Проект с презентацией «Творчество С.Я.Маршака»

                Проект

« Творчество С.Я .Маршака»

                                              

 

 

                                                                      Руководитель: Костенко Светлана Валериевна,                                                                                                                        

                                                                       учитель начальных классов,

                                                                        МБОУ г. Астрахани «СОШ №64»

                                                                         Авторы проекта:

                                                                         3 «Е» класс МБОУ г. Астрахани «СОШ №64»

 

 

 

                                                         Астрахань-2014г.

 

Аннотация.

Актуальность.

 «Детская книга должна быть «открытием мира» для ребёнка,

должна расширить его знания

о земле и людях, воспитывать

в детях высокие, благородные стремления и чувства, прививать

любовь к родному языку,

вкус к поэзии».

С. Я. Маршак.

Проблема.

Младший школьный возраст-очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции:

-заметное снижение интереса к чтению у младших школьников;

-резкое сокращение доли чтения в структуре свободного времени детей из-за того , что телевидение ,видео и компьютер вытеснили книгу из их жизни;

-подмена подлинной детской художественной литературы суррогатами массовой культуры.

 Актуальность этой проблемы стала причиной принятия Национальной программы поддержки и развития чтения русской художественной литературы, классиков культурного наследия

 

Анкетирование в нашем классе показало, что дети мало знакомы с произведениями классиков. Одним из любимых авторов детства является С. Я. Маршак.

Решили исправить это и создали проект.

 Пути решения проблемы.

ü  Познакомились с биографией Маршака

ü  Выяснить , что мы знаем о времени, когда творил С.Я. Маршак

ü  Узнать, как из нашей речи уходят слова и появляются новые                                        1.

ü  Провести викторину по произведениям Маршака

ü  Выяснить темы произведений С. Я. Маршака

ü  Создать книжку-малышку

 

Результаты.

Мы справились со всем запланированным и приобрели много знаний.

Вывод.

                       За время проекта дети познакомились с краткой биографией детского поэта С. Я. Маршака, его детскими годами, также вспомнили старые и познакомились с новыми основными произведениями поэта.

Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников С. Я. Маршака «Круглый год» и «Детки в клетке».

Очень весело прошел у нас классный час с подвижными играми «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Кошкин дом». Было очень интересно. Также познавательным оказалось инсценирование стихотворения «Вокзал», «Багаж». Дети много узнали из жизни вокзала: о пассажирских и товарных поездах, о правилах поведения в транспорте.

В беседе о правилах поведения на дорогах нам очень помогло стихотворение «Мяч».

Интересно прошла театрализованная игра «Зоопарк». Эта тема детям хорошо знакома, но благодаря стихотворениям «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?», дети узнали новых животных, выучили стихи, а также потренировались образовывать множественное число названий детенышей в разных падежах. В заключении дети создали из пластилина свой зоопарк.

Интересно прошла викторина по загадкам и произведениям С. Я. Маршака .

Кульминацией проекта стала инсценировка стихотворения «Вот какой рассеянный». Дети с удовольствием принимали в этом участие. Все выучили свои слова и слова общего проговаривания. Это шуточное стихотворение дети выбрали сами.

    Дети выбрали себе стихотворение и сами сделали книжки-малышки, которые потом хотят подарить первоклассникам.

                                                 

 

 

 

                                                                                                                                                                        2.

                                       Содержание.

 

1.Введение._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _  стр.1-3

2.Содержательная часть.

Введение.                                 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __   стр.5

 Ход работы над проектом  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ стр.6

а) Биография С. Я. Маршака                                            _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _   стр.7

б)  Творчество писателя                                                                   _ _ _ _ _ _ _ _ стр.8 -9                                                

в) Временя, когда творил С.Я. Маршак                                               _ _ _ _ _   стр. 10 -11                                                            

г)  Обновление словарного запаса языка                                              _ _ _ _   стр. 12                                                                

д)   Вечные темы в произведениях Маршака                      _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ стр. 13

е)Викторина.                                                                         _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  стр.14

ё)Изготовление книжки-малышки                                     _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _стр.15-17

3.Заключение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  стр.18

4.Список используемой литературы_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  стр.19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                         3.

 

Введение.

Цель проекта: повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству С. Я. Маршака

Задачи проекта:

·         Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;

·         Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:

·         Обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла, предметный мир…

·         Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.

·         Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, пьес, рассказов, стихов…

·         Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений. Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы. Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.

·         Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.

·         Приобщить родителей к семейному чтению литературы.

 

Гипотеза – педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

 

Проектный продукт: книжки-малышки для детей детского сада и первоклассников .

 Продолжительность работы над проектом : 15.01-15.02.2014г.

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                         4.

Ход работы над проектом.

В ходе проекта были намечены этапы реализации проекта:

1.Анкетирование учащихся 3 класса.                                           

2.Сбор и обработка информации по данной теме.

3.Изучение биографии С. Я. Маршака .

4.Знакомство с его творчеством.

5.Разучивание английских песен, переведённых Маршаком.

6. Узнать о времени, когда творил С.Я. Маршак .

7.Узнать, как из нашей речи уходят слова и появляются новые .

8.Выяснить темы произведений С. Я. Маршака .

9.Провести викторину по произведениям Маршака .

10.Создать книжку-малышку для малышей.                                                                                      5.

      1.Биография Самуила Яковлевича Маршака.

Мы изучили литературные источники и выяснили, что  поэт родился 22 октября «3 ноября н. с. »в Воронеже в семье заводского техника ,талантливого изобретателя. А началось всё, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строчки. В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые поэмы.

В гимназии учителя поощряли первые литературные  опыты будущего поэта. В 1912, Маршак уехал учиться в Англию, во время каникул, много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. В свободное время мы под руководством учителя английского языка ,Людмилы Васильевны нашли и выучили английские песенки и стихи.

В1914 вернулся на родину. С  начала 1920-х создал детский театр. В 1923, создавал свои первые оригинальные сказки в стихах-Сказка о глупом мышонке, пожар, почта,  с  английского  детские народные песенки- Дом который построил Джек .

Ø  Большая часть жизнь Самуила Яковлевича связана с Москвой.

 Об этом напоминает памятная доска, установленная на доме № 14/16 по улице Чкалова, где он жил и работал.

Во время Великой Отечественной войны Маршак пишет стихи о войне, которые публикуются во фронтовых газетах, сочиняет лозунги к военным плакатам. Выезжает на фронт, выступает перед солдатами.

С. Я. Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве.

 

 

 

                                      

                                                                                                                                                                             6.

                                  2.  Творчество С. Я. Маршака

Изучив биографию,  мы распределились на группы и познакомились с творчеством С. Я. Маршака.

Вряд ли сегодня найдётся ребёнок, не знакомый с творчеством Самуила Яковлевича Маршака .Его стихи давно стали классическими образцами детской поэзии, они вмещают в себя едва ли не всё многообразие жизни ребёнка. Между тем Маршак начинал свою литературную деятельность совсем не с детских стихов. До появления его первых стихотворений, адресованных детям, он обращался к лирической и сатирической поэзии, переводил стихи английских поэтов и английский детский фольклор, писал пьесы для детского театра, работал в редакции журнала "Новый Робинзон". Кроме того, к середине 20-х гг., когда Маршак впервые выступает в качестве детского поэта, у него уже был большой опыт работы с детьми.

1. Сказки

Живая связь сказочного творчества Маршака с устным народным творчеством. Явления народного быта, русские и украинские песни, детский уличный фольклор, сказки как яркие воспоминания детства поэта. Любовь к живому народному слову, к песням разных народов в зрелые годы. Фольклорные истоки сказок Маршака: русские и иностранные сказки, песни, пестушки и потешки.

«Кошкин дом", "Теремок", "Сказка о глупом мышонке", "Тихая сказка", "Угомон").

Особенности художественного отражения реального мира в произведениях сказочника. Музыкальность и драматургическая основа сказок.

2. Повести в стихах

Особенности жанра рассказа, повести в стихах. Сюжетность повествования, конкретность и завершенность композиции, заинтересованный тон повествования. Соответствие интересов детей этому жанру. Динамика действия, энергичность и удачливость героев.

Разнообразие тем рассказов, повестей и очерков в стихах. "Ледяной остров", "Рассказ о неизвестном герое", "Почта военная" и другие произведения, характерные для Маршака-рассказчика.

Романтика сюжетной поэзии Маршака ("Война с Днепром").

Близость ее к таким фольклорным жанрам, как былина, баллада.

                                                                                                                                                                        7.

3. Стихи для самых маленьких

Стихи для самых маленьких как произведения высокого искусства.

Содержательность и поэтичность коротких произведения дли дошкольников ("Детки в клетке" и др.).

Книги Маршака для маленьких как учебники русского литературного языка.

Нравственная и эстетическая ценность произведений для тех, кто учится говорить, мыслить, чувствовать ("Разноцветная книга" и другие).).

Место поэзии для самых маленьких во всем многообразном творчестве Маршака.

4. Юмор Маршака

Гуманная основа юмора Маршака. Добрые и веселые стихи ("Багаж", "Мороженое", "Вот какой рассеянный", "Про гиппопотама" и др.).

Познавательная и эстетическая ценность шутливых стихов поэта.

5. Взаимное обогащение жанров

Различные пути взаимного обогащения жанров. Стирание резких границ между жанрами в творчестве Маршака для детей. Произведения, созданные на стыках разных литературных форм ("Усатый-полосатый", "Сказка об умном мышонке", "Вчера и сегодня" и др.).

Элементы сказочности в реалистических произведениях ("Пожар" С.Маршака и "Пожарный" Саши Черного).

Поэтизация грубой прозы жизни в стихах Маршака для детей. (М. Ильин. Я. Сегал. "Рассказ о перочинном ноже" и стихотворение С. Маршака "Мастерская в кармане" - сравнительная характеристика).

6. Циклы стихов о природе

Временной принцип связи стихов в цикле ("Круглый год"). Разомкнутое кольцо связи ("Разноцветная книга"), позволяющая увеличить число стихотворений..

                                                             Вывод.

Ø  Первая детская книга Самуила Яковлевича Маршака называлась — «Детки в клетке» и   была выпущена в 1923 году. 

Ø  Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был добрым другом детей.

Ø  В своих произведениях он учил ребят радоваться красоте поэтического слова.

Ø  Показывал, что стихами можно рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки.

 Его произведения для детей - это краткие рассказы в стихах.

Первые детские стихи поэт написал о самых маленьких и для самых маленьких.

Герои многих произведений Самуила Яковлевича Маршака – животные. Рассказывая о них, писатель подразумевает поступки людей и взаимоотношения между ними.                8.

3. Что мы знаем о времени, когда творил С.Я. Маршак

   Посмотрите на одну из площадей города Петербург. Узнали её? Такой она была в годы жизни Маршака.

      

   Раньше называлась эта площадь Знаменской. В 1909 году в центре площади был установлен конный памятник императору Александру III работы скульптора П. П. Трубецкого.

    В феврале 1917 года на Знаменской площади проходили многолюдные демонстрации и митинги, столкновения восставших с полицией. В память о революционных событиях с 1918 года это место стало называться площадью Восстания.

   В 1937 году памятник Александру III был перенесён во двор Михайловского дворца.

    В 1952 году посередине площади был разбит сквер. В сквере был установлен закладной камень, на месте которого планировалось поставить памятник В. И. Ленину. На месте Знаменской церкви в 1955 году по проекту И. И. Фомина, Б. Н. Журавлёва и В. В. Ганкевич был построен павильон станции метро "Площадь Восстания". Эта станция метрополитена стала одной из первых восьми, открывшихся в Ленинграде.

   Обелиск "Городу-герою Ленинграду" установлен на площади Восстания в 1985 году, к 40-летию Победы в Великой Отечественной войне.                                                                        9.

 

9. А так выглядит эта площадь сейчас:

   

   Что изменилось за эти годы?

Для сравнения возьмём наш город-Астрахань.

 

                                                                       10.

 

                              4. Обновление словарного запаса языка

   Словарный запас обновляется постоянно. Одни слова уходят из него, так как мы не пользуемся предметами, которые они обозначают. Например, все ли из вас знают значения этих слов: гамаши, огарочек свечи, пионеры, значок ГТО?  Эти слова можно встретить в произведениях С. Я. Маршака, ведь в его время эти предметы активно использовались.

 

 

                                                                                                                                                                     

 

 

    А какие новые предметы и, соответственно новые слова, появились сейчас, а Маршаку были неизвестны?

   

 

 

                                                                                                                                                                      11.

5.Вечные темы в произведениях Маршака

 

 

Конечно, Маршак жил давно. Нам даже не всегда понятны некоторые слова в его стихах. Но есть вечные темы в его творчестве: Дружба, Скромность, Труд. Разве когда-нибудь устареют  его строки из Пожелания друзьям:

   Желаю вам цвести, расти,

   Копить, крепить здоровье.

   Оно для дальнего пути —

   Главнейшее условье.

   И таких Вечных тем в творчестве Маршака очень много. Поэтому каждое юное поколение обращается к его книгам.

 

 

                                                                                                                                                                          12.

6.Викторина по произведениям С. Я. Маршака.

 

 

                                                                        13.

7.Наши книжки-малышки для малышей.

14.  

 

                                              15.                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                    16.

 

Заключение.

Работая над проектом , мы познакомились с биографией С. Я. Маршака. Изучили много интересных, увлекательных произведений. Читая произведения,  дети сопереживали героям; смеялись и плакали с ними; удивлялись красоте родной природы. Инсценирование сблизило ребят. Они дружно помогали друг другу, делали всё вместе. Дети обогатили свой словарный запас. Сами добывали информацию о незнакомых словах и делились с друзьями. Ребята доказали, что творчество С. Я. Маршака современно и в наше время.

Результаты исследования и информацию, полученную из различных источников, нам бы хотелось донести до ребят младших классов. Для этого мы провели классные часы по теме: «Наш Маршак», изготовили книжки-малышки для малышей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                      17.

 

 

Список используемой литературы.

1. Маршак С.Я., Собрание сочинений: В 8 т. Т. 1. - М.:
Художественная литература, 1968. - С. 5-15.

2. Киселёва Т. Это имя помнят и ребята, и взрослые : [из опыта работы библиотеки по популяризации творчества С.Я. Маршака] // Библиотека. - 2002. - № 10. - С. 42 - 44.

3. Подумай-разгадай : [загадки в стихах к произведениям Маршака] // Отчего и почему. - 2000. - № 3. - С. 18 - 19.

4.Разноцветная книга. С. Маршак - Лукошко сказок

5.Маршак. Стихи для детей

http://ppt4web.ru/literatura/samuil-jakovlevich-marshak4.html

 

6.https://www.google.ru/search?q=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&newwindow=1&espv=210&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Ha4HU-iVNeuc4wTIzIG4Dw&ved=0CCYQsAQ&biw=1280&bih=923

 

7.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA,_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B8%D0%BB_%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

 

8.http://s-marshak.ru/articles/razova/razova07.htm

9.https://www.google.ru/search?q=картинки+старая+астрахань&newwindow=1&espv=210&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=2iYIU97

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                           18.