1 класс
Тема: Закрепление изученного.
Цель: повторить пройденный материал за I
четверть.
Планируемый
результат обучения, в том числе и формирование УУД:
-формировать
навыки счёта, вычислительные навыки;
-совершенствовать
умение составлять задачу по рисунку и решать её.
Формируемые
УУД:
Познавательные:
-формировать
умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока
и отдельного задания;
-строить
логическое рассуждение.
Коммуникативные:
-формировать
умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать
своё предложение;
-развивать
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и
взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные:
-проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные:
-формировать
способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Ход
урока.
I.
Оргмомент.
Долгожданный
дан звонок –
Начинается
урок.
Тут
затеи и задачи,
Игры,
шутки, всё для вас.
Пожелаю
вам удачи –
За
работу, в добрый час.
II.
Мотивация к учебной деятельности.
Определение
учащимися темы и целей урока (по вопросам учителя)
III.
Актуализация знаний.
в
природе?
и лугам
и раскрашивает всё золотистыми
в
класс.
На
улице подул ветер и в класс
залетели
листочки.
1.
Самостоятельная работа.
Разложите
листья с числами по порядку.
2.
Самостоятельная работа в парах.
Работа
в парах: каждый ученик считает до 10 и обратно (товарищ проверяет, помогает)
3.
Проверка. Оценивание.
Оцените
работу товарища.
«Недостающее
число».
У меня
на столе остались листочки.
Какое
это число? (0)
Куда
нужно положить этот листочек?
4.Работа
с рядом чисел.
-Какое
число стоит перед числом 6;
-за
числом 8;
-между
числами 3 и 5;
-назовите
соседей числа 7.
5.
Минутка чистописания.
-Какое
сегодня число?
-Из
каких цифр состоит число 10? (1 и 0)
-Посмотрите,
это число я записала на доске. (01)
Вы согласны со
мной?
Почему?
Ведь я использовала все необходимые цифры.
-Что
нужно с делать, чтобы получилось число 10? (переставить местами)
-А что
такое 01?
Номер
вызова пожарных.
6.
Самостоятельная работа.
Чистописание
числа 10.
7.
Оценивание.
Самое
красивое число найдите и карандашом его подчеркните.
Физминутка.
урожаем
яблок.
8.
Игра «Собери яблоки»
-Что
изображено на рисунке?
(яблоня,
на вершине дерева число «5»;
около
дерева - яблоки с примерами)
Задание: выбери яблоки, которые выросли на этом дереве (с
ответом 5)
Дети выходят к доске и решают примеры.
Повторение состава числа 5.
9.
Составление задачи.
-Сколько
было яблок? (5)
-Кто
пришёл к яблоне? (ёжик)
-Что он
сделал? (унёс 2 яблока)
-Что мы
должны узнать? (сколько осталось)
Повторим
задачу хором.
-Осталось
больше, чем 5 или меньше?
Используя
карточки, составьте правильную запись задачи.
10.
Проверка
Прочитайте
решение задачи.
Скажите
ответ (полный)
Кто
записал правильное решение?
Запишите
решение и ответ в тетрадь.
Физминутка.
IV. Самостоятельная
работа с самопроверкой.
Игра «Собираем урожай овощей и фруктов»
Решение
примеров: к числу + 1. – 1.
(Ответы на карточке)
При
затруднении обратитесь к товарищу.
Игра «Трик-трак»
V.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Мне
удалось…
Мне
понравилось…
Я
порадовался за …
Я могу
похвалить себя за…
С каким
настроением заканчиваем урок?
(нарисуйте
лицо человечка: грустное или весёлое)
VI.
Итог.
-Какие
цели мы достигли на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.