Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок этики «Правила хорошего тона. Хороший тон нужен окружающим или самому человеку?»

Урок этики «Правила хорошего тона. Хороший тон нужен окружающим или самому человеку?»


библиотека
материалов


МБОУ «Средняя школа №5»



УРОК ЭТИКИ

в 5 классе


Тема урока:

«Правила хорошего тона. Хороший тон нужен окружающим

или самому человеку?»


hello_html_m4852bbf2.png


Сарычева Е.Ю.,

учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории


г. Кольчугино

2013-2014 учебный год

Программа по этике для 5-8 классов: Т.Х. Дебердеева, Е.А. Морозова.

«Рабочая тетрадь по этике для учащихся 5 класса» Т.Х. Дебердеева, Е.А. Морозова, под редакцией А.В.Гаврилина.

Методическое пособие для учителя «Этика» (5-8 классы), Дебердеева Т.Х., Морозова Е.А., Владимир, ВИПКРО, 2008.

Раздел: «Культура общения» (5 класс).


Урок №3 по теме «Правила хорошего тона. Хороший тон нужен окружающим или самому человеку?


Тема урока: Правила хорошего тона. Хороший тон нужен окружающим или самому человеку?

Цель: формирование у учащихся представления о правилах хорошего тона.

Задачи:

- знакомство с моральными требованиями, относящимися к культуре взаимоотношений;

- развитие у учащихся умений вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этики;

- воспитание у школьников хороших манер, доброжелательности, взаимопонимания с одноклассниками.

Оборудование: ИКТ (мультимедийная презентация), карточки с заданиями для ролевой игры, карточки с жизненными ситуациями.

Ход урока:

Эпиграф к уроку: «Стать вежливым, тактичным и деликатным не так уж трудно, стоит только захотеть».

  1. Слово учителя. Эмоциональный настрой на урок.

- Что обозначает дата 21 ноября? (ответы детей) 21 ноября – Всемирный день приветствий! Идея этого праздника принадлежит двум американским юношам, братьям Маккомак, предложившим в 1973 году проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран мира. В этот день каждый человек желает добра и счастья близким и незнакомым людям и, конечно же, дарит им свою лучезарную улыбку. Давайте тоже поприветствуем друг друга! (приветствие)

- А удивились бы вы, если бы при встрече с вами я сказала:

  • «Будь весел! Радуйся! Я тебя вижу!»

  • «Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?»

  • «Хорошо ли вы потеете?»

  • «Мир с тобой!»

- Наверное, некоторые приветствия вызвали у вас улыбку? И напрасно. Ведь, например, выражение: «Здоров ли твой скот?” - это и приветствие, и пожелание благополучия. Ведь в старые времена основу жизни монголов-кочевников составляло его стадо. Здоровые животные, значит, хватит еды – всё благополучно в семье. Вот и получается, что пожелать здоровья рогатым кормилицам скотовода – всё равно, что пожелать здоровья ему самому и его близким.

- Знаете ли вы, что…

  • рабы Древнего Рима при встрече обнажали свои обритые головы?

  • рыцари поднимали забрала тяжёлых шлемов и стягивали с рук боевые рукавицы?

  • великосветские дамы приседали в глубоком реверансе?

  • военные всегда отдают друг другу честь?

- А что же всё это объединяет? (ответы детей) Все эти приветствия объединяет одно – «пожелание добра и благополучия».

Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто “здравствуйте”,

Больше ведь мы ничего не сказали,

Отчего же на капельку солнца

Прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастье

Прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радости

Сделалась жизнь? (В.Солоухин)

2. Ролевая игра (работа в парах)

- Какие приветствия знаете вы?

1 группа

2 группа

3 группа

составление и инсценирование диалога-приветствия при встрече с учителем

составление и инсценирование диалога-приветствия при встрече с родителями

составление и инсценирование диалога-приветствия при встрече с друзьями



3. Анализ жизненных ситуаций.

- Давайте рассмотрим жизненные ситуации и проанализируем поведение школьника Вани Сидорова.

1 ситуация

Ваня Сидоров возмущенно рассказывает:

– Да ну, с этими «здоровканьями»– одни неприятности. Я на улице скоро нервный от них стану. Я на улице только и верчу головой, чтобы кого знакомого не пропустить! Как увижу, «здрасьте!» кричу. И мне же ещё выговор делают: «До чего же ты, Петя, некультурный! Просто ужас!»


2 ситуация

Ваня говорит: «Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка на площадке …такая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне притворяться что ли?» Прав ли мальчик?

3 ситуация

Ребята, представьте, что Ваня Сидоров идет по улице со своим лучшим другом. Друг поздоровался с незнакомым Ване человеком, приостановился, завел разговор. Надо ли поздороваться и Ване Сидорову с незнакомцем?

4 ситуация

В школьном дворе разговаривают учителя. Среди них Ваня Сидоров увидел своего любимого классного руководителя и, проходя мимо, вежливо сказал: «Здравствуйте, Светлана Алексеевна». Прав ли мальчик?

5 ситуация

Ира обижена: «Вчера ты, Ваня, шёл мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо!» Ваня Сидоров удивлён: «А почему я должен здороваться? Ты же первая меня увидела, вот бы и здоровалась!» Кто же прав?

6 ситуация

Бежит Ваня Сидоров по улице. Руки в карманах, кепка на глаза нахлобучена, воротник поднят, ноги консервную банку подбрасывают. Навстречу ему школьный фельдшер. Он на бегу бодро прокричал не то «драсьте», не то «брысьте» и помчался вперёд. А она только руками развела и тяжело вздохнула: «Учат их, учат, а толку мало».

  • Попробуйте сформулировать правила хорошего тона (поведения) на улице.



4. Работа с текстом (по группам).

- Внимательно прослушайте текст. Ответьте на следующие вопросы:

  • Согласны ли вы с поведением Лены?

  • Можно ли считать, что она поступает в соответствии с правилами хорошего тона?

  • Какие ошибки в поведении были ей допущены?

  • Подберите определение к поведению девочки. Как можно назвать такого человека?


После соревнований Лена сказала Тане: «Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в пять. Я тебе открытки свои покажу и плейер новый. А потом музыку послушаем».

- Ладно, - ответила Таня. – Приду.

Часов в шесть Лена уже перестала ждать подругу. Она решила поужинать, и в это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Лена шла к двери, кто-то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.

- Привет, - сказала Таня. – Это я. Она прошла в комнату, бросила мокрую куртку и шапку в кресло и огляделась:

- А у вас ничего. Подходяще. Это что? – и она схватила статуэтку кошки, сделанную из ракушек.

- Это мама из Сочи привезла. На память.

- Здорово сделано. – Таня нажала посильнее, и ракушки раскололись.

Лена взглянула испуганно, но ничего не сказала. А гостья в это время уже вертела в руках фломастеры, поочерёдно пробуя каждый цвет на листе бумаги, который лежал на столе. Потом Таня отправилась бродить по комнатам.

- Сколько стоит? А это где покупали? – поминутно спрашивала она, трогая хрустальную вазу, картину на стене, икебану на журнальном столике.

- Чего барахло всякое в доме держите? – на лице Тани ясно выразилось презрение.

Зато туалетный столик в комнате родителей вызвал у неё особый интерес. Она открыла флакон духов, перевернула его и трясла над своей головой, пока не вылила почти половину. Потом помазала кремом свои руки, понюхала их и, сказав, что пахнет клубникой, намазала ещё и лицо. Затем она дунула в коробочку с пудрой, и душистое облако разлетелось по ковру.

Лена в это время вскипятила чай и пригласила гостью к столу. Та критически оглядела чашки с чаем, вазочку с вареньем, сахарницу и потянула к себе ручку холодильника.

- Ты колбасы нарежь, Лен. А это что? Селёдка что ли? И селёдку давай. Знаешь, как я солёное люблю!

Наевшись и напившись вдоволь, Таня взяла куртку и шапку.

- Ну, я пошла. Пока. Завтра ещё приду. Да, я у тебя две кассеты взяла, посмотрю дома. Отдам как-нибудь, - и она побежала по лестнице.



  • Нарисуйте карикатуру на невоспитанного грубого человека.



5. Работа в группах.

Как вы поступите в следующих ситуациях. (Ребятам раздаются карточки).

1. Ты пришёл в гости к приятелю, а он празднует день рождения. Как ты поступишь?

2. К тебе в гости пришёл приятель, который не нравится твоим родителям. Как следует поступить?

3. Представь себе, что твой приятель пришёл к тебе в гости, сел на стул и сломал его. Твои действия.

4. Ты пришёл в гости и увидел, что там находится неприятный тебе человек. Твои действия.

5. Представь себе, что в компании товарищей ты рассказываешь какую-либо историю, а тебя не слушают, перебивают. Как ты поступишь?

6. Если у тебя нет часов, ты можешь обратиться к прохожим на улице. Как правильно задать вопрос?

7. Если ты позвонил другу, но попал не туда, что нужно сказать?

8. По улице шла женщина с покупками. Один свёрток у неё упал, а она и не заметила. Зато увидел мальчик, который шёл следом, что он должен сделать?

9. Если ты сидишь и с удовольствием пьёшь чай с мятным пряником, и вдруг неожиданно приходит твой одноклассник. Что нужно сделать?


  • Попробуйте сформулировать правила хорошего тона (поведения) в гостях.


6. Словарная работа (работа с толковым словарем).

- Продолжите ряд слов и дайте им объяснение.

Вежливость – тактичность – скромность…

Корректность – учтивость – любезность – деликатность…

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Объясните высказывание, которое является эпиграфом урока.

  • Стать вежливым, тактичным и деликатным не так уж трудно, стоит только захотеть.

  • Как вы считаете: хороший тон нужен окружающим или самому человеку?

Дебаты по убеждению


Я считаю, что…

хороший тон нужен самому человеку

хороший тон нужен окружающим людям

потому что…

потому что…

Я могу привести пример…

Я могу привести пример…

Следовательно, я доказываю, что…

Следовательно, я доказываю, что…

Восточная мудрость гласит: «Человек, не знакомый с правилами вежливости, не соблюдающий приличий, приносит вред не одному себе, но и другим; позор падает на головы его родителей и всех лиц, имеющих и не имеющих к нему какое-то отношение».

- Согласны вы с этим утверждением?

9. Подготовка к домашнему заданию. Домашнее задание.

- Посмотрите внимательно на слайд, на котором изображены сказочные герои: Буратино, Карлсон, Незнайка, Буратино, Малыш, Винни-Пух, Мэри Поппинс, Пеппи – Длинный Чулок и др.

- Кто из сказочных героев ведет себя в соответствии с правилами хорошего тона? А кто нарушает эти правила?

1 задание

- Продолжите список сказочных героев, нарисуйте их, распределив на 2 группы.

2 задание

- Составьте свод правил хорошего тона.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок разработан по программе «Этика» Т.Х. Дебердеевой, Е.А. Морозовой (Владимир, ВИПКРО, 2008.) и рассчитан на учащихся 5-ых классов.На этом уроке школьники будут знакомиться с моральными требованиями, относящимися к культуре взаимоотношений; будут учиться вести себя так, как это требуют нравственные нормы и правила поведения. Все это позволит формировать у школьников хорошие манеры, доброжелательность, взаимопонимание с одноклассниками. Для достижения поставленных задач на уроке используется оборудование: ИКТ (му льтимедийная презентация), карточки с заданиями для ролевой игры, карточки с жизненными ситуациями.

Общая информация

Номер материала: 39648032628

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG