Урок по русскому языку для 4 класса «Глагол. Общее понятие»

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Катынская СОШ»

 

 

 

 

 

Урок русского языка для 4 класса

 

Тема: «Глагол. Общее понятие»

 

 

 

 

 

 

Учитель: Степанова Г.П.

 

 

 

 

 

 

2013

Тема урока

 «Глагол. Общее понятие»

 

Цели урока:

 

Обучающая – повторить и усовершенствовать знания учащихся о существенных признаках глагола; развивать навыки точного употребления глаголов в речи; оценить степень усвоения знаний;

 

Развивающая – обогащать лексику, развивать память, внимание, логическое мышление, совершенствовать мыслительные операции;

 

Воспитательная – воспитывать эмоционально-положительную направленность на деятельность, воспитывать взаимопомощь, умение работать в коллективе, взаимоуважение, интерес к знаниям русского языка.

 

Дидактические средства: карточки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

 

I.                  Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Слово учителя.

 

Учите русский – годы к ряду,

С душой, усердием, с умом!

Вас ждёт великая награда

И та награда в нём самом!

(Сабир Абдула)

 

(учебник «Русский язык» в руках учителя)

 

 - Итак, сегодня у нас урок русского языка. Тема урока «Глагол. Общее понятие.

 

Глагол – это особая часть речи.

Она заставляет действовать нас всех.

Читать, писать, творить – и обеспечит

 В конце урока непременно нам успех!

 

Цель нашего урока: повторение и обобщение знаний о существенных признаках глагола, будем учиться точному употреблению глаголов в речи.

 

II.               А начнём урок с чистописания.

 

 - Откроем тетради, запишем число (тринадцатое марта), классная работа.

 

(на доске записаны строчки из стихотворения А.Н. Плещеева «Весна»:

 «Уж тает снег, б.гут ручьи, В окно повеяло в.сною…..»

 

 - Давайте прочитаем.

  -  Спишите, вставьте пропущенные буквы (идет работа, дети списывают)

 - О чем эти строки? Конечно, о весне. Сейчас уже идёт март – первый весенний месяц. А какие ещё весенние месяцы вы знаете? (апрель, май)

 - В словах «бегут», «весною» пропущены буквы. Какие буквы надо вставить? Докажите правильность своего написания.

 Бегу´т – бе´г, весно´ю - ве´сны

 

 - А на какое правило было правописание этих слов? (Правописание гласных в корне слова, проверяемых ударением)

 

III.           Этимологическая справка.

 

 - Ребята, а знаете ли вы, почему месяц март так назван?

 

В Древнем Риме март был первым месяцем года и весны и посвящался этот месяц Марсу – покровителю полей и стад. В честь его так и назвали.

 

IV.            Работа по повторению.

 

 - Вы уже прошли такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное.

 

 - Давайте откроем учебник на с.62, упр.40. И по плану расскажем, что такое имя существительное, имя прилагательное (ответы детей по плану).

 - А теперь по плану расскажем, что мы знаем о глаголе.

 - Что такое глагол? (часть речи)

 - Что обозначает глагол? (действия предмета)

 - На какие вопросы отвечают глаголы? (что делают?, что делает? Что сделали? и т.д.)

 - Как изменяется глагол? (по временам и числам)

 - Каким членом предложения чаще всего бывает? (сказуемым)

 

V.               Работа по учебнику (с. 61, упр. 398)

 - Прочитайте стихотворение. Докажите, что выделенные слова: мели, летел, текут – глаголы?

 

а) Обозначают действия предметов:

 

мели метели

летел снег

текут ручьи

(устно)

 

б) Отвечают на вопросы

что делали? – мели

что делал? -  летел

что делают – текут

(устно)

 

 - Вставим пропущенные буквы.

 - Выпишите слова с пропущенными буквами, вставьте пропущенные буквы и  подберите пропущенные слова

 

Метели- мёл

Колючий – колется

Капели – капает

 

 - Каким общим правилом можно объединить эти слова? (правописанием безударной гласной в корне слова)

 

VI.            Динамическая пауза.

 

Из-за парты я встаю,

Головою поверчу,

Ножками потопаю,

Ручками похлопаю,

До облака дотянусь

И на место опущусь.

( 6 глаголов)

 

VII.        – Продолжаем работу по теме урока : «Глагол».

 - Посмотрим на с.61, упр.399.

 - В этом упражнении слова разных частей речи. Но вы выпишите только глаголы, добавьте 2 глагола.

 

Веселить, радовался, ходил, играть, строить, праздновать, (петь, учиться).

 

Проверка сделанного упражнения

 

 - Докажите, что это глаголы.

 

VIII.     - Запишите глаголы. Учитель читает предложения, ученики пишут только глаголы.

  Пришла весна. Солнце светит ярко, даже больно глазам. С крыш падает частая капель. На земле разлились огромные лужи. На ветках деревьев сидят воробьи.

   Они радуются весне.

 

(ученики выписывают глаголы: пришла, светит, падает, разлились, сидят, радуются)

 

 - Почему вы выписали эти слова? (это глаголы, они обозначают действие предметов и отвечают на вопросы глаголов)

 

IX.            Работа со схемами.

(работа повышенной сложности)

 

 - В учебнике с.62, есть две схемы (по вариантам)  Карандаш  (одушевлённые предметы)

 

Кто? – какой?  Что делал? – где?

Кто? – какие?    Что делали? – когда?

 

 

 - Надо составить по каждой схеме предложение.

 

1 схема: Шустрый воробей сидел на дереве.

2 схема: Мохнатые медведи спали зимой.

 

(проверка написания предложений)

 

X.               Обобщение изученного.

 

 - О какой части речи мы сегодня говорили? (Глагол)

 - Что можно сказать о глаголе?

 

XI.            Домашнее задание.

 

Учебник с.62-63, упр. 402

(2 часть) Задания на с.63.

 - Спишите 2 часть

 - Обозначьте глаголы

 - Подчеркните безударную гласную в корне слова.

 

XII.        Оценивание. Выставление оценок.

 

 

XIII.    Учитель:  - У меня для вас есть ещё одно задание, оно находится в конверте» (учитель показывает конверт, открывает его, достаёт листок со словом «МОЛОДЦЫ!», дети читают это слово хором).

 

 - Спасибо за урок! Всего доброго!

Краткое описание материала

Урок по русскому языку для 4 класса «Глагол. Общее понятие»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Киндюхина Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 104722
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 14
  • 104722
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киндюхина Татьяна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: