|
v Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: капризы, паясничание детей. v Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. v Дети наряду с радостью, востор- гом или удивлением по поводу происходящего в школе, испыты- вают тревогу, растерянность и напряжение. v Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение.
|
Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков опре- деляется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. v Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. v Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает главным в его школьной жизни. v Период приспособления к требо- ваниям школы у одних первок- лассников длиться 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их рас- тягивается на 1-ый учебный год.
|
v В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма первоклассника могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура.
v Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.
v Поведение нередко отличается неорганизованностью, несоб- ранностью, недисциплинированностью.
v Для детей характерна высокая утомляемость
|
|
v Серьезное отношение к школьной жизни ребенка, внимание к его успехам и неудачам, терпение обязательное поощрение стараний и усилий, эмоциональная поддер- жка – поможет почувствовать значимость своей деятельности, способствует повышению са- мооценки ребенка, его уверенности в себе. v Если вас что – то беспокоит в поведении ребенка, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
|
МОУ - Лицей №62
«Возрастные особенности первоклассников»
Саратов, 2012 г.
|
Возрастные особенностивтороклассников
v Период адаптации ребенка к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и со сверстниками закончен. Маленький школьник уже хорошо представляет себе, что ждет его в школе. v Повышается критичность школьника к себе и к своим поступкам. v Возрастает способность ориентироваться на качество результатов своей учебной деятельности. v Ребенок упражняет свою волю к достижению учебных целей. v Младший школьник теперь ученик, ответственный человек, с ним советуются, с ним считаются.
|
Трудности, которые могут быть у второклассника
v Во втором классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. v Возможны проявления неуверенности в себе, связанная с ограниченной возможностью детей оценить результаты своего труда. v Возможны конфликты со сверстниками, с одноклассниками, дети разные по характеру по темпераменту, разная культура речевого и эмоционального общения, разная воля .
|
Чем помочь ребенку?
v Обсуждайте проблемы школьных оценок (процесса оценивания), и отметок и отношение к ним детей. Без помощи взрослых ребенок не в силах верно выделить критерии оценивания своей работы ( Почему ему «5»,а мне «3»). v Не выстраивайте свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости, от отметок. v Верьте в возможности своего ребенка, оказывайте реальную помощь в учебе. v Приучайте ребенка к самостоятельности, оказывайте помощь в выполнении домашнего задания лишь в том случае если ребенок сам вас об этом попросит.
|
|
v Эмоциональная поддержка – поможет почувствовать значимость своей деятельности, способствует повышению самооценки ребенка, его уверенности в себе.
v Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка. v Если вас что – то беспокоит в поведении ребенка, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
|
|
МАОУ - Лицей №62
«Возрастные особенности второклассников»
Саратов, 2012 г. |
|
Возрастные особенности третьеклассников v Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. v Дети начинают действительно осознанно относиться к учителю, проявлять активный интерес к познанию. v Возрастает способность ориентироваться на качество результатов своей учебной деятельности v В этот период происходит активное интеллектуальное развитие. Активно развивается способность управлять своим вниманием, памятью, мышлением.
|
Трудности, которые могут возникнуть третьеклассников
v Могут возникнуть трудности с запоминанием из-за возрастающего объема учебного материала.
v Могут возникнуть трудности с чтением. Некоторые дети не любят читать, плохо владеют техникой чтения, отсутствует навык чтения.
|
Чем можно помочьтретьекласснику?v Развивайте внимание ребенка с помощью игр, заданий и упражнений. Продемонстрировать детям различные виды запоминания: - запоминание по смыслу - письменная речь, как средство запоминания. - Помогите ребенку полюбить читать:
-Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию. -Показывайте, что вы цените чтение. -В доме должна быть детская библиотека. -Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе
|
|
-Почаще спрашивайте мнение детей о книгах которые они читают. -Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения. -Пусть дети читают каждый вечер в постели перед тем, как уснуть. v Не выстраивайте свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости, от отметок. Эмоциональная поддержка – поможет почувствовать значимость своей деятельности, способствует повышению самооценки ребенка, его уверенности в себе. v Если вас что – то беспокоит в поведении ребенка, обращайтесь за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
|
|
МАОУ - Лицей №62
|
|
Приучайте его к самостоятельности постепенно. v Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка. v Если вас что – то беспокоит в поведении ребенка, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
.
|
МАОУ - Лицей №62
|
|
учителями. Получается, что учащиеся, которые еще вчера были под контролем учителя и родителей, должны совмещать учебные и организационные стороны жизни. Некоторые дети испытывают растерянность, не могут сосредоточиться на учебе. Каждый предмет ведет новый учитель Ребенку необходимо время, чтобы привыкнуть и научиться вести себя в соответствии с требованиями учителей. Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребенка от одного месяца до целого года, в это время может наблюдаться некоторый спад успеваемости. Обучение в средней школе требует от учащихся большей самостоятельности
|
Причины неуспеваемости
Физиологические Ребенок начинает расти, становиться плаксивым, все время хочет спать. Следствием этих явлений является рассеянность, ослабление памяти, внимания Неуверенность в себе Ребенок начинает критично относиться к себе и своим успехам, своей внешности и способности чего-либо достичь. У многих подростков наблюдается резкое падение самооценки. Необходимо помочь ребенку почувствовать себя успешным и компетентным. Личные проблемы Поссорился с другом, влюбился, проблемы в семье и др. Знание того, что тревожит ребенка, поможет с терпением и пониманием отнестись к его успеваемости. Отсутствие интереса Причины: постоянные неудачи, плохие отношения с учителями или сверстниками, личные проблемы. |
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методические пособия для родителей учеников начальной школы. Брошюры адресованы родителям, чьи дети пошли в школу. Брошюра даст возможность подробно ознакомиться с возрастными особенностями детей, причинами их неуспеваемости и ответить на некоторые вопросы, которые волнуют родителей, дает советы и правила в организации учебной деятельности ребенка. Надеюсь, что эти брошюры помогут Вам в подготовке к родительскому собранию и станут неплохим раздаточным материалом, которым родители смогут пользоваться на протяжении всей начальной школы.
7 287 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Симахина Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 256 493 материалы из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.