Урок русского языка в 5 классе
Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами
Настаева
Е.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Привольненская СОШ»
Урок проводится по
учебнику для 5-х классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Дрофа»,
2012г. Авторы учебника: М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, Г.А.
Богданова, Т.С. Тронина, В.В. Львов, Н.Н. Сергеева.
Тип урока:
урок-закрепление
Цель: повторить
и закрепить знания учащихся о правописании Не с глаголами.
Задачи:
Обучающие:
Отрабатывать
навык правописания Не с глаголами, расширить знания по теме;
Повторить постановку знаков препинания при обращении,
однородных членах предложения.
Развивающие:
Активизировать
познавательную деятельность
школьников.
Развивать речь учащихся, логическое мышление, Развивать
умение работать в группе и
самостоятельно.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества: чувство дружбы,товарищества; деликатность;
дисциплинированность; самоуважение. Воспитывать
любовь к русскому языку, к литературе, к родному языку.
Оборудование:
мультимедийное сопровождение (презентация), толковый словарь, карточки для
инд.работы, жетоны.
Ход урока.
I.Организация
начала урока.
(Слайд 1)
1. Приветствие. Настрой
учащихся на положительные эмоции и успешность.
- Добрый день,
дорогие ребята! И день сегодня, действительно, добрый, потому что мы вновь
вместе на уроке русского языка, и думаю, что мы хорошо поработаем. А оценивать
вашу работу в конце урока мне помогут баллы, полученные вами за урок. Более 5
баллов-«5», менее 5 баллов- «4».
-Давайте хором прочитаем
стихотворение (слайд 2)
-Если
мы грустим,
Все
вокруг грустит.
Если мы шалим,
Все
вокруг шалит.
Мир ведь каждый час
Отражает нас.
Потому
не злись
Миру
улыбнись.
- Я желаю вам
улыбнуться и пожелать друг другу удачи.
II.Актуализация
знаний. Подготовка к основному этапу урока.
1.Вопрос классу:
- Скажите, ребята,
чем насыщено стихотворение? Какая часть речи преобладает в тексте?
-Да.
Действительно, в стихотворении преобладают глаголы, а вы, конечно, знаете, что
глагол-часть речи, которая занимает второе место после имен существительных.
2.Проверка
усвоения темы прошлого урока. Работа в группах.
I группа
(1ряд) составляет рассказ о глаголе (на примере глаголов из стихотворного
текста) (можно совещаться)
II группа (2
ряд) дает характеристику глаголам из домашнего упражнения
(Дети называют
основные признаки глагола- значение,вопросы,, морфологические признаки- время,
вид, спряжение)
-Молодцы! Как
много вы знаете о глаголах!
Обратите внимание
на правописание глагола НЕ ЗЛИСЬ. Почему НЕ пишется раздельно? (Дети
вспоминают правило).
Молодцы!
III. Объявление
темы и цели урока. Новый материал.
- Сегодня мы
продолжим изучать тему «Глагол», вспомним и закрепим правописание НЕ с
глаголами. Запишите число, тему урока «Слитное и раздельное написание НЕ с
глаголами» (слайд 3)
1.Исследование
языкового материала
-Ребята, хочу
познакомить вас с малоизвестным стихотворением А.С.Пушкина. А история его
такова:
Однажды Александр
Сергеевич Пушкин пришел к своему другу Петру Вяземскому и написал в детский
альбом его сына, Павла, стихотворение. В нем содержался совет (слайд 4)
Душа моя, Павел,
Держись моих
правил:
Люби то-то, то-то,
(Не) делай
того-то…
Кажись, это ясно?
Прощай, мой
прекрасный!
- Прочитайте
выразительно эти строчки (Дети читают)
-Я загадала слово
из этого стихотворения, угадайте его. ( НЕ ДЕЛАЙ). Раскройте
скобки. Как надо писать НЕ с глаголами?
-Да, раздельно.
Значит, НЕ- это частица, и обозначает она запрет на действие., то есть
отрицание действия (сравните: делай- не делай)
-Как вы думаете,
что посоветовал Пушкин юному другу НЕ ДЕЛАТЬ?
(ответы детей,
помощь учителя).
-Правильно, в
своем обращении поэт советует НЕ ЛГАТЬ, НЕ ГОРДИТЬСЯ, НЕ ХВАЛИТЬСЯ, НЕ ОБИЖАТЬ,
НЕ ЗАБЫВАТЬ ДОБРА и т.д. Давайте запишем в тетрадях эти глаголы.
Вывод: НЕ –
отрицательная частица, она придает глаголам отрицательное значение и пишется с
ними раздельно.
-Объясните знаки
препинания. (обращение – Павел, мой прекрасный), однородные члены предложения-
люби, не делай). Объяснение слова КАЖИСЬ (просторечное)- кажется, выделяется
запятыми.
2. Работа по учебнику.
Повторение правописания НЕ с глаголами.
-Откройте
учебник на стр. ?, упражнение ?). Выполнение заданий.
Чтение
слов ( 2 ученика).
Лексическая
работа.
-Давайте
определим значение слов второй колонки (слайд 5)
Негодовать –
возмущаться, быть недовольным
Недоумевать –
синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
( Для Ульяны -Какими
действиям человек показывает недоумение?
чешет затылок,
пожимает плечами, округляет глаза)
Неволить –
принуждать, заставлять делать что-то
Ненавидеть –
чувствовать вражду и отвращение
Недомогать –
испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать
Нежиться –
предаваться неге, наслаждаться
-Как
пишутся слова в правой колонке? Как пишутся слова в левой колонке?
Вывод из
наблюдений
(слайд 6) :
|
Частица НЕ с глаголами пишется
раздельно.
Например:
не учишь, не говорить, не будешь молчать, не играл бы.
|
|
Исключение:
частица НЕ пишется слитно с глаголами, которые не употребляются без НЕ.
Например:
невзлюбить, нездоровится, ненавидеть, негодовать, недоумевать, неволить,
нежиться
|
3. Расширение
знаний по теме. Правописание НЕДО и НЕ ДО (Слайд 7)
В глаголах
следует различать приставку НЕДО- и частицу НЕ с приставкой ДО-.
НЕДО употребляется
в значении «мало», НЕ ДО – в значении «не до конца довести действие».
ЗАПОМНИТЬ!
Глагол
«недоставать» (в значении «отсутствовать в нужном количестве») пишется
с НЕ слитно, т.к. НЕДО- является приставкой. Также НЕДО- пишется слитно в
устойчивом выражении «Этого ещё недоставало!».
Например:
В пейзаже
недоставало красок. (отсутствовало в нужном количестве)
НО!
Мальчик НЕ
доставал до полки. (НЕ пишется раздельно, т.к. действие может быть закончено).
Физминутка
-Устали? Давайте проведем физминутку.
-Нежиться можно не только в постели, но и под лучами жаркого солнца
(потянулись). Вдруг подул ветерок, закачались деревья (покачались). Небо
заволокло тучами и пошел дождик (постучали пальчиками по парте). Надо
спрятаться под крышей ( делаем крышу над головой, сцепив пальцы).
IV.Закрепление
материала
1.Чтение правила п.18
2.Работа с текстом.
-
Ребята, у меня к вам вопрос: Что такое настоящая дружба? Каким должен быть
настоящий друг? ( Ответы детей).
-
Давайте прочитаем еще одно стихотворение. Это стихотворение поэта 20 века
Сергея Владимировича Михалкова, он рисует портрет друга, о котором все вы
мечтаете( слайд 8):
Твой друг. Он
честен и бесстрашен.
На суше и в воде.
Товарища и друга
не бросит он в беде.
Он гнезд не
разоряет, не курит и не лжет,
Не виснет на
подножках , чужого не берет.
-Назовите
глаголы.
Как
они пишутся?
Выпишите
последнее предложение, разберите его по членам.
–Чем
являются глаголы в предложении?
3.
Запись пословиц и поговорок.
-
Ребята, вы знаете, что у каждого народа есть много пословиц и поговорок.
Назовите самую известную пословицу о дружбе, о друге.
Правильно,
эта пословица - Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Запишите ее.
-Скажите, а
не потеряла ли эта пословица своей актуальности в наше время?) (Думаю,
этой пословице суждено бессмертие. Несомненно, сегодня деньги имеют особую
ценность для человека, каждый стремится к хорошей жизни. Для многих
накопительство стало смыслом жизни: Но так нельзя! Настоящему человеку всегда
нужен человек, собеседник, друг! Деньги не могут выслушать, дать совет)
-А вот как
звучит на калмыцком языке- зун үкртә болхар, зун иньгтә бол (дословно- чем
иметь сто коров, лучше иметь сто друзей). (слайд 9)
( Не имей сто
рублей, а имей сто друзей – зун үкртә болхар, зун иньгтә бол (дословно- чем
иметь сто коров, лучше иметь сто друзей)
- Запишите этот
дословный перевод. Давайте запомним его (проговаривание хором).
-А какие еще
пословицы вы знаете?
4.Игра «Собери
пословицу»
-Ребята, у нас
рассыпались пословицы. Давайте их соберем и запишем в готовом виде. (Слайд
10)
Без хорошего
друга а старых не
забывай.
Друга на
деньги разобьешь —
не сложишь.
Дружба как
стекло: не узнаешь своих
ошибок.
Новых друзей
наживай, не купишь.
V. Контроль и самоконтроль знаний.
Работа по карточкам.
1 вариант. Спишите, распределяя глаголы в два столбика (листочки)
с не пишутся раздельно | с не пишутся слитно
(Не)забыл, (не)здоровилось, (не)здоровался,
(не)(до)смотреть за ребенком
(не)хотел, (не)участвовал, (не)был, (не)взлюбила;
(не)услышиш…; (не)пробежал; (не)навидел; (не)терпел; (не)годовал.
2 вариант. Спишите, раскройте
скобки, вставьте пропущенные буквы.
(Не)чу_ствуешь усталости; (не)уча_ствуешь в
соревновани_; (не)был на собрани_; (не)дойдешь до станци_; брату
(не)здоровилось; (не)(до)смотреть фильм, (не)увидишь в здани_;
(не)навидел лож_; (не)изв_нился перед товарищем.
Проверка. (Слайд 11,слайд 12).
- Поставьте себе
оценку за работу (ни одной ошибки- 2 балла, 1 ошибка – 1 балл.)
VI. Рефлексия.
-Какую
учебную задачу вы решали на уроке? Удалось ли ее решить? Было вам интересно?
Что понравилось на уроке?
VII. Итоги
урока.
-Итак, мы с вами
повторили и закрепили первоначальные сведения о глаголе, рассмотрели примеры
слитного и раздельного написания, закрепили навык правописания, поговорили о
дружбе и настоящих друзьях. А теперь еще раз скажем – как мы пишем НЕ с глаголами?
Чтение хором
стихотворения-правила. (Слайд 13)
Глаголы, не любя безделья,
С частицей пишутся
раздельно!
Всегда? Нет! Без
сомнения,
Бывают исключения.
Давайте посчитаем
баллы и поставим себе оценки. «5»- более 5 баллов, «4» - менее 5 баллов.
Оценки.
VIII. Домашнее
задание: п.72, мини-сочинение «Советы другу» или «Мой друг», «Моя подруга» с
использованием глаголов с НЕ
-Мы сегодня очень
хорошо поработали, мы- молодцы! Давайте похлопаем себе в ладоши
Технологическая
карта урока
|
Этапы
урока
|
Продолжительность этапа
|
|
1.
Организационный момент.
|
1 мин.
|
|
2.
Актуализация знаний учащихся.
|
5 мин.
|
|
3.
Изучение новых знаний.
|
8 мин.
|
|
4.Усвоение
новых знаний.
|
8 мин
|
|
5.
Закрепление новых знаний.
|
5 мин.
|
|
6.
Контроль и самоконтроль знаний.
|
5 мин.
|
|
7.
Рефлексия.
|
3 мин.
|
|
8.
Подведение итогов.
|
3 мин.
|
|
9.
Инструктаж о домашнем задании.
|
2 мин.
|
Приложение
1 вариант.
Спишите, распределяя глаголы в два столбика
с не пишутся раздельно | с не пишутся слитно
(Не)забыл,
(не)здоровилось, (не)здоровался, (не)(до)смотреть за ребенком
(не)хотел, (не)участвовал, (не)был, (не)взлюбила;
(не)услышиш…; (не)навидел; (не)терпел; (не)годовал.
2 вариант.
Спишите, раскройте
скобки, вставьте пропущенные буквы.
(Не)чу_ствуешь усталости;
(не)уча_ствуешь в соревновани_; (не)был на собрани_; (не)дойдешь до станци_;
брату (не)здоровилось; (не)(до)смотреть фильм, (не)увидишь в здани_;
(не)навидел лож_; (не)изв_нился перед товарищем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.