83605
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок дискуссия по биологии и химии: «Обобщение из раздела биологии «Здоровый образ жизни», из раздела химии «Спирты»»

Урок дискуссия по биологии и химии: «Обобщение из раздела биологии «Здоровый образ жизни», из раздела химии «Спирты»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Интерактивный урок на региональном семинаре «Интерактивное обучение на уроках биологии и химии»

по теме «Алкоголь – друг или враг»

10 класс



Цель урока:

  • вырабатывать негативное отношение к алкоголю; расширять представления учащихся о последствиях алкоголизма; воспитывать здоровый образ жизни.


Задачи урока:

  • обсудить причины употребления алкоголя;

  • обсудить разницу между правильным и неправильным употреблением алкоголя;

  • обсудить влияние алкоголя на организм человека;

  • показать последствия употребления и злоупотребления алкоголем.



Оборудование:

Персональный компьютер, презентация для релаксации, плакаты с антиалкогольным содержанием для оформления доски.

Тип урока

Тренинг - дискуссия


Этапы урока


Название урока

и его этапы

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые образовательные результаты


Предметные

УУД:

Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные


Личностные

  1. Орг. момент


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Создаёт эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.


Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества



Познавательные УУД: целеполагание

Личностные УУД: оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики, мотивировать свои действия.

2Актуализация знаний

Мы сегодня продолжим формирование умений вести дискуссию. Напоминаю вам правила её ведения. (У всех учащихся 3-х групп лежат памятки на столах).


ПРАВИЛА ДИСКУССИИ:
- Во время дискуссии вести себя спокойно и достойно.
- Говорить убедительно, не горячиться.
- Внимательно и терпеливо выслушивать мнение оппонента.
- Анализировать объективно замечания противника: или приводить новые аргументы или признать его правоту.
 


Слушают учителя, готовятся к активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний


Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации.


Регулятивные УУД: организация учебной деятельности.








  1. Формулирова-

ние темы урока.


















  1. Изучение

нового материала









































  1. Контроль и самопроверка знаний








Сегодня мы обсудим очень важную и актуальную тему – «Алкоголь – друг или враг» с биологической и химической точки зрения.

Обсуждая эту тему наши мнения разделились. Поэтому у нас получились три стола участников. Те кто «категорически против алкоголя», те кто «За употребления алкоголя» и те, кто еще не сформировал свою позицию.

Итак, мы говорим об алкоголе – веществе, которое человечество употребляет в пищу.


Среди представленных веществ выберете, что же тут из представленного алкоголь (формула, характеристика)




Отвечают на вопросы:

  1. Что мы знаем из истории употребления и открытия этилового спирта?

  2. А что можете сказать о тех традиционных 100 граммах, употреблявших во время ВОВ?

  3. Какие заболевания вызывает ЭС?


Но не секрет, что хронические алкоголики пьют не только ЭС, но и напитки, произведенные в домашних условиях. Мы хотим рассказать и показать, как распознать ЭС от других спиртов, которые могут привести к летальному исходу.

ОПЫТ.


  1. А какие лекарства изготавливают на основе спирта?

  2. А как используют спирт в народной медицине?

ОПЫТ: куриный белок.

  1. А как же финансовая сторона вопроса?


Работа в группах:

Обсудите ситуации в группах (включается музыка для релаксации):

1.Компания ребят, которая регулярно употребляет алкоголь, приглашает тебя к совместному времяпровождению. Твои действия?

2.Мальчику нравится девочка, но он стесняется к ней подойти и начать общаться. Друзья советуют ему выпить для храбрости. Что бы вы посоветовали? Как можно начать разговор с человеком, который тебе симпатичен?
3. Ты никогда не употреблял алкоголь, а в новой компании тебе предлагают расслабиться баночкой коктейля. Твои действия.


Предлагаю закончить предложение, записанное на стенде: «Алкоголь – это…» (все ответы детей фиксируются на доске, после того, как варианты завершения предложения закончатся, проговорить все, что получилось в результате).











Озвучивают тему урока, цель урока.

Слушают, делятся на группы.











Выбирают метиловый спирт, этиленгликоголь, глицерин, этиловый спирт. Соотносят формулы, рассказывают характеристику.


Отвечают на вопросы:

оппоненты доказывают свои точки зрения







Показывают опыт








Отвечают на вопросы:

оппоненты доказывают свои точки зрения


Показывают опыт





Работают в группах, обсуждение ситуации и принятие решения.














Предлагают свои варианты





Познавательные УУД:

Общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; воспроизводить по памяти информацию. Необходимую для решения учебной задачи; составлять таблицы , презентовать подготовленную информацию;



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение точно и полно выражать свои мысли, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.


Регулятивные УУД: организация учащимися своей учебной деятельности; коррекция полученных знаний.




Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; коррекция полученных знаний.


6. Закрепление изученного материала и рефлексия.

Подведение итогов, приведение статистики по употреблению алкоголя и смертности из-за алкоголя.

В заключение учитель узнает у учащихся, не изменилось ли их мнение об алкоголе.

Выставление оценок за урок.

Слушают учителя.


Обдумывают не изменилось ли их мнение



Коммуникативные УУД: умение работать с текстом; ставить и отвечать на вопросы; умение выражать свои мысли; умение планировать учебное сотрудничество.

Регулятивные УУД:

контроль, коррекция, оценка.


  1. Домашнее задание

Повторить причины и последствия алкоголя, формулы спиртов.

Записывают д/з в дневниках


Познавательные УУД: общеучебные – смысловое чтение, поиск информации.






Краткое описание документа:

Урок обобщение в форме дискуссии в урок биологии - химии.Обобщение из раздела биологии «Здоровый образ жизни», из раздела химии «Спирты».В школьном возрасте люди правильно понимают проблемы алкоголизма.И эта тема очень актуальна в нашем современном мире.Согласно статистики люди в-первые сталкиваются с алкоголю в 10-12 лет.

Класс делится на:1) сторонники «против» алкоголя;2) сторонники «за» алкоголь;3) сторонники еще не сформировавшие свое мнение.
В начале урока напоминаем учащимся правила дискуссии:
1) во время дискуссии вести себя спокойно,сдержанно;
2)не перебивать своего оппонента;
3)вести себя достойно;
4)объективно относиться к замечаниям оппонента.
Общая информация

Номер материала: 39373032639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.