«Одарённые дети»
Программа развития познавательной
деятельности и общеинтеллектуальных
умений и навыков одаренных учащихся
второго класса в ходе индивидуальной
работы
Разработала: учитель начальных классов
Лозовенко Алёна Владимировна
Петропавловск, 2014 год
Пояснительная записка
Актуальность моей программы заключается в том, что учащиеся начальных классов должны иметь мотивацию к обучению математике и русскому языку.
От других программ отличается тем, что в нее включено большое количество заданий - игр на развитие смекалки, памяти, логического мышления. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, математической речи, внимания. Программа «Одарённые дети» позволяет учащимся в игровой форме познакомиться со многими интересными вопросами математики и русского языка, создать благоприятные условия для развития способностей ребенка, привить интерес к предмету, обеспечит успешное выступление на предметных олимпиадах.
Ожидаемые результаты освоения программы.
занятия должны помочь учащимся:
• усвоить основные базовые знания по математике и русскому языку в более короткий срок;
• формировать творческое мышление;
• способствовать успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.
Реализация:
программа ориентирована на учащихся 8 лет. Занятия проходят 1 раз в неделю. Длительность занятий зависит от интереса детей, но не более 30 минут.
Руский язык
Задачи
- формировать навык взаимосвязанной речи;
- привитие интереса учащимися к изучению предмета;
- углубление и расширение знаний по русскому языку;
- развитие кругозора, мышления;
- развитие мыслительной деятельности учащихся;
- развитие интеллекта и познавательной деятельности;
- взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности
|
№
|
Тема |
Форма задания |
Уровень |
Формирование ЗУН |
|
1 |
Знаки препинания в конце предложения. Большая буква в начале предложения. Логические задания |
Карточка + памятка, ребусы, шарады |
2-3 |
Запоминание правил. Формирование навыка письма |
|
2 |
Звуки и буквы. Правописание. Гласные и согласные звуки. |
Тест, загадки, ребусы |
2-3 |
Умение делать звуко – буквенный анализ слова |
|
3 |
Мягкий знак в конце слова. Мягкий знак в середине слова. |
Карточка + памятка, тест |
2-3 |
Навык написания слов с ь знаком. |
|
4 |
Слог и правила переноса. Перенос слов с буквами Й и Ь. Перенос слов с двойными согласными |
Индивидуальное задание на уроке |
3 |
Знание и применение правил переноса слов |
|
5 |
Работа над письмом букв их соединений в словах. Логические задания |
Прописи, занимательные рисунки |
|
Формирование подчерка, грамотного письма |
|
6 |
Слово и его состав: окончание, корень, приставка, суффикс |
Карточка + памятка, тест, кроссворд |
3 |
Закрепление знаний о частях слова, навык письма |
|
7 |
Правописание. Диктант |
Индивидуальное занятие, тест |
2-3 |
Навык письма под диктовку |
|
8 |
Учусь писать изложение. |
Карточка + памятка |
2-3 |
Формирование навыка письма по памяти |
|
9 |
Нахождение на конце и в середине корня слова перед согласными парных глухих и звонких согласных, их произношение, применение способа проверки парных согласных |
Индивидуальное задание на уроке, тест |
2-3 |
Формирование навыка грамотного письма, закрепление правил |
|
10 |
Произношение и правописание слов с приставками, не изменяющимися на письме (с, по, об, от, за, в, во, за, пере и др.) |
Карточка + опорные схемы, тест |
2 |
Формирование умения правописания слов с приставками |
|
11 |
Сравнение правописания приставки и предлога |
Упражнение, тест, ребусы |
2 |
Закрепление правил |
|
12 |
Работа над письмом букв их соединений в словах. Логические задания |
Прописи, кроссворды |
|
Формирование подчерка, грамотного письма |
|
13 |
Пишем сочинение по картине |
Индивидуальное занятие |
2-3 |
Формирование словарного запаса, активизация словаря, навык грамотного письма |
|
14 |
Части речи. Правописание. Имя существительное |
Карточка + памятка, тест, загадки, ребусы |
2 |
Формирование знаний о частях речи |
|
15 |
Определение рода имен существительных, употребление форм рода существительных в речи. Логические задания |
Упражнение, тест |
2 |
Развитие речи, логического мышления |
|
16 |
Употребление прилагательных единственного и множественного числа в речи |
Карточка + памятка, занимательный кроссворд |
2 |
Формирование поэтапного выполнения грамматического задания |
|
17 |
Работа над письмом букв их соединений в словах |
прописи |
|
Формирование подчерка, грамотного письма |
|
18 |
Изменение глагола по числам, употребление в речи глаголов единственного и множественного числа. Логические задания |
Тест, кроссворд, ребусы |
2-3 |
Активизация словаря, навык грамотного письма |
|
19 |
Какие бывают предложения? |
Индивидуальное занятие, тест |
2 |
Закрепление знаний о видах предложений |
|
20 |
Работа над письмом букв их соединений в словах |
Прописи |
2 |
Формирование подчерка, грамотного письма |
|
21 |
Написание строчных и прописных (заглавных) букв по группам, в порядке усложнения их начертания |
Прописи, чистописание |
|
Формирование подчерка, грамотного письма |
|
22 |
Сочинение по опорным схемам |
Памятки + опорные схемы, план |
3 |
Развитие речи, умение правильно строить предложения. |
|
23 |
Систематическое участие во всех школьных и внешкольных предметных олимпиадах |
Тренировоч ные задания |
3 |
Формирование навыка работы с новым заданием, обработка информации по знакомому алгоритму |
Математика
Задачи
- формировать вычислительные умения и навыки;
- привитие интереса учащимися к математике;
- углубление и расширение знаний по математике;
- развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;
- развивать мыслительную деятельность ученика;
- развивать интеллект и познавательную деятельность;
- развивать математическую речь.
- развивать математическую логику и оперативную память;
- воспитывать самостоятельность, трудолюбие и интерес к математике;
- ознакомить с основными математическими понятиями, связями и отношениями между понятиями;
- воспитание мировоззрения и ряда личностных качеств, средствами углубленного изучения математики;
- воспитание настойчивости, инициативы.
|
№
|
Тема |
Форма задания |
Уровень |
Формирование ЗУН |
|
1 |
Сложение и вычитание в пределах 10. Образование, чтение, запись, сравнение. Упражнения на проверку знания нумерации. |
Игра «Веселый счет». Наглядная геометрия. Задача шутка. Лабиринт. Подумай и ответь! Задача в стихах. Ребус. Упражнения, тест |
2 |
Активизировать знания материала 1 класса, формировать навык счета в пределах 10. |
|
2 |
Устные способы сложения и вычитания. Задачи на объёмно-пространственное мышление |
Карточки, числовые ребусы |
2 |
Познакомить со способами устного сложения и вычитания. |
|
3 |
Мир логики. Задачи на поиск закономерностей в расположении фигур. Задачи на развитие памяти |
Аналитическое задание |
2 |
Формирование логического мышления |
|
4 |
Написание чисел в пределах 20. Задачи на классификацию |
Прописи . Нарисуй, не отрывая руки. |
2 |
Формирование навыка письма, решения задач |
|
5 |
Веселая геометрия. Квадрат, прямоугольник, круг, трапеция (плоские фигуры); конус, шар, пирамида (объемные фигура). |
Геометрический тренинг |
2 |
Научить различать геометрические фигуры, находить периметр прямоугольника и квадрата |
|
6 |
Время и его измерение. Час. Минута. Сутки. Век. Задачи на внимание |
Головоломка. Математический кроссворд. |
|
Ознакомить с основными математическими понятиями, связями и отношениями между понятиями |
|
7 |
Задания на развитие мелкой моторики. Задания на объёмно-пространственное мышление |
Задачи в стихах, задачи-смекалки |
2 |
Научить решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого |
|
8 |
Табличное сложение и вычитание. Задачи на сравнение предметов(существенные и несущественные признаки) |
Математические раскраски |
2 |
Формирование навыка сложения и вычитания двузначных чисел |
|
9 |
Мир логики. Логические задачи |
Ребусы. Головоломки. Путаницы |
3 |
Формирование логического мышления |
|
10 |
Устные способы сложения и вычитания. Головоломки |
Игра «Счет наоборот». Тесты. Карточки |
2 |
Развивать мыслительную деятельность ученика, навык устного счета |
|
11 |
Занимательная математика. Задачи на составления причинно- следственной цепочки |
Логические упражнения. Ребусы. |
3 |
Развитие навыка быстрого устного счета в пределах 10 |
|
12 |
Комбинаторные задачи. Величины: литр, килограмм, грамм. Ребус. Приемы составления ребусов |
Числовые ребусы. Карточки. Тест |
3 |
Научить решать задачи с разными величинами |
|
13 |
Письменные способы сложения и вычитания. Числовые ребусы( крипто-арифметические задачи) |
Карточки. Математические раскраски |
2 |
Формировать вычислительные умения и навыки |
|
14 |
Числа в пределах 1000. Счет сотнями. Десятками. Единицами . Кроссворд. Правила создания кроссворда |
Числовой лабиринт. Тесты. |
3 |
Развивать математическую логику и оперативную память, формировать вычислительные умения и навыки |
|
15 |
Таблица умножения на пальцах. Головоломки со спичками |
Геометрическая головоломка. Игра «Веселый счет». |
2 |
Формировать вычислительные умения и навыки; привитие учащимся интереса к математике |
|
16 |
Умножение и деление. Переместительное свойство умножения. Задачи на взвешивание и переливание |
Задача–смекалка. Карточки |
2 |
Формировать навык умножения и деления чисел на 1, 2, 3, 4 |
|
17 |
Мир логики. Логическое упражнение. Лабиринт. Кроссворд. Задача в стихах. Ребус |
Логические задачи. Магические квадраты, алгоритм |
2 |
Развивать мыслительную деятельность ученика |
|
18 |
Закрепление. Повторение пройденного во 2 классе |
Геометрическое лото. Число в пословицах. Кроссворд. Танграм |
3 |
Развивать математическую логику и оперативную память |
|
19 |
Икс-миссия. Уравнения, буквы латинского алфавита |
Карточки, тесты, математические раскраски |
3 |
Учить рассуждать, доказывать, делать выводы. Решение уравнений, решение задач с помощью уравнений. Составление сложных выражений. |
|
20 |
Систематическое участие во всех школьных и внешкольных предметных олимпиадах |
Тренировочные задания |
3 |
Формирование навыка работы с новым заданием, обработка информации по знакомому алгоритму |
"Описание материала:
Данная программа развития индивидуальных качеств одаренных детей в процессе изучения предметов математики и русского языка в курсе 2 класса предусматривает использование различных форм заданий: от игровых до интеллектуальных. Цель программы помочь одаренным детям в усвоении программы курса второго класса в более короткое время. Обеспечение успешного участия в предметных олимпиадах и конкурсах. углубление и расширение знаний по русскому языку и математике. Развитие познавательный способностей. интеллектуальных умений.
Профессия: Руководитель страховой организации
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям