Тема: « Единая форма для студентов ОГБОУ СПО «АТпромИС». «За» и «Против».

 

 

Цель проекта: Изучить историю и оценить перспективы  создания и введение формы для студентов ОГБОУ СПО «Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса», сформировать собственную позицию.  

 

Актуальность исследования (почему данная тема взята инициативной группой студентов ОГБОУ СПО «АТпромИС» для исследования) соответствии в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ ст. 28 ,  в последнее время всех стал интересовать вопрос о введении вновь в учебных заведениях школьной формы. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она даёт: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности?  Мы тоже решили не отставать и провести исследования в этой области для системы СПО.

           Определение предмета исследования (Что подлежит изучению?)          

           Необходимость введения в  ОГБОУ СПО «Асиновский техникум  

          промышленной индустрии и сервиса» единой формы для студентов.

   Формулировка проблемы. В чем заключается проблема?

     Проблема  заключается в том, что студенты нашего, да и не только

     нашего  техникума ходят на занятия, кто во что горазд. Юноши могут

    придти в спортивной одежде, девушки тоже не отстают (обтянутые

    джинсы  на бедрах и  короткие  майки и т.д.)

    Выдвижение гипотезы. Каким может быть предположительный ответ?          

     Возможно, единая  форма для студентов СПО нужна, потому что она       

    дисциплинирует. - Допустим, что утром не надо думать, что надеть в    

     техникум. - В ней всегда выглядишь опрятно и нарядно.

          Проверка гипотезы. Необходимо решить следующие задачи:

 

·        Рассмотреть историю возникновения и изменения школьной формы.    Определить, какую социальную роль играет школьная форма.

·        Рассмотреть историю возникновения и изменения формы для ПТУ.    Определить, какую социальную роль  она играла  в жизни студентов.

 

·        Изучение мнения  студентов ОГБОУ СПО «АТпромИС»  и их родителей к проблеме введения  формы для студентов техникума.

 

·        Исследовать аргументы «За» и «Против» введения единой формы.    Предложить варианты  единой формы для студентов.

 

6). Методы исследования:

 

·        исторический анализ,

·        анализ материалов СМИ,

·        проведение социологического опроса среди студентов , педагогических работников  нашего техникума и родителей.

В последнее время всех стал интересовать вопрос о введении вновь в учебных заведениях  формы. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли форма ученикам и что она даёт: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности? Я  решил исследовать данную проблему.

 

Начиная свои исследования по данной теме, я  прочел слова В.В.Путина :

 «Люди живут по-разному и не очень приятно, когда одни приходят в школу шикарно одетые, а другие, мягко говоря, одетые скромно, и чувствуют себя человеком второго сорта», - сказал президент. В качестве положительного примера он напомнил о некоторых европейских странах, где есть «хорошая традиция» специальной формы не только в отдельных школах, но и в  средних  и  высших учебных заведениях.

 

 Я предположил себе   гипотезы, что:

·        Возможно, форма для студентов  нужна, потому что она дисциплинирует.

·        Допустим, что утром не надо думать, что надеть в техникум.

·        В ней всегда выглядишь опрятно и нарядно.

Объектом  исследования стала: единая  форма для студентов техникума.

 

В процессе работы была изучена  учебная и историческая литература, справочники, энциклопедии создания костюма, а также проводилось анкетирование родителей и учеников.

 

История возникновения школьной формы

 

Сейчас в России ведется много споров о том, нужная ли школьная форма ученикам, и если да, то какой ей быть? Для начала обратимся к истории возникновения школьной формы в России. Для этого я обратился  за помощью к энциклопедии.

Школьная форма в России была введена  в 1834 году. Сначала - для гимназистов и студентов, и только для мальчиков. Спустя несколько десятилетий форму ввели и для девочек. До революции 1917 года школьная форма (форма гимназистов)  была сословным признаком, потому что учились в гимназии лишь дети богатых родителей. Мальчиков-гимназистов можно было узнать по форме: фуражка с эмблемой гимназии, гимнастерка, шинель, куртка, брюки, черные ботинки, ранец. Гимназический и студенческий мундиры входили в систему всех гражданских мундиров Российской империи, и отличались изысканной простотой.  

Девочкам предписывалось носить темные строгие платья с плиссированными юбками до колен и чёрные фартуки (по праздникам - белые). Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.

Дети элитных учебных заведений всегда гордились своей формой - будь то Царскосельский лицей, или Смольный институт, или английский Кембридж.

Все изменилось с приходом к власти большевиков в 1917 году: появилась единая школа, исчезли лицеи и реальные училища, а вместе с ними и форма учащихся, которую посчитали "наследием царско-полицейского режима". Ученики уже ходили в школу в произвольной одежде. После революции считалось нормальным, если школьники приходили, хоть во что-нибудь одетыми, так как в стране были тяжёлые времена: гражданская война, разруха, голод.

В 30-е годы в школах также не было единой формы, но всё же приветствовались белый верх, чёрный низ, особенно на торжественных линейках.

В Советском Союзе единая школьная форма появилась после Великой Отечественной войны в 1949 году. Мальчиков одели в серые гимнастёрки военного покроя со стоячим воротничком. Девочки должны были приходить на занятия в темно-коричневых шерстяных платьях и черных фартуках (по праздникам - в белых). Девочки носили коричневые банты каждый день и белые по праздникам.

В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. Мальчики теперь должны были приходить на уроки в синем костюме, украшенном нарукавной эмблемой в виде раскрытой книги и алюминиевыми пуговицами с изображением пятиконечной звезды. Для девочек цвет формы остаётся прежним - тёмно-коричневым, зато появляется многообразие фасонов. Платья были и прямые, и расклешённые, и с плиссированной юбкой.

Кроме того, была введена парадная пионерская форма - синие юбки, белые блузки, красные пилотки – для девочек и мальчиков. В такой форме ребята  должны были приходить в школу на всевозможные пионерские праздники, линейки и парады.

В 1985 году изменения в форме коснулись и девочек - старшеклассницы могли сменить платья и фартук на синюю юбку, рубашку, жилетку и пиджак.

В 1992 году с распадом СССР, в школах Российской Федерации отменили единую форму на радость старшеклассникам, которым надоела обязательная одинаковая одежда, и предоставили ученикам возможность проявить свою индивидуальность. Это привело к тому, что ученики, обрадовавшись свободе стиля, стали  надевать на себя разные наряды, подчас несовместимые с учебным процессом. Постепенно школа превратилась в подиум для демонстрации финансовых возможностей. Больнее всего это ударило по самим школьникам. Те, кто был одет с иголочки, стали сторониться своих сверстников, донашивающих одежду старших братьев и сестер.

Наблюдая за студентами нашего техникума (за их свободной формой одежды), хотелось бы высказать свое мнение.

   Мне кажется, что студенты должны выглядеть достойно,  приятно смотреть на ребят когда у них производственная практика (повара, кондитера, пекари, технологи, продавцы  в специально сшитой спец одежде) Ведь всегда приятно  смотреть на аккуратно одетого студента, своего одногрупника. Форма учит: выделяться из толпы нужно знаниями и способностями. В техникуме  должно быть состязание умов и характеров, а не одежды. Общая форма нас объединяет. Пройдёт время, и я верю, что мы с волнением будем смотреть на фотографии  где мы – студенты  будем одеты в форму не для производственной практики, а в  повседневную  единую форму.

Исторический момент:

В музеи нашего техникума есть много  старых фотографий студентов  нашего техникума ( раньше наше образовательное учреждение  носило название ПУ№ 24 и ПУ№8 в городе Асино, Томской области), где на групповых снимках ребята в единой форме, даже есть экспонат самого костюма тех лет. Да это здорово, что была единая форма, но только мы ходим  немного индивидуальности по группам.

Мнения о  студенческой форме и их анализ.

В наши дни белый фартук и кружевные воротнички встретишь не часто, если только на последнем звонке, когда у одиннадцатиклассниц  вдруг просыпается ностальгия  по, белым бантикам и прожитым школьным годам. . Продвинутое поколение предпочитает либеральный подход к своей одежде - американизированные маечки и джинсы на бедрах куда удобней строгих костюмов. Но, встречают, как известно, по одежке.

Для того, чтобы быть объективными, мы опросили разные группы людей (родители,  студенты) с просьбой ответить на вопросы, которые приведены ниже.

Для  студентов:

 

1.      Что тебе нравится больше: любая аккуратная  и модная одежда или  одинаковая форма?

 

3.      Друга выбираешь по тому, как он одет или нет?

 

4.      Строгая форма помогает тебе быть более серьезным?

 

5.      В чем удобно ходить тебе в техникум?

 

Анализ опроса 480  студентов показал следующее:

 

Вопрос	Ответ
Что тебе нравится больше: любая аккуратная  и модная одежда или  одинаковая форма?	Одинаковая форма – 297 студентов   Любая аккуратная одежда - 130 студентов Мне все равно – 53 студента
Друга выбираешь по тому, как он одет или нет?	По одежде – 157 студента   Нет – 323 студентов
Строгая форма помогает тебе быть более серьезным?	Да – 328 студентов   Нет – 52 студента   Не всегда - 100 студентов
В чем удобно ходить тебе в техникум?	В  форме – 261 студент   В красивой одежде – 19 студентов   В спортивной форме – 36 студентов   В аккуратной  одежде – 75 студентов   В кофте и джинсах - 89 студента

Для родителей:

1)    Нужна ли   форма в техникуме?

2)    Должна быть единая форма или строгий деловой стиль?

3)    Нужно ли привлекать модельеров  для создания стильной формы?

4)    Повысит  ли дисциплину и успеваемость в группе введение единой  формы?

5)    Зависит ли внешний вид  студента  от воспитания в семье?

6)    Какие варианты  единой формы для  студенчества Вы можете предложить?

7)    Что вы предпочитаете: аккуратная одежда или  единая  форма в техникуме?

 

           В опросе приняло участие 419  родителей

 

Вопрос	Ответ
1)    Нужна ли   форма в техникуме?	Да – 392                           Нет – 7 Да, очень – 12               Не знаю - 8
Должна быть единая форма или строгий деловой стиль?	Единая форма – 410    Не знаю - 7 Деловой стиль - 2
Нужно ли привлекать модельеров  для создания стильной формы?	Да – 102 Нет – 307 Нет ответа - 10
Повышает ли дисциплину и успеваемость в группе  введение единой  формы?	Да – 353    Нет – 6 Зависит от человека – 52 Не знаю - 8
Зависит ли внешний вид  студента  от воспитания в семье?	Да – 367   Нет - 52
Какие варианты  единой формы для  студенчества Вы можете предложить?	Нет вариантов – 24   Для девушек :  блузка, юбка, сарафан, брюки, пиджак, жилет в разных вариантах.   Для юношей  – рубашка, брюки, жилет, костюм в разных вариантах.
1)    Что вы предпочитаете: аккуратная одежда или  единая  форма в техникуме?	Аккуратная одежда – 108   Единая  форма - 311

 

В ходе данного исследования установлено: что многие опрошенные считают, что в техникуме следует вводить  единую форму.  Единая форма - это знак принадлежности к определенному техникуму. Заставить  студентов носить определённую одежду может устав техникума  и принятые в нем правила. Единая форма заставляет не комплексовать  студентов из малообеспеченных семей.

 

Что же думают  студенты  о единой  форме:

 

- Форма нужна, потому что это - экономия денег, не нужно будет к первому сентября покупать пять костюмов . Никто не будет чувствовать себя хуже одетым, все будут визуально равны. А также внешний вид влияет на обстановку.

 

- Смотря какая, если та, которую я хочу, то да.

 

- Форма нужна только первоклассникам, им всё равно, что на них надето, а мы, уже студенты, взрослые люди,  имеем сформировавшийся вкус.

 

 

Что думают  педагоги:

 

- Я за единую  форму! Во-первых, социальный статус у всех разный, чтобы  ребята  не делили себя, во-вторых, я считаю, что в форме  студенты  будут чувствовать себя более уверенно, деловой стиль ко многому обязывает.

 

- Думаю, официальная форма не нужна, но деловой стиль одежды должен быть обязательно,

 

- Я не думаю, что форма должна быть обязательной. Ребята должны одеваться в  техникум строго, но свободно! Пускай это даже и джинсы будут классического покроя, джемпера, рубашки – все в разумных пределах.

 

Что думают родители:

 

- Форма должна быть, но не одинаковой. Думаю, что у  ребят  может вызывать зависть одежда, если у кого-то есть, а ему родители не покупают по каким-то причинам. Должен быть единый стиль. Ведь форма есть во многих колледжах  мира.

 

- Скорее, должен быть единый деловой стиль, а не форма.

 

         Что думаю я:

 

Я счастлив и горд тем, что учусь в одном  из самых лучших  техникумов  Томской области. И для себя лично не вижу ничего зазорного в том, чтобы ходить в техникум  в форме, тем самым, поднимая уровень  нашего  образовательного учреждения в глазах окружающих не только уровнем своих знаний, но и своим внешним видом.

Мне хочется, чтобы моя форма была удобной и красивой, чтобы она была современной, чтобы она показывала мою принадлежность к определенному коллективу, но главное я должна себя в ней комфортно чувствовать и на уроке, и по дороге домой, ну и самое основное - она должна мне просто нравиться.

 

Вывод

Основные задачи, которые решает  единая форма – развитие чувства коллективизма, гордости за свое учебное заведение, дисциплинированность, равноправие, когда на первое место выходят знания, а не доход родителей.

Для нас,  студентов, учеба в  ОГБОУ СПО «АТпромИС»– это наша работа. Строгие костюмы напоминают нам об этом. И от этого мы чувствуем себя старше и взрослее. В  техникуме нужно учиться, а не отвлекаться на разглядывание того, кто, в чём пришел.  Единая форма усиливает нашу безопасность, улучшает дисциплину в  группе, повышает успеваемость, сплачивает  студентов  в коллективе, формирует командный дух. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.

Вся история развития школьной формы и формы ПТУ  говорит о том, что взрослые (наши родители), наше государство старались и стараются предусмотреть и продумать при разработке и введении формы очень много разных вопросов и нюансов– но,  при этом никогда не учитывалось мнение самих школьников и нас студентов.

Эта тема представляется мне интересной и актуальной, я думаю, взрослым будет важно и интересно узнать, что же думают сами  студенты  (их дети) о единой  форме в техникуме. Надеюсь, я смог им в этом помочь разобраться.

На основании моих исследований была проведена студенческая конференция на тему « Единая форма для студентов ОГБОУ СПО «АТпромИС». «За» и «Против». Студенты ОГБОУ СПО «АТпромИС»  в своих выступлениях поддержали  мое исследование. Мы выходим с предложением к директору нашего техникума Юрию Владимировичу Калинюк , о принятии Положение (проект) о введении единой формы и внешнем виде  студентов ОГБОУ СПО «Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса», введении в нашем ОГБОУ СПО «АТпромИС» единой формы для студентов. Разработкой костюмов  будут заниматься студенты нашего же техникума, обучающиеся по специальности «Портной». И я надеюсь, что мы будем первым техникумов в нашей области, студенты которого будут носить единую форму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1.     Закон «Об образовании в Российской Федерации»

 

2. Брукс Ф., Чандлер Ф., Кларк Ф., Клейборн А. и др. Новая детская энциклопедия - М.: РОСМЭН, 2003.

 

3. Мишина К., Зыкова А/ Перевод. Большая книга вопросов и ответов – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

 

4. Эльконин Д.Б. Детская психология – М., 1960.

 

5. Новичков В.Б., Гара Н.Н., Куркин Е.Б.Новая школьная энциклопедия. Страны и народы. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.

 

6. Цирульников А.М., Юрьев А.И., Гара Н.Н., Куркин Е.Б. Новая школьная энциклопедия. Всемирная история. – М.: РОСМЭН, Педагог