1148433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок. «Х.К. Андерсен. Русалочка» литературное чтение. 4 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок. «Х.К. Андерсен. Русалочка» литературное чтение. 4 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема:

Г. Х. Андерсен. «Русалочка».

2 урок


Задачи

  1. Формировать навык беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения,

  2. развивать навык работы по содержанию произведения, умение работать в группе; развивать способы мыслительной деятельности, умение доказывать; 

  3. Работать над воспитанием коммуникативных навыков, воспитывать нравственные качества.

  4. Вовремя проводить физминутку, следить за посадкой детей, дозировать время работы ИКТ.

 

Тип урока

Комбинированный.


Оборудование

Учебник Литературы для 4 класса издательства Алматы «Атамұра» 2011года, автор В.К. Павленко, карточки с заданиями на группу(вопросы для работы по тексту, зашифрованные слова), схема «Сюжет волшебной сказки», презентация, карточки со словами (для проверки стратегии «Расшифруй слово»,

Ключевые слова

Русалочка, принц, подводное царство, ведьма, любовь, дружба, мечта.

Результаты обучения

Уметь находить ответы на поставленные вопросы, взаимодействовать с друг другом в ходе выполнения работы.

Управление и лидерство в обучении

Преподавание в соответствии с возрастными особенностями

Обучение талантливых и одаренных

Новые подходы в образовании и обучении

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение критическому мышлению




Сюжет литературного произведения – сцепление событий, раскрывающих характеры и взаимоотношения героев. С помощью сюжета обнаруживается сущность характеров, обстоятельств, присущие им противоречия. Сюжет – это связи, симпатии, антипатии, история роста того или иного характера, типа. Исследуя сюжет, необходимо помнить о таких его элементах, как экспозиция, завязка действия, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог.


Оргмомент.

подготовить учащихся к работе на уроке. Эмоциональный настрой.






Приветствие детей.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Проверка готовности к урок.

Проверьте все ли вы приготовили к уроку.

Психологический настрой.

Сегодня на уроке у нас гости . Подарите гостям свою улыбку. Ведь от улыбки всем становится радостно и тепло. Давайте и мы будем поддерживать хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день.

Не ленитесь, улыбайтесь,

Всем законам подчиняйтесь!

А закон у нас такой –

Все в учёбу с головой!




Проверка домашнего задания.

Стратегия «Шифровальщик»

Развитие критического мышления, устойчивого внимания.

Частично-поисковый метод

Дети читают получившиеся слова. Учитель на карточках располагает слова в хаотичном порядке.


Работа над содержанием сказки.

Диалоговое обучение

Учитель- ученик

Блиц- опрос

Проблемный вопрос

Во время диалога выстраивается схема с вопросами.

Волшебная сказка - ?

Памятник - ?








На основе вопросов формируются задачи урока.
























Перед началом работы в группах напоминаются правила работы в группе. Обозначить критерии оценивания.

Начнем мы наш урок с разминки для ума.

На карточках зашифрованы слова. Если вы их правильно расшифруете, то сможете сформулировать тему.
Что общего в этих словах?

- Все эти слова из Сказки Андерсена «Русалочка»

Сформулируйте тему урока.

- Андерсен «Русалочка». Сказка.

На прошлом уроке мы познакомились с произведением великого сказочника Г,Х. Андерсена «Русалочка».

Докажите что это сказка?

Какая по типу сказка?

Докажите что это волшебная сказка?

Я считаю, что это фантастическое произведение?

О чем эта сказка?

- Понравилась ли вам сказка?

- Какое впечатление произвела на вас сказка?

- Какие эпизоды вам понравились и почему?

- Кто главный герой сказки?

Как автор относится к русалочке?

Какие два слова вам не понятны?

Копенгаген столица Дании

Знаете ли вы что в Дании поставлен памятник Русалочке.

За что именно этой сказочной героине поставлен памятник?

Сформулируйте задачи урока.

- Доказать что это волшебная сказка.

- ответить на вопрос

За что именно этой сказочной героине поставлен памятник?

- читать, размышлять, доказывать.



Критерии оценивания.

1. Ответ полный, есть доказательства из текста.

Работа по теме.

Работа в группах.

1 группа

Анализ  первой части  сказки.

Выборочное чтение.

При перечитывании целесообразно обратить внимание на развернутые сравнения и эпитеты в начале повествования, придающие сказке особую поэтичность и красочность. Эта поэтичность повествования помогает подчеркнуть особенность Русалочки в сравнении с другими сестрами. 

Проблемный вопрос

2 группа

Анализ  в т о р о й  ч а с т и  сказки. 

Работа в парах.

При выборочном чтении  обратить внимание на красочные описания солнца, корабля, фейерверка, создающие необычный фон для встречи героев.


проблемный вопрос: 

Ответ на этот сложный вопрос может не прозвучать сразу, но необходимо подсказать детям неслучайность, закономерность любого эпизода в художественном тексте. В данном случае буря и трагедия предвещают трагическую судьбу Русалочки.


3 группа


Анализ  т р е т ь е й  ч а с т и  сказки.  Выборочное пересказ эпизода посещения ведьмы. 

Мужество, бесстрашие, верность своим идеалам, твердость характера. Эти качества тем более удивительны, что в начале повествования автор подчеркивал хрупкость и слабость Русалочки.

Ради любви, ради прекрасной, по ее мнению, жизни на земле, ради обретения бессмертной души.

чудный голос;

родных и близких;

возможность жить беззаботно триста лет.


4 группа

Четвертая часть.

внутренние переживания героини. В соответствии с этой задачей дети перечитывают текст и подчеркивают те фрагменты, в которых говорится о мучительной физической боли Русалочки («ей было так больно, будто она ступала по острым ножам»). Особое внимание стоит уделить внутренним переживаниям героини: она испытывает еще более сильную душевную боль и от того, что не могла рассказать принцу о своей любви, и оттого, что ее мучила тоска по дому, и от того, что принц, любя ее, и не помышлял «сделать ее своей женой». 


5 группа

Работают по схеме «Сюжет волшебных сказок»





Страница 86 -87 до слов Страница 86 -87 до слов Наконец то Русалочке….

- Найдите описание дворца морского царя.

- Какой литературный прием использует автор для этого описания.

- С кем живёт Русалочка в подводном мире?

- Какой она была из сестёр?

Чем Русалочка отличается от других сестер?

«милее всех»;мечтает о мире людей. 

Какой существовал запрет?

всплыть на поверхность?







Страница 87-88 от слов Наконец то русалочке исполнилось .. она спасла ему жизнь.

Какую картину рисует автор, когда Русалочка поднимается на поверхность моря


Почему Андерсен изобразил бурю и трагедию на корабле? 











Страница 88 -90. Вторая часть.


Какие испытания претерпела Русалочка, обратившись к ведьме?

Какие человеческие качества она проявила в этом эпизоде? 

Ради чего Русалочка терпит эти страдания?

 Что потеряла Русалочка, решившись подняться на землю?









Страница 90- 92 до слов Русалочка знала…(дополнительный тест)

Какие испытания выпали на долю Русалочке во дворце?




Докажите, что это волшебная сказка.

Презентация работы групп.

Взаимооценивание.

Формативное оценивание.


За мужество, волю, преданность и настоящую любовь. Своим подвигом она заслужила право на бессмертную человеческую душу.

Андерсен хотел, чтобы мы, читая о смерти Русалочки, учились состраданию.

Смертью своей любимой героини автор хотел показать силу настоящей любви, бескорыстной и самоотверженной.


Лидер группы отвечает на поставленные вопросы.




За какие заслуги Русалочке поставлен в Дании памятник? 

Почему автор так печально закончил эту сказку? 

Рефлексия «Острова»

Каждая группа получает карту с изображением эмоциональных «островов»: о. Радости, о. Грусти, о. Тревоги, о. Просветления, о. Удовольствия и каждому учащемуся предлагается разместить свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока. Ученик имеет право нарисовать на карте и какой-либо новый остров со своим названием, если его не совсем устраивают уже имеющиеся.


Домашнее задание

Страница 93 вопрос 5

Диафильм


Приложение 1


Стратегия «Шифровальщик»

Зашифрованную букву следует искать на в матрице на пересечении строчки с указанным числом звездочек и столбика с нужной цифрой. Например: 2** = С, 1*** = К 5****= А, 5* = З, 1***=К, 5**** = А. Таким образом первое слово у первой группы получилось СКАЗКА.





1

2

3

5

*

и

ю

в

з

**

е

с

х

н

***

к

ц

п

д

****

м

р

ь

а

2**1***5****5*1***5****

3***2****1*5**2***

3*1**5***3****1****5****


группа 2


1

2

3

4

*

л

н

с

ч

**

р

п

д

к

***

б

у

о

и

****

ч

я

ю

а

1**2***3*4****1*3***1****4**4****

1***2***1**2****

3**4****2*4***2****


--------------------------------------------------------------------------------------------------

Группа 3


1

2

3

4

*

а

в

э

д

**

л

п

е

б

***

с

н

г

ь

****

р

й

о

ю

1*2***4*3**1****1***3**2**

2**3**2***1*

1**4****4**3****2*4***



Группа 4



1

2

3

4

*

с

к

е

ч

**

м

ё

о

а

***

ы

б

ч

р

****

ь

т

э

л

1**3*3***2****4**

1*2**1*2****4***1***

2*3**4***4**2***4****1****

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Группа 5



1

2

3

4

*

ц

ж

у

э

**

м

ю

о

р

***

к

а

ш

ъ

****

ь

т

е

б

1*2***4**1****

1**3**4**3****

4****2***4****3*3***1***2***






Приложение 2.


Рефлексия.hello_html_b662520.png


О. Удовольствия


О. Радости

hello_html_m652d7526.pnghello_html_m652d7526.png

О. Грусти

О. Тревоги hello_html_m652d7526.png

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114360 материалов.
Искать
Рейтинг материала: 5
Проголосовало пользователей: 1
Краткое описание документа:
Урок литературного чтения в 4 классе составлен в соответствии с учебной программой утвержденной Министерством образования РК 2013 год. Задачами урока являлись: 1. Формировать навык беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения, 2. Развивать навык работы по содержанию произведения, умение работать в группе; развивать способы мыслительной деятельности, умение доказывать; 3. Работать над воспитанием коммуникативных навыков, воспитывать нравственные качества. 4. Вовремя проводить физминутку, следить за посадкой детей, дозировать время работы ИКТ. Это второй урок из серии последовательных уроков. Всего на изучения произведения отводится четыре урока. На протяжении всего урока прослеживались все семь модулей Программы (трехмесячные курсы повышения квалификации работников РК), так как они тесно связаны друг с другом. Ключевая идея урока: через работу в группах развивать у детей творческое мышление, воображение, умение взаимодействовать со сверстниками.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.