Положение о календарно-тематическом планировании

DOCX

Предпросмотр материала:

Принято на педагогическом совете Протокол № ____ от «___» _____________.

Утверждаю________ директор СШ ФИО директора школы «___» _________________

Положение о календарно-тематическом планировании

1.Общие положения

Положение о календарно-тематическом планировании разработано с целью определения общих правил оформления, разработки и утверждения.
Положение разработано в соответствии с законом об образовании. Под календарно-тематическим планированием понимается последовательное тематическое планирование содержания программы по учебному предмету в соответствии с интруктивно-методическим письмом на один учебный год для определенного класса.
Календарно-тематическое планирование является обязательным нормативным документом, регулирующим деятельность учителя по реализации содержания программы учебного предмета.
Календарно-тематическое планирование оформляется, разрабатывается и утверждается в соответствии с настоящим Положением.

2. Правила разработки календарно-тематического планирования.

Календарно-тематическое планирование отражает планомерность реализации содержания программы по учебному предмету.
Календарно-тематическое планирование самостоятельно разрабатывается учителем, ведущим соответствующий учебный предмет в начале учебного года и на весь год согласно программы образования.
Календарно-тематическое планирование составляется учителем с учетом учебных часов, определенных учебным планом школы для освоения учебного предмета обучающимися класса.
При составлении календарно-тематического планирования учитель учитывает распределяет учебное время по четвертям. Распределяет учебное время на прохождение темы, указанной в программе по учебному предмету. При составлении к\т планирования количество часов по теме должно соответствовать программному содержанию.
При составлении к\т планирования учитель учитывает, что все виды к\р могут проводиться не позднее 2-3 уроков до конца четверти или года. Четверть не может начинаться с контрольных работ. Два урока подряд к\р планировать нельзя. Количество всех видов контрольных работ должно совпадать с количеством работ в инструктивно-методическм письме и с количеством работ по программе ГОСТа образования по предмету.

3. Правила оформления календарно-тематического планирования

а) В календарно-тематическое планирование входят отпечатанные на компьютере документы (листы формата А4), содержащие

--титульный лист (Титульный лист включает: рассмотрение плана на заседании МО, согласование с зам директора по УР, утверждение планов директором школы.). На титульной странице указывается наименование образовательного учреждения, учебный предмет, инициалы учителя, номенклатурный номер.

--выписка по предмету из инструктивно-методического письма,

--пояснительная записка и программа по предмету из ГОСТа РК.

--выписка из календарно тематического планирования о количестве всех видов контрольных работ по четвертям и за год,

--указывается, по какому учебнику работают, издательство и год издательства, количество часов по предмету в неделю и за год,

--таблица календарно-тематического планирования по предмету (обязательны графы № урока в году, № урока по теме, содержание программного материала, количество часов, сроки. Все виды к\р выделять жирным шрифтом или курсивом. Для уроков физики, химии , биологии, географии, черчения надо указывать № п\р, № л\р и их тему.)

Б) Указанные документы размещаются в файловой папке с жесткой обложкой, все листы планирования должны быть пронумерованы и прошиты.

4. Правила утверждения календарно-тематического планирования

Утверждение календарно-тематического планирования предполагает его рассмотрение на заседании МО, согласование с зам директора по УВР, утверждение директором школы.

Утверждение календарно-тематического планирования осуществляется директором школы до начала учебного года.

5.Принятие, прекращение и изменение положения о календарно-тематическом планировании.

Положение о разработке и утверждении календарно-тематического планирования является нормативным документом, регулирующим организацию образовательного процесса в школе.

Положение принимается на педагогическом совете и утверждается директором школы.

В положение могут быть внесены изменения и дополнения только после обсуждения на педагогическом совете.

Изменения и дополнения вносятся в настоящее Положение только с согласия директора школы.

Положение принимается на неопределенный срок.

Положение прекращает свое действие по совместному решению педагогического совета и директора образовательного учреждения.

Краткое описание материала

разработанное мною положение о календарно-тематическом планировании является единым нормативным документом по школе. Оно рассмотрено и утверждено на педагогическом совете школы, на нем же вносятся изменения и дополнения к положению. Это положение рассматривает перечень документов, входящих в планирование, рассматривает порядок его утверждения. Позволяет отслеживать выполнение программы по предмету по четвертям и за год. Отслеживает выполнение всех видов контрольных работ и сроков их проведения. Это положение оказывает методическую помощь в работе молодого учителя.

Директору, завучу

Рабочие программы

Положение о календарно-тематическом планировании

(1 оценка)

25.03.2014

5030

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Фудымовская Любовь Анатольевна

учитель английского языка

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 17701
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

17701
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Я, Фудымовская Любовь Анатольевна, окончила в 2005 году Кокшетауский Государственный Университет им. Ш. Уалиханова по специальности «Русский язык и литература, английский язык». С 2007 года начала работу учителя английского языка в Краснополянской средней школе. Работаю над методической темой «Практическое применение модуля «Критическое мышление» на уроках английского языка». Моя цель - обеспечивать учащихся глубокими и прочными знаниями, умениями применять их в практической деятельности. В своей работе решаю следующие задачи педагогической деятельности: - формирование функциональной грамотности у учащихся, связанной с умением целенаправленно работать с информацией и использованием ее на практике, - развитие у учащихся логического и критического мышления, творческого и познавательного потенциала; - реализация межпредметных связей в учебно-воспитательном процессе; - приобретение учащимися опыта сотрудничества, воспитание уважительного отношения к результатам труда других людей; Для этого использую формы деятельности учащихся: - групповую работу; - задания на развитие КМ - взаимооценивание и самооценивание - теоретические и практические занятия с учетом возрастных особенностей; - работу с дополнительным учебным материалом для талантливых и одаренных учащихся; - организация задания для самостоятельного изучения материала с последующим обсуждением на уроках (постеры, кластеры, мини-проекты); - творческие работы. Хочу отметить, что на использование данной формы обучения меня подтолкнуло прохождение курсов третьего базового уровня переподготовки в ИПК и ППК «Өрлеу» в 2013г. С первых уроков стараюсь вызвать интерес к предмету путём проведения нетрадиционных уроков, использования наглядных пособий. Моя задача на этих уроках — сформировать у учеников общее представление о предмете, заинтересовать их и повысить мотивацию к изучению английского языка. Эти уроки так же позволяют показать связь предметов, учат применять на практике теоретические знания, отрабатывают навыки логического мышления, активизируют умственную деятельность учеников, стимулируют их к самостоятельному приобретению знаний. Особый интерес у учащихся вызывает проведение интегрированных уроков. В частности бинарные уроки английского языка и информатики. Ведь знание информатики на сегодня очень актуально. На таких уроках каждый ученик работает активно и увлеченно, у ребят развивается любознательность, познавательный интерес. Использую различные формы, а именно, групповую работу, индивидуальную работу с учащимися, работу по карточкам, кроссворды, тестовые, самостоятельные и контрольные работы. Индивидуально занимаюсь со слабо успевающими, а также с учащимися, испытывающими трудности при усвоении отдельных тем курса. Контроль знаний учащихся провожу в форме традиционных самостоятельных работ, различных видов контрольных работ, а также в виде тестов. Залогом успешного обучения, считаю, создание познавательно-творческой атмосферы на уроке, внедрение современных технологий обучения в образовательный процесс. Перед собой ставлю задачу активизации познавательного интереса посредством использования новейших методических технологий. Привлекаю учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах по английскому языку(викторины, КВН, соревнования). 2013г. 2 место за участие в районной олимпиаде, заняла ученица 9 класса Бондаренко Светлана. КИО по английскому языку для школьников принимали участие Бондаренко Светлана 10кл., Морозова Маргарита 9кл., Костюкевич Ксения 6кл., Грибовская Виктория 7кл. 2014г. Опытом своей работы делюсь на заседаниях ШМО, педагогических советах, районной августовской конференции, семинарах: «Эффективность внедрения модуля КМ на уроках английского языка» Но, не смотря на все плюсы, в каждой работы есть и минусы: - дефицит учебного времени; - низкий познавательный интерес; - неумение применять на практике полученные знания; - отсутствие или нехватка УМК. Для улучшения эффективности своей работы с учащимися стараюсь использовать опыт других учителей, посещаю уроки своих коллег. В течение своей деятельности накапливаю дидактические разработки: карточки с индивидуальными заданиями, разноуровневые карточки, тесты, электронные учебники, тренажеры, обучающие комплексы, занимательный материал. Ежегодно в рамках предметной недели провожу открытые уроки и внеклассные мероприятия. Любая работа приносит удовлетворение, если есть результат. В нашей профессии результат- это качество знаний учащихся и создание каждому ученику ситуации успеха в процессе освоения знаний.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Фудымовская Любовь Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.