов урока. Деятельность преподавателя

Время

Деятельность учащихся

1

Организационный момент (сообщение учащимся темы и цели урока)

1-2 мин

Готовятся к уроку

2

Опрос с целью мобилизации знаний учащихся для повторения основных понятий темы.

- Что такое понятие?

- Чем выражаются понятия?

- Приведите примеры понятий выраженных одним существительным; словосочетанием.

- Какие бывают понятия?

- Какое понятие является единичным?

- Какое понятие – общее?

- С помощью чего сравниваются реальные объекты?

- Как сравнивают понятия?

- В каких отношениях могут находиться сравнимые понятия?

3 мин

Участвуют в беседе, отвечают устно на вопросы преподавателя.

3

1 группа ребят получают карточки и садятся за компьютеры.

2 группа работает с учителем устно:

- Ребята, у вас на столе лежат файлы, на которых изображены круговые диаграммы. Ваша задача слушать меня внимательно, назвать отношение, о котором идет речь, составить соответствующую диаграмму и привести пример.

- Хорошо, теперь возьмите ручки и в листочках, которые у каждого лежат на столе, и выполните самостоятельно №1, №2 и №3.

15 мин

Выполняют задания по УМК, которые указаны в карточке.

Составляют круговые диаграммы, отвечают на вопросы учителя.







Ребята работают самостоятельно.

4

Физ.минутка

1-2 мин

Выполняют упражнения под комментирование учителя

5

2 группа ребят получают карточки и садятся за компьютеры.

1 группа работает с учителем устно:

- Ребята, у вас на столе лежат такие же файлы, на которых изображены круговые диаграммы. Только вам я буду называть отношение, а вы должны сказать определение, составить соответствующую диаграмму и привести пример.

- Хорошо, теперь возьмите ручки и в листочках, которые у каждого лежат на столе, и выполните самостоятельно №1, №2 и №3.

15 мин

Выполняют задания по УМК, которые указаны в карточке.

Составляют круговые диаграммы, отвечают на вопросы учителя







Ребята работают самостоятельно

6

Физ.минутка

1-2 мин

Выполняют упражнения под комментирование учителя

7

Работа со всем классом.

- ребята, сейчас я буду вам зачитывать примеры отношений, если вы со мной согласны, то сделайте 2 хлопка в ладоши, если нет, то потопайте ногами:

- Окунь – плавник имеет отношение целое-часть;

- ландыш – цветок, вид-вид;

- жара – жажда, последовательность;

- раза – василек, вид-вид;

- понедельник – вторник, вид-род.

3

мин

Слушают учителя и выполняют и выполняют соответствующее упражнение

8

Итог урока:

- Итак, ребята, какие отношения между понятиями вы запомнили?

- Понравился вам урок?

2

мин

Отвечают на вопросы учителя

9

Домашнее задание:

- Дома вы доделаете задания, которые остались у вас на листах.

1

мин

Записывают задание в дневники

10

Выставление оценок.

1 мин










Общий опрос:

Учитель: Что такое понятие?

Ученики: Понятие – это форма мышления, в которой отображаются все существенные признаки объекта.

Учитель: Чем выражаются понятия?

Ученики: Понятия выражаются одним или несколькими словами.

Учитель: Какие бывают понятия?

Ученики: Сравнимые и несравнимые, единичные и общие.

Учитель: Какое понятие является единичным?

Ученики: Понятие единичное, если за ним скрывается объект, о котором идет речь.

Учитель: Какое понятие – общее?

Ученики: Понятие общее, если оно обозначает множество однородных объектов.

Учитель: С помощью чего сравниваются реальные объекты?

Ученики: С помощью признаков.

Учитель: Как сравнивают понятия?

Ученики: При сравнении понятий сравнивают их содержание и их объемы.

Учитель: В каких отношениях могут находиться сравнимые понятия?

Ученики: тождества, пересечения, подчинения, соподчинения, противоположности и противоречия.























(2 группа идет работать за компьютерами)

1 группа

Работа с файлами:

  1. Пусть объем понятия А совпадает с объемом понятия В («тождество», «Москва» и «Столица России»).

  2. Пусть объемы двух понятий разделены объемом некоторого третьего понятия («противоположность», «Компьютер с большой памятью» и «Компьютер с маленькой памятью»).

  3. Пусть понятие А полностью входит в понятие В, но не исчерпывает его («подчинение», «Устройство ввода» и «Клавиатура»).

  4. Пусть объемы понятий А и В содержат общие элементы («пересечение», «Письмо на русском языке» и «Электронное письмо».

  5. Пусть понятие А не-А («противоречие», «Новый компьютер», «неновый компьютер»).

  6. Пусть отношение между несколькими понятиями, объемы которых не пересекаются, принадлежат некоторому более общему понятию («соподчинение», «кровать, диван, стол, стул, шкаф» и «Мебель»).

(Далее выполняют задания на листах)

Физминутка























2 группа

- отношение «пресечение» (объемы понятий А и В содержат общие элементы)

- отношение «подчинение» (понятие А полностью входит в понятие В, но не исчерпывает его)

- отношение «тождество» (объем понятия А совпадает с объемом понятия В)

- отношение «противоположности» (объемы двух понятий разделены объемом некоторого третьего понятия)

- отношение «соподчинения» (отношение между несколькими понятиями, объемы которых не пересекаются, принадлежат некоторому более общему понятию)

- отношение «противоречие» (понятие А не-А)

(Далее выполняют задания на листах)

Физминутка

















































Задание для всех (перед итогом)

- Окунь – плавник имеет отношение целое-часть; (И)

- ландыш – цветок, вид-вид; (Л) (вид-род)

- жара – жажда, последовательность; (Л) (причина-следствие)

- раза – василек, вид-вид; (И)

- понедельник – вторник, вид-род. (Л) (последовательность)

Итог.

Домашнее задание.

Оценки.



































































Все ребята дружно встали

Потянулись высоко

Пальцами до стоп достали

Разогнулись и вздохнули глубоко



Друг на друга посмотрите

Головою покивайте

Смело хлопните в ладоши

И потопайте давайте



Руки вверх, вперед и вниз

Улыбнись всем и садись!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: «Отношения между понятиями» Тип урока: урок-закрепление с применением здоровье сберегающих технологий. Цели урока: Сформулировать представление и закрепить знания у учащихся об общих подходах к сравнению понятий; Отработать навыки построения круговых диаграмм. Оборудование: УМК по логике; задания для самостоятельной работы, распечатанные для каждого ученика; компьютеры; файлы с изображением круговых диаграмм. Данный урок разработан для учеников 6 класса по учебнику и программе Л.Л. Босовой. В архиве содержатся задания для самостоятельной работы, для практической работы, конспект самого урока, текст физкультминутки.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.