Урок+презентация по физике в 11 классе по теме «Производство, передача и использование электрической энергии»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

производство электрической энергии.PPT Урок.doc

Выбранный для просмотра документ производство электрической энергии.PPT

Скачать материал

Скачать материал "Урок+презентация по физике в 11 классе по теме «Производство, передача и использование электрической энергии»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Производство электрической энергии.
2 слайд

Электричество кругом,
Полон им завод и дом,
Везде заряды: там и тут
В любом атоме «живут».
А если вдруг они бегут,
То тут же токи создают.
Нам токи очень помогают,
Жизнь кардинально облегчают!
3 слайд

Общая схема электроэнергетики

Электроэнергетика

Производство
электроэнергии

Передача
электроэнергии

Использование
электроэнергии
4 слайд

Общая схема электроэнергетики
Электроэнергетика
Производство
электроэнергии
Передача
электроэнергии
Использование
электроэнергии
ГЭС
Линии переменного
тока
промышленность
транспорт
сельское хозяйство
бытовое
ТЭС
АЭС
Линии постоянного
тока
5 слайд
6 слайд

Средний показатель выработки электроэнергии на душу населения 2,2 тысячи кВт.ч,
В экономически развитых странах –5-10тысяч кВт.ч
В странах Азии и Африки не достигает и 1000 кВт.ч
Китай – 900, Индия - 450 кВт.ч
Норвегия – 28 тысяч кВт.ч, республика Чад - 14 кВт.ч

Производство электроэнергии
7 слайд

Заполните таблицу
8 слайд

ТЭС производят 62% электроэнергии в мире.
Лидируют в производстве США, Китай,
Россия, Япония, Германия.
Преимущественно на угле
работают ТЭС в
Польше, ЮАР;
На нефти –
в Саудовской Аравии,
Кувейте, ОАЭ, Алжире
Типы электростанций
9 слайд

ГЭС производят 20% мирового производства.
Выделяются Канада, США,
Бразилия, Россия, Китай.
Норвегия – 99,5%,
Бразилия – 93%,
Киргизия и
Таджикистан – 91%
Гидропотенциал
сосредоточен в странах Юга,
особенно в Китае и Бразилии.
Типы электростанций
10 слайд

АЭС производят 17% мировой выработки.
Начало ХХI века эксплуатируется
250 АЭС, работают
440 энергоблоков.
Больше всего США,
Франции, Японии, ФРГ,
России, Канаде.
Урановый концентрат
(U3O8)
сосредоточен в следующих
странах: Канаде, Австралии, Намибии, США, России.
Типы электростанций
11 слайд
12 слайд

Альтернативная энергетика
13 слайд

Энергия ветра

Преимущество:
Ветровой энергетический потенциал велик

Недостатки:
Работа ветряных электростанций зависит от погоды.
К тому же они очень шумны, поэтому крупные установки даже приходится на ночь отключать.
Помимо этого, ветряные электростанции создают помехи для воздушного сообщения, и даже для радиоволн.
Наконец, для их использования необходимы огромные площади, чем для других типов электрогенераторов.
14 слайд

Ветряные электростанции

Принцип действия ветряных электростанций прост: ветер крутит лопасти ветряка, приводя в движение вал электрогенератора. Генератор в свою очередь вырабатывает электрическую энергию. Получается, что ветряные электростанции работают, как игрушечные машины на батарейках, только принцип их действия противоположен. Вместо преобразования электрической энергии в механическую, энергия ветра превращается в электрический ток.
15 слайд

Ветроэлектрогенераторы
Альтернативная энергетика
16 слайд

Преимущество:
Колоссальное количество энергии
Недостаток:
Слабая плотность солнечной энергии
Энергия Солнца
17 слайд

Солнечная электростанция

Главным недостатком солнечных электростанций являются их высокая стоимость и большая занимаемая площадь. Так, для размещения солнечной электростанции мощностью 100 МВт требуется площадь в 200 га, а для АЭС мощностью 1000 МВт — всего 50 га.
18 слайд

Солнечные электростанции
Альтернативная энергетика
19 слайд

Геотермальная энергетика базируется на использовании теплоты Земли.
Недостаток:
Слабая концентрация

Преимущества:
Запасы неисчерпаемы, безвредна, экономична
В гейзере заключена огромная энергия – необходимо только суметь ею воспользоваться.
Геотермальная энергия
20 слайд

Геотермальные электростанции
Электростанции такого типа преобразуют внутреннее тепло Земли (энергию горячих пароводяных источников) в электричество. Первая геотермальная электростанция была построена на Камчатке.
К недостаткам геотермальных электроустановок относится возможность локального оседания грунтов и пробуждения сейсмической активности. А выходящие из-под земли газы создают в окрестностях немалый шум и могут, к тому же, содержать отравляющие вещества. Кроме того, геотермальную электростанцию построить можно не везде, потому что для ее постройки необходимы определенные геологические условия.
21 слайд

Энергия приливов
Использование энергии приливов началось уже в ХΙ в. для работы мельниц и лесопилок на берегах Белого и Северного морей. До сих пор подобные сооружения служат жителям ряда прибрежных стран. Сейчас исследования по созданию приливных электростанций (ПЭС) ведутся во многих странах мира.
Два раза в сутки в одно и то же время уровень океана то поднимается, то опускается. Это гравитационные силы Луны и Солнца притягивают к себе массы воды. Вдали от берега колебания уровня воды не превышают 1 м, но у самого берега они могут достигать 13 м, как, например, в Пенжинской губе на Охотском море.
22 слайд

Приливные электростанции работают по следующему принципу:
в устье реки или заливе строится плотина, в корпусе которой установлены гидроагрегаты. За плотиной создается приливный бассейн, который наполняется приливным течением, проходящим через турбины. При отливе поток воды устремляется из бассейна в море, вращая турбины в обратном направлении. Считается экономически целесообразным строительство ПЭС в районах с приливными колебаниями уровня моря не менее 4 м. Проектная мощность ПЭС зависит от характера прилива в районе строительства станции, от объема и площади приливного бассейна, от числа турбин, установленных в теле плотины.
23 слайд

Альтернативная энергетика
Приливные и геотермальные электростанции
24 слайд

Водород – энергия будущего

" Я верю, что водород и кислород в виде воды будет использован как неисчерпаемый источник тепла и света"
Жюль Верн.
25 слайд

Экологически чистое топливо
При сгорании водорода выделяется тепло, обыкновенная вода и ничтожное количество оксидов азота. Водородное топливо не содержит углерод, поэтому его использование не увеличивает содержание в атмосфере парниковых газов, таких как углекислого и угарного газов.
Сгорание водорода не приводит к разрушению озонового слоя и образованию кислотных дождей. Переход на использование водорода как энергоносителя может восстановить экологию атмосферы, особенно крупных мегаполисов.

Водород – единственное по-настоящему экологически чистое химическое топливо.

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

Урок по физике в 11 классе по теме: Производство, передача и использование электрической энергии.

Цели урока: 1) дидактические:

- показать структуру электроэнергетики;

- изучить физические основы производства и использования электрической энергии;

- познакомить учащихся со схемой передачи энергии.

2) воспитательные:

- в целях профориентации ознакомить с работой ГЭС и ТЭС;

- продолжить формирование мировоззрения учащихся, показать познаваемость мира и его закономерности;

3) развивающие:

- в процессе работы на уроке развивать чувство ответственности, навыки самостоятельного труда и самоконтроля.

Задачи урока: 1) научить учащихся классифицировать отрасли электроэнергетики;

2) научить сравнивать и выявлять общее и отличительное в использовании различных типов электростанций, линий переменного и постоянного тока для передачи электроэнергии;

3) научить выявлять достоинства и недостатки различных видов альтернативной энергетики.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование к уроку: компьютер, проектор, экран.

Дополнительные материалы: презентация, сообщения учащихся.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, поисковый.

Структура урока: 1) изучение нового материала

а) вступительное слово учителя (презентация, 1 – 7 слайды)

б) сообщения учащихся: ТЭС, ГЭС, АЭС (презентация 8 – 11 слайды)

в) сообщение учащегося: Альтернативные источники энергии (презентация 12 – 25 слайды)

г) в) сообщение учащегося: Передача электроэнергии на расстояние.

д) сообщение учащегося: Эффективное использование электроэнергии.

2) Закрепление изученного материала:

а) повторение структуры энергетики (презентация 3 слайд)

б) заполнение таблицы учащимися: ТЭС, ГЭС, АЭС (презентация 7 слайд)

в) заполнение таблицы учащимися: Альтернативная энергетика (презентация 12 слайд)

3) Домашнее задание: пар. 39 – 41, знать структуру электроэнергетики, уметь приводить сравнения по таблицам.

4) Итоги урока.

Содержание этапов урока:

1) Изучение нового материала

а) вступительное слово учителя

В наше время уровень производства и потребления энергии – один из важнейших показателей развития производственных сил общества. Ведущую роль при этом играет электроэнергия – самая универсальная и удобная для использования форма энергии. Если потребление энергии в мире увеличивается в 2 раза примерно за 25 лет, то увеличение потребления электроэнергии в 2 раза происходит в среднем за 10 лет. Это означает, что всё больше и больше процессов, связанных с расходованием энергоресурсов, переводится на электроэнергию. Электроэнергия имеет ряд преимуществ (презентация 19 слайд). Электроэнергетика включает в себя те отрасли народного хозяйства, которые производят электроэнергию, передают и используют её. Нарисуем схему, раскрывающую структуру электроэнергетики (презентация 1 – 7 слайды).

б) Учитель: Электроэнергию производят на электростанциях. В зависимости от вида преобразуемой энергии они подразделяются на тепловые, гидравлические и атомные. Атомные электростанции более подробно будем изучать позднее, а сейчас рассмотрим их поверхностно (презентация 10 – 11 слайды). Основными производителями электроэнергии являются ТЭС и ГЭС.

Сообщения учащихся: Производство электроэнергии на ГЭС И ТЭС (презентация 8 – 9 слайды)

в) Сообщение учащегося: Альтернативные источники энергии (презентация 12 – 25 слайды)

г) Учитель: Большая часть электроэнергии передаётся по линиям электропередач переменного тока.

Сообщение учащегося: Передача энергии на расстояние.

Учитель: Определённое преимущество дают линии передач, использующие постоянный электрический ток. Прежде всего, при прохождении постоянного тока нет индуктивного сопротивления. Кроме того, меньшая теплоёмкость проводов (используется два провода вместо трёх в линиях трёхфазного тока); меньше потерь на коронный разряд, отсюда и меньшие радиопомехи. Наконец, главное – использование постоянного тока в линиях электропередач позволяет необычайно повысить устойчивость энергосистемы, которая в случае переменного тока требует строгой синхронности, постоянства частоты всех генераторов, входящих в общую систему. Для постоянного тока такой проблемы нет.

д) Сообщение учащегося: Эффективное использование электроэнергии.

2) Закрепление изученного материала:

а) назовите отрасли народного хозяйства, которые производят электроэнергию, передают и используют её (презентация 3 слайд)

б) заполнение таблицы учащимися: ТЭС, ГЭС, АЭС (презентация 7 слайд)

в) заполнение таблицы учащимися: Альтернативная энергетика: (презентация 12 слайд)

3) Домашнее задание: пар. 39 – 41, знать структуру электроэнергетики, уметь приводить сравнения по таблицам.

4) Итоги урока.

Краткие выводы о проделанной работе, оценки учеников, краткая перспектива на следующий урок.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок в 11 классе по теме «Производство, передача и использование электрической энергии» проводится как урок изучения нового материала. Но к проведению урока ведётся большая подготовка. Учащиеся готовят сообщения по основным вопросам раздела, ищут материал для презентации. В результате совместной работы готовится презентация, которая сопровождает все этапы урока. Предъявление изучаемого материала в форме постановки и решения проблем, сообщения учащихся, использование презентации обеспечивают работу на уровне всех трёх каналов восприятия. Взаимодействие на уровне ученик-учитель, ученик - ученик предполагает реализацию учащимися права на свободное высказывание мыслей, что должно снизить эмоциональную напряжённость на уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 120 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по физике для 11 класса «Закон радиоактивного распада.Методы регистрации элементарных частиц»

26.03.2014
2778
13

docx

Инновацинные технологии в школьном физическом кружке

26.03.2014
1180
2

docx

Учебный модуль «Оптика»

26.03.2014
1363
2

docx

Конспект метапредметного урока «Мнение или Знание»

26.03.2014
967
1

docx

Планирование уроков по физике среднесрочные планы

26.03.2014
1365
0

docx

Педагогические критерии проффессиоанлизма учителя

Рейтинг: 5 из 5

26.03.2014
1526
2

docx

Неделя физики

26.03.2014
844
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.03.2014 3619
- RAR 3.1 мбайт
- 44 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лямцева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лямцева Ирина Ивановна
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8289
- Всего материалов: 3