732171
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокАлгебраРабочие программыРабочая программа по математике для заочной группы 10 класс

Рабочая программа по математике для заочной группы 10 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казенное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №20»




Рассмотрена на заседании МО Согласована: Утверждаю:

«___» ____________ «____»___________

Протокол №__от «___»___ Методист: ___________ Директор МК ВСОУ №20

Н.Г.Мезенцева ____________/С.Н.Москаленко



Рабочая программа

по математике



группа: 10




Составитель:

учитель математики 1категори

Шадрина Н.В.




2014 год


Структура программы:

Примерная программа включает:


  1. пояснительная записка.

  2. место предмета в базисном учебном плане;

  3. общая характеристика предмета;

  4. цели математической подготовки учащихся;

  5. требования к уровню подготовки учащихся;

  6. критерии оценки знаний учащихся., формы контроля;

  7. особенности образовательного учреждения;

  8. основные особенности реализации программы;

  9. основное содержание;

  10. тематическое планирование по алгебре и началам анализа, геометрии.

  11. УМК.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре и началам анализа, геометрии составлена для заочной группы 10 класса на основе Федерального компонента государственного стандарта образца 2004 г., Положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении и примерной программы по математике рекомендованной Депортаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, М.: Дрофа 2002г. Рабочая программа рассчитана на работу по учебникам: «Алгебра и начала математического анализа для 10-11 классов» (А.Г..Мордкович «Мнемозина» Москва 2009г.), «Геометрия для 10-11 классов» (Л .С .Атанасян и др. «Просвещение» Москва 2009г.)

2. Место предмета в базисном учебном плане

На базовом уровне для обязательного изучения математики в 10 классе-группе на этапе полного среднего образования согласно учебного плана МКВСОУ« ВСОШ № 20 «отводится не менее 72 часов из расчета 2 часа в неделю (1ч. – алгебра, 1ч. – геометрия). Кроме этого отводится 9 часов на проведение индивидуальных консультаций и прием зачетов по тематическим блокам по алгебре и началам анализа,

геометрии.

3. Общая характеристика предмета

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», вводится линия «Начала математического анализа» .

В результате освоения курса математики учащиеся получают возможность расширить круг общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Главной целью основного общего образования является развитие учащегося как компетентной личности путем включения его в разные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний, но и как процесс овладения компетенциями.

4. Цели математической подготовки учащихся

Цели обучения математике:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, как средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.

На этапе подготовки к ФГОС нового поколения учитель должен перейти от знаньевой парадигмы к личностному развитию учащихся. Это выражается в проектировании, организации и реализации образовательного процесса, направленного на достижение учащимися планируемых результатов в освоении основной образовательной программы.

5. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создание математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

уметь:

находить значения тригонометрических выражений;

выполнять несложные преобразования выражений, применяя ограниченный набор формул, связанных со свойствами тригонометрических функций;

решать простейшие тригонометрические уравнения;

решать простейшие тригонометрические неравенства;

иметь представление о графическом способе решения тригонометрических уравнений; определять значение тригонометрической функции по значению одной из них;

иметь наглядные представления об основных свойствах тригонометрических функций;

изображать графики тригонометрических функций; опираясь на график, описывать свойства этих функций;

выполнять чертеж по условию задачи; понимать стереометрические чертежи;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве

решать стереометрические задачи на нахождение геометрических величин(длин, углов, площадей);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

строить простейшие сечения геометрических тел.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

6. Критерии оценки знаний учащихся, формы контроля

При оценке знаний нужно учитывать:

  • объем знаний по предмету(вопросу);

  • понимание изученного, самостоятельность суждений, убежденность в излагаемом;

  • степень систематизации и глубины знаний;

  • умение применять их с целью решения практических задач.

«Отлично» - ставится в том случае, если ученик глубоко изучит учебный материал, полно и ясно отвечает на поставленные вопросы,

правильно выполняет задания.

«Хорошо» - ставится тогда, когда ученик твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов, правильно выполняет задание.

«Удовлетворительно» - ставится при условии, если ученик знает лишь основной материал, на задаваемые вопросы отвечает не достаточно четко и полно, а при выполнении задания допускает ошибки, не отразившиеся на качестве выполненной работы.

«Неудовлетворительно» - ставится, если ученик не смог полно и правильно ответить на поставленные вопросы, задание не сделано или допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы.

Формы контроля уровня знаний учащихся: контрольный срез, математический диктант, тест, самостоятельная работа, практическая работа, контрольная работа, зачет.

7. Особенности образовательного учреждения

Учебный процесс в МКВСОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №20» осуществляется в условиях исправительного учреждения в очной, заочной и индивидуальной формах обучения. Учащиеся 10 класса – осужденные в возрасте от 18 до 30 лет, имеющие длительный перерыв в обучении и как результат этого – низкий уровень знаний, не соответствующий требованиям образовательного стандарт.

В ВСОШ №20 обучение начинается со второй ступени, что требует поэтапного введения отдельных элементов стандарта нового поколения. С этой целью в тематическое планирование введены метапредметные результаты.

Программный материал ориентирован на формирование общих умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной деятельности. Домашнее задание предусмотрено для работающих и обучающихся в заочной форме осужденных.

Содержание рабочей программы направлено на коррекцию, усвоение, закрепление и контроль знаний, а также на развитие математической речи.

В связи со спецификой контингента учащихся, одним из технологических приемов обучения является целенаправленная коррекция мотивов обучения через практическую направленность обучения, рефлексию поведения и обучение учащихся компетенции в общении.

Учитывая особенности образовательного учреждения считаю необходимым учесть особенности реализации программы и организацию учебного процесса.

8. Особенности реализации программы:

  • необходимо учитывать невысокую мотивацию к учебной деятельности учащихся, способности к обучению,

перерыв в обучении;

  • работу в этом классах проводить дифференцированно;

  • особое внимание уделять методам решения задач;

  • организовывать самостоятельную работу;

  • следует уделить особое внимание твердому усвоению алгоритмов решения задач;

  • особое внимание следует уделять вопросам повторения, цель которого – ликвидация пробелов в знаниях и умениях учащихся,

  • обеспечение преемственности обучения;

  • уделить внимание вопросам заключительного повторения с целью систематизации и обобщения знаний учащихся;

  • в процессе обучения математике использовать дидактический и раздаточный материалы с целью повышения качества

знаний учащихся.


9. Основное содержание::

Алгебра и начала анализа

Повторение(10ч.)

Решение линейных уравнений с одной переменной и систем линейных уравнений с двумя переменными. линейные неравенства. Системы линейных неравенств. Понятие функции. Линейная функция и ее график. Функция обратной пропорциональности и ее график. Квадратичная функция и ее график. Решение квадратных уравнений и неравенств с одной переменной.

Тригонометрические функции (13ч.)

Числовая окружность на координатной плоскости. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. Тригонометрические функции числового аргумента. Тригонометрические функции углового аргумента. Формулы приведения. Функции y=sin x., y=cos, y=tg x, y=ctg x, их св-ва и графики , Периодичность функций y=sin x, y=cos x, Преобразование графиков тригонометрических функций

Тригонометрические уравнения (6ч)

Арккосинус. Решение уравнения

cos t = a, . Арксинус. Решение уравнения sin t = a. Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений tg x = a, ctg x = a. Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства

Методы решения тригонометрических уравнений

Преобразование тригонометрических выражений (6ч)

Синус и косинус, суммы и разности аргументов Тангенс суммы и разности аргументов. Формулы двойного аргумента

Формулы понижения степени. Преобразование сумм тригоном-х функций в произведение

Преобразование произведений тригонометрических функций в сумму. Методы решения тригонометрических уравнений

Геометрия

Повторение (8ч)

Отрезки. Углы. Смежные и вертикальные углы. Параллельные прямые, их свойства и признаки. Треугольники. Четырехугольники. Свойства и признаки параллелограмма, прямоугольника, трапеции, ромба и квадрата. Площади плоских фигур

Параллельность прямых и плоскостей 9(ч.)

Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом. Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий.

Параллельные прямые в пространстве. Параллельность прямой и плоскости. Скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми. Параллельность плоскостей. Свойства параллельных плоскостей. Тетраэдр. Параллелепипед. Задачи на построение сечений

Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве (16ч.)

Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные в плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Теорема о прямой перпендикулярной к плоскости. Теорема о трех перпендикулярах. Расстояние от точки до плоскости. Угол между прямой и плоскостью. Признак перпендикулярности двух плоскостей.

Повторение (3ч.)





Тематическое планирование по алгебре и началам анализа в 10 классе( группе)

I пол.- 1ч. в нед. – 17ч.

II пол- 1ч. в нед. – 19ч. всего 36часов консультации : 5часов


пп

Тема урока.

Количество часов

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Домашнее задание


Повторение.

Уравнения. Неравенства. Функции.

10

1

Решение линейных уравнений с одной переменной и систем линейных уравнений с двумя переменными

1

Уметь решать линейные уравнения и их системы; уравнения с двумя переменными

Развитие логического мышления;

воспитание средствами математики культуры личности;

развитие познавательного интереса.


2

Решение систем линейных уравнений с двумя переменными

1

Уметь решать системы с двумя переменными


3

Неравенства, линейные неравенства. Системы линейных неравенств

1

Уметь решать линейные неравенства и их системы


4

Понятие функции. Линейная функция и ее график

1

Уметь строить график линейной функции


5

Функция обратной пропорциональности и ее график

1

Уметь строить график обратной пропорциональности


6


Квадратичная функция и ее график

1

Уметь строить график квадратичной функции


7

Решение квадратных уравнений

1

Применять график к решению уравнений


8

Решение квадратных неравенств с одной переменной

1

Уметь решать квадратные неравенства


9

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

1

Уметь решать задачи пройденной темы


10

Контрольная работа №1

1

Знать пройденный материал темы и применять его к решению задач

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли



Зачет № 1


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания



Тригонометрические функции

13

11

Введение.

Числовая окружность.

1

Иметь представление о числовой окружности







Развитие познавательного интереса.

Воспитание средствами математики культуры личности.

Развитие логического мышления.

Развитие способностей к формулированию правил.

Анализировать объект с целью выделения признаков.

§ 4

12

Числовая окружность на координатной плоскости.

1

Иметь представление о числовой окружности

§5

13

Синус и косинус

1

Знать определения синуса и косинуса

§6


14

Тангенс и котангенс

1

Знать определения тангенса и когангенса

§6

15

Тригонометрические функции числового аргумента

Тригонометрические функции углового аргумента. Самостоятельная работа

1

Уметь вычислять значения тригонометрических функций , зная значение одной

§7-8

16

. Формулы приведения

1

Иметь представление о формулах приведения

§ 9

17

Функция y=sin x, её свойства и график

1

Знать свойства функции y=sin x

§10

18

Функция y=cos x, её свойства и график

1

Знать свойства функции y= cos x,

§11

19

Периодичность функций y=sin x, y=cos x

1

Уметь применять периодичность функций к решению задач

§12

20

Преобразование графиков тригонометрических функций


1

Иметь представление о сжатии и растяжении графиков тригонометрических функций

§13

21

Функции y=tg x, y=ctg x, их св-ва и графики

1

Знать свойства функции y tg x, y=ctg x,

§14

22

Контрольная работа №2

1

Знать пройденный материал и применять его к решению задач


23

Обобщающий урок

1

изображать графики основных элементарных функций

Оценивать свои знания и умения



Зачет № 2


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли



Тригонометрические уравнения

6

24

Первые представления о решении тригонометрических уравнений

Арккосинус. Решение уравнения

cos t = a

1

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения



Развитие познавательного интереса

Умение самостоятельно

выбирать способы решения

§ 15

25

Арксинус. Решение уравнения

sin t = a

1

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения

§16

26

Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений

tg x = a, ctg x = a


1

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения

§17

27

Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства

Методы решения тригонометрических уравнений

1

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения,

применяя разные методы

§18


28


Контрольная работа №3


1

Знать пройденный материал темы и применять его к решению задач

воспитание средствами математики культуры личности



29


Обобщающий урок


1

применять пройденный материал к решению задач

Оценивать свои знания и умения



Зачет № 3


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли



Преобразование тригонометрических выражений

6

30

Синус и косинус, суммы и разности аргументов

Тангенс суммы и разности аргументов

1

Уметь выполнять преобразования выражений, используя формулы сложения

Развитие логического мышления

§ 19 - 20

31

Формулы двойного аргумента

Формулы понижения степени

1

Уметь выполнять преобразования выражений, используя двойного и половинного угла

§ 21

32

Преобразование сумм тригонометрических функций в произведение

Преобразование произведений тригонометрических функций в сумму

1

Уметь выполнять преобразования выражений, используя формулы произведения

§ 22

33

Преобразование выражения

1

Уметь выполнять преобразования выражений

§ 23

34

Методы решения тригонометрических уравнений

1

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения,

применяя разные методы с использованием различных формул

Умение самостоятельно

выбирать способы решения


35


Контрольная работа №4

1

Знать пройденный материал темы и применять его к решению задач

воспитание средствами математики культуры личности




Зачет № 4


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли



Повторение

1

36

Тригонометрические функции

Решение тригонометрических уравнений

1

изображать графики основных тригонометрических функций; решать тригонометрические уравнения

Умение самостоятельно

выбирать способы решения







Тематическое планирование по геометрии в 10 классе( группе)

I пол.- 1ч. в нед. – 17ч.

II пол- 1ч. в нед. – 19ч. всего 36часов консультации : 4часа


пп

Тема урока.

Количество часов

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Домашнее задание


Повторение планиметрии. Решение задач.

8

1


Отрезки. Углы. Треугольники.

1

Владеть базовым понятийным аппаратом планиметрии

Развитие познавательного интереса

Умение самостоятельно

выбирать способы решения

умения сам-но и мотивированно организовывать свою деятельность

Владеть навыками самоанализа и самоконтроля


2

Решение задач. Смежные и вертикальные углы. Параллельные прямые, их свойства и признаки.

1

Выполнять устные письменные, инструментальные вычисления


3

Четырехугольники. Свойства и признаки параллелограмма, прямоугольника, трапеции, ромба и квадрата

1

Использовать геометрический язык для описания свойств четырехугольников, выполнять чертежи по условию задачи


4

Решение задач на применение признаков и свойств четырехугольников

1

Знать признаки и свойства четырехугольников и применять их к решению задач


5


Площади плоских фигур

1


Знать формулы площадей плоских фигур


6-7

Решение задач на применение формул площадей плоских фигур

2

Знать формулы площадей плоских

фигур и применять их при решении задач


8


Самостоятельная работа


1

знать пройденный материал, уметь решать задачи




Параллельность прямых и плоскостей


9

9

Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом.

1

Знать основные понятия и аксиомы стереометрии. Уметь изображать пространственные фигуры

Воспитание средствами математики культуры личности

Анализировать объект с целью выделения признаков

Развитие пространственного воображения

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность

§1 п.1,п.2,п.3

10

Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий

1

Уметь применять аксиомы к решению задач


11


Параллельные прямые в пространстве. Параллельность прямой и плоскости

.

1

Знать возможные случаи взаимного расположения прямых, прямой и плоскости в пространстве

§1 п.4-6

12

Скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми

1

Решать простейшие стереометрические задачи

§ 2 п.7-9

13

Параллельность плоскостей. Свойства параллельных плоскостей

.

1

Знать свойства и принаки параллельности плоскостей

§ 3 п. 10-11

14

Тетраэдр. Параллелепипед

.

1

Уметь применять свойства к решению задач

§ 4 п. 12-13

15

Задачи на построение сечений

1

Уметь строить простейшие сечения

§ 4 п. 14

16


Решение задач ,подготовка к контрольной работе.

1

Уметь применять изученные свойства к решению задач, использовать при решении задач планиметрические факты


17


Контрольная работа №1

1

знать пройденный материал, уметь решать задачи

Владеть навыками самоанализа и самоконтроля



Зачет № 1


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания

Передавать информацию сжато,полно



Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве

16

18

Перпендикулярные прямые в пространстве

1

Иметь представление о перпендикулярных прямых

Развитие пространственного воображения

развитие памяти

Анализировать объект с целью выделения признаков

Развитие способностей к выявлению закономерностей

Использование разнообразных информационных источников

Развитие способностей к объяснению

п.15

19

Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости

1

Анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов

п.16

20

Признак перпендикулярности прямой и плоскости

1

Знать признак перпендикулярности прямой и плоскости

п.17

21

Теорема о прямой перпендикулярной к плоскости

1

Уметь применять теорему к решению задач

п.18

22

Расстояние от точки до плоскости

1

Уметь применять основные метрические понятия к решению задач

п. 19

23

Решение задач

1

Проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач


24

Теорема о трех перпендикулярах

1

Применять теорему о трех перпендикуляров к решению задач

п. 20

25

Угол между прямой и плоскостью

1

Уметь определять угол между прямой и плоскостью

п. 21

26

Решение задач

1

Использовать планиметрические факты и методы при решении задач


27

Двугранный угол

1

Иметь представление о двугранном угле

п. 22

28

Признак перпендикулярности двух плоскостей

1

Применять признак к решению задач

п.23

29

Прямоугольный параллелепипед

1


Уметь изображать пространственные фигуры

п.24

30-31

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

2

Использовать планиметрические факты и методы при решении задач


32

Контрольная работа №2

1

знать пройденный материал, уметь решать задачи


33


Обобщающий урок


1

Уметь обобщать и систематизировать знания

Структурировать знания



Зачет № 2


Уметь демонстрировать теоретические и практические знания

передавать информацию сжато, полно, использовать для решения задач справочную литературу



Повторение

3

34

Решение задач на параллельность плоскостей


1

Уметь обобщать и систематизировать знания

владеть навыками самоанализа и самоконтроля


35

Решение задач на применение теоремы о 3-х перпендикулярах

1

Уметь обобщать и систематизировать знания


36

Решение задач на применение признака перпендикулярности плоскостей

1

Уметь обобщать и систематизировать знания



11. У М К


А.Г. Мордкович « Алгебра и начала математического анализа 10-11кл.» учебник (базовый уровень) Москва Мнемозина 2009г.

А.Г. Мордкович « Алгебра и начала математического анализа 10-11кл.» задачник (базовый уровень) Москва Мнемозина 2009г.

Л.С. Атанасян и др. «Геометрия» учебник для 10-11кл средней школы Москва Просвещение 2009 г.



Дополнительная литература

Г.Д. Глейзер и др. « Алгебра и начала анализа 10-11 кл.», учебное пособие для 9- 11кл. вечерней средней школы Москва Просвещение 1985 г.

А. Г. Мордкович «Алгебра и начала анализа. Контрольные работы,10 – 11». М.: Мнемозина, 2009 г.

Г.Д. Глейзер «Геометрия» учебное пособие для 10-12кл вечерней школы Москва Просвещение 1995 г.

Л.И. Звавич, А.Р Рязановский «Геометрия в таблицах» 7-11кл. справочное пособие Москва Дрофа 2002г.

Л.И. Звавич, А.Р Рязановский «Алгебра в таблицах» » 7-11кл. справочное пособие Москва Дрофа 2002г.

Т.М. Мищенко «Геометрия» рабочая тетрадь для 11 класса к учебному пособию

Б.П. Пигарев, Е.Б. Пронина «Задачи письменного экзамена по математике за курс средней школы» Москва Школьная пресса 2002г.

Т.Г.Гаврилова «Занимательная математика 5-11кл.» Волгоград Учитель 2006г.

П.И. Алтынов «Тесты» Алгебра и начала анализа 10-11 кл. Москва Дрофа 2005г.

Б.Г. Зив, П.И. Алтынов «Дидактические материалы. Алгебра и начала анализа. Геометрия 10-11кл.» Москва Дрофа 2002г.

Л.О. Денищева и др. «Дидактические материалы. Алгебра и начала анализа. 10- 11кл.» Москва Генжер 2001г .

Л.О. Денищева, Н.В. Карюхина «Учимся решать уравнения и неравенства 10-11кл.» Москва Интеллект-Центр 2002г.

А.Н. Чудовский, Л.А. Сомова « Проверьте свои знания по геометрии» Москва Просвещение 1987г.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Рабочая программа по математике составлена для работы в заочной группе вечерней школы при исправительном учреждении. Разработанная рабочая программа может оказать помощь учителям, работающим в вечерних школах, составляющим программу по математике для 10 класса очно-заочной(заочной) формы обучения.

" Структура программы:  Примерная программа включает:1. пояснительная записка;2. место предмета в базисном учебном плане;
"3. общая характеристика предмета;4. цели математической подготовкиучащихся;5. требования к уровню подготовки учащихся;6. критерии оценки знаний учащихся, формы контроля;7. особенности образовательного учреждения;8. основные особенности реализации программы;9. основное содержание10. тематическое планирование по алгебре и началам анализа, геометрии11.УМК.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.