•  

   

   

   

   

   

   

   

  Открытый урок по русскому языку.

  Тема «Путешествие в страну имени существительного»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                      Подготовила

                                                                                  учитель начальных классов

                                                                Жумалакова И.М.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2013г

   

   

    Цель урока:

  1. Проверять знания учащихся об имени существительном: изменение по родам, по числам, по падежам; правописание корней; написание мягкого знака как показателя рода имён существительных.

  2. Способствовать развитию орфографической зоркости, навыков грамотного письма, развивать память, внимание, смекалку, речевую культуру, воображение, обогащать словарный запас учащихся, воспитывать коллективизм и навыки работы в группе

   Планируемые результаты:

  Личностные:

  - контроль процесса и результатов деятельности;

  - самоконтроль процесса и результатов деятельности.

  Познавательные.

  - формирование умения поиска и фиксация  информации в учебных словарях;

  регулятивные УУД:

  –умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль

  Коммуникативные:

  - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

  - задавать вопросы;

  Оборудование к уроку: интерактивная доска, карточки с заданиями

   

   

  ХОД УРОКА.

   

  1. Положительная мотивация к уроку.

   

  Учитель:

  Проверь, дружок,
  Готов ли ты начать урок?
  Всё ль в порядке
  Книжка, ручка и тетрадка?
  Проверили? Садитесь!
  С усердием трудитесь!

   

  Учитель:

    - Итак, урок русского языка.                                                                                    

    - Он сегодня необычен. Наши герои Маша и Миша приглашают вас в путешествие. А вот куда - вы узнаете, отгадав загадку: 

  Школа, дом, трава, земля.
  Любой предмет обозначаю я.
  Кто? Учитель, врач, сосед.
  Что? Диван, велосипед.
  Бываю разного я рода:
  Тротуар, окно, природа.
  Изменяюсь по числам, по падежам.
  Спешу я в гости к ученикам.
  Вот какая я часть речи удивительная,
  Называюсь я ...(существительное).

  Ученики:

  - Имя существительное.

  Учитель:

  - Молодцы. Правильно! Мы отправляемся в страну имени существительного. И вот мы  очутились на острове «Умников и умниц». Путешествие наше будет интересное, так как имя существительное нам приготовило много разных заданий, с которыми я надеюсь вы справитесь очень быстро.

   

  - В путь!

   

  2. Начнём мы наш путь по реке «Чистописания»

  Учитель:

    Открыли тетрадочки ,сели все ровненько, спинки прямые, ножки на полу, тетрадки наискосок!                                                                                                        

    - Записываем число, классная работа.

  Игра «Доскажи словечко»

  Кругла, рассыпчата, бела,

  На стол она с полей пришла.

  Ты посоли ее немножко,

  Ведь правда вкусная … (картошка)?

   

  Кто альбом раскрасил наш?

  Ну, конечно … (карандаш).

   

  - Какой звук вы услышали в начале этих загадок?

  - Какой буквой этот звук обозначается на письме?

  - Спишите, продолжив закономерность

  ка К кб К кв

   

  Дайте характеристику [к] (согласный, твёрдый, глухой, парный).

                                      

   3.Не спеша мы с вами доплыли  до сказочного  моря «Знаний». 

  -Давайте погрузимся  на корабль. Как же нам его переплыть ведь ветра то нет ? Если выполним все задания, то наш корабль доплывёт до Земли «Игр»

   

  - Давайте откроем словарь «пиши правильно» и  выпишем слова на букву К.

  (Комбайн, компьютер, космонавт, космос, Кремль, кровать.)

  - А теперь составьте предложение с одним из этих слов.

  Например: Космонавт полетел в космос.

  Подчеркните главные члены предложения.

   

  4. Молодцы! Теперь высаживаемся на берег Земли «Игр». (Актуализация знаний)

  -Вы, ребята, понравились нашему «хозяину» и поэтому, имя существительное с удовольствием приглашает вас к себе, поиграть с ним в игры и поучиться уму - разуму .

   

  Игра называется: «Обозначь орфограмму. Вставь букву.»

   

  }  К…вер, ши…ка, блю…це,  лягу…ка, тра…ка,  яго…ка, утю…, к…за, рощ…, сер…це, кни…ка.

   

  Учитель:

  - 5. На Земле «Игр» мы приближаемся к озеру «Отдыхай-ка» .

  Физкультминутка. ( флэш-ролик «Суперфизминутка»)

   

  - А сейчас ребята поиграем. Игра на сообразительность.

  Задание: если  я произнесу сущ. м.р. – надо присесть, ж.р. – подпрыгнуть, ср.р. – развести руки в стороны.

  Н-р, стол, окно, дверь, страх, ночь, озеро, ведро, машина, дневник, дело.

   

  6.  Следующая наша остановка Гора «Звуков»  (самостоятельная работа)

   

  Учитель: Мы оказались на горе звуков.

  Откройте пожалуйста тетради. На доске записана скороговорка.

   

  С[шы]ла С/саша С/са[н’]ке ша[п]ку.

  Са[н’]ка ша[п]кой [шыш]ку с[шып].

   

  (Сшила Саша Саньке шапку

  Санька шапкой шишку сшиб)

  - Запишите скороговорку, выбрав нужные буквы. Определите падеж существительных.

  - Теперь ребята поменяйтесь тетрадями. Представьте себя учителем и проверьте тетрадь соседа по парте.

                                

   

  7. Тропинка «Перепрыгни кочку»  

   

  Работа в группах.

  Учитель:

   

  - Продолжаем наше путешествие. Ребята, сейчас мы будем работать в группах.

  -У вас на партах лежат листочки с заданиями. Прочитайте их и ответьте на вопросы.

   

  Карточка №1

  1. Что называют имена существительные?
  2. На какие вопросы отвечают имена существительные - одушевленные?
  3. Выпиши существительные одушевленные. Поставь ударение.

  Медведь, малина, лисица, пенал, ученик, завод, дорога, карандаш, заяц, девочка.

   

  Карточка №2

  1. Что называют имена существительные?
  2. На какие вопросы отвечают имена существительные - неодушевленные?
  3. Выпиши существительные неодушевленные Поставь ударение.

  Медведь, малина, лисица, пенал, ученик, завод, дорога, карандаш, заяц, девочка.

   

  Карточка №3

  На какие вопросы отвечают имена существительные?
  2. Приведите три имени существительных, которые отвечают на вопрос кто? Запишите их в первый столбик.
  3. Приведите три имени существительных, которые отвечают на вопрос что? Запишите их во второй столбик. 

  - Ребята, проверим ваши ответы.

  1 группа отвечает и т.д.

   

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

   

  8. Город «Падежей»                                          

  - Задание. Каждому падежу найдите соответствующее слово, задавая к нему вопрос.

   

  9. Дворец «Грамотеев»

   

  Учитель:

   

  - Ребята, наше путешествие по стране Имени существительного подходит к концу. Мы подошли с вами с самому главному дворцу, к дворцу «Грамотеев» и выполним последнее задание, которое нам приготовило Имя Существительное.

   

  Игра: «Исправь ошибки» (карточки)

  - Ребята, исправьте ошибки в карточке и запишите слова в тетрадь. А один ученик работает у доски.

   

                                                          Запись на экране:

   

   

  Улыпка, ворабей, малодёжь  ,

   

  перевяска, николай, замаска,

   

  скаска,  тишына, снешки, сапок.

   

  Проверить у нескольких учеников.

   

  10.  Итог урока. Рефлексия.

   

  Учитель:

  -Поработали славно!

  Что вам запомнилось на нашем уроке?

  С каким настроением вы уходите на перемену?

  Выставление оценок.

  Закончен урок,

  И путешествие закончилось,

  Спасибо, ребята, огромное вам!

   

   

   

  Литература

  1.     Русский язык. Учебник. 3 класс. 1 часть
  Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

   

  2.     Русский язык. Учебник. 3 класс. 2 часть.
  Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

   

  3.     Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы. 3 класс. 1 часть.

      Байкова Т.А.[97]

   

  4.     Русский язык. Методическое пособие. 3 класс

      Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В.

   

  5.     3000 примеров по русскому языку.

  О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова [11]

   

  6.    Интернет ресурсы.

    http://festival.1september.ru 

        http://images.yandex.ru/ 

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Приложение

   

  Раздаточный материал для работы в группах

  Карточка №1

  1. Что называют имена существительные?
  2. На какие вопросы отвечают имена существительные - одушевленные?
  3. Выпиши существительные одушевленные. Поставь ударение.

  Медведь, малина, лисица, пенал, ученик, завод, дорога, карандаш, заяц, девочка.

   

  Карточка №2

  1. Что называют имена существительные?
  2. На какие вопросы отвечают имена существительные - неодушевленные?
  3. Выпиши существительные неодушевленные Поставь ударение.

  Медведь, малина, лисица, пенал, ученик, завод, дорога, карандаш, заяц, девочка.

   

  Карточка №3

  На какие вопросы отвечают имена существительные?
  2. Приведите три имени существительных, которые отвечают на вопрос кто? Запишите их в первый столбик.
  3. Приведите три имени существительных, которые отвечают на вопрос что? Запишите их во второй столбик. 

   

   

  Раздаточный материал для игры: «Исправь ошибки»

   

   

  Улыпка, ворабей, малодёжь  ,

   

  перевяска, николай, замаска,

   

  скаска,  тишына, снешки, сапок.

   

Краткое описание материала