732101
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок чтения в 1 классе «Буква Я,я»

Урок чтения в 1 классе «Буква Я,я»

библиотека
материалов

Литературное чтение 1 класс.

Урок изучения нового материала.

Тема: Буквы Я, я.


Задачи: познакомить с особенностями буквы Я, стоящей в начале слов и после гласных, со способом обозначения мягкости согласных с помощью буквы Я; читать слова с буквой Яя; отрабатывать читательские умения и навыки; обогащать словарный запас; прививать внимание к слову, его произношению, интерес к чтению, чувство ответственности за выполняемую работу.

Формируемые УУД: определять, какие звуки обозначает буква Я в словах; читать слоги, слова, предложения и тексты с буквой я; объяснять значение слов; работать в группах.


Ход урока.

I. Организационный момент

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень.

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!


II. Эмоционально-волевая регуляция.


ИНСАЙД АУТСАЙД СЁКЛ

- Продолжите предложения 1) «В школе можно научиться…» 2) «Класс, в котором я учусь, это…»


III. Развитие речевого аппарата

1. Артикуляционная разминка

(Сложенными трубочкой губами двигать вправо влево, вверх низ, вращать по кругу в одном направлении, затем в другом.)

2. Дыхательная гимнастика Упражнение «Тёплый воздух»

(Вдох через нос, поднести руки ко рту, медленно выдохнуть через открытый рот. Упражнение повторить 5—6 раз подряд, непрерывно ощущая на руках тепло выдыхаемого воздуха.)


3. Работа над дикцией

-Произнесите вслед за мной слоги: лы- лэ, мы – мэ, ны – нэ, пы – пэ, ры – рэ, ты – тэ, бы – бэ, вы – вэ, гы – гэ.


IV. Актуализация знаний

- Назовите гласные звуки и их признаки. (Произносятся с голосом, при произнесении воздух во рту не встречает преград, образуют слоги.)

- Назовите буквы, которые обозначают твёрдость согласных. (Буквы а, о, у, ы, э.)

- Назовите буквы, которые обозначают мягкость согласных. (Буквы е, ё, и.)

- Какие звуки обозначают буквы е и ё, если стоят в начале слова или после гласных? ТИМ ЧИР!


V.Мотивационно-целевой этап

(Учитель читает стихотворение Б. Заходер.)

Всем известно: Буква Я в азбуке последняя.

А известно ли кому, отчего и почему?

Неизвестно?— Неизвестно.

Интересно? — Интересно!

Ну, так слушайте рассказ. Жили в азбуке у нас Буквы.

Жили, не тужили,

Потому что все дружили.

Где никто не ссорится,

Там и дело спорится.

Только раз всё дело стало.

Из-за страшного скандала: Буква я

В строку не встала,

Взбунтовалась Буква я.

-я,- сказала буква я, —

Главная- заглавная!

Я хочу, чтобы повсюду впереди стояла Я!

Не хочу стоять в ряду, быть желаю на виду!

Говорят ей:

Встань на место!

Отвечает: — Не пойду!

Что вы можете сказать о поведении буквы я? (Она вела себя очень нескромно.)

Предположите, что могло произойти дальше. Это стихотворение имеет продолжение. Кому стало интересно, чем всё закончилось, прочитайте его дома до конца вместе со взрослыми, а завтра поделитесь тем, что вы узнаете, с одноклассниками.

Какие цели мы поставим перед собой на уроке?

(Узнать, какие звуки обозначает буква я, и научиться её писать.)


VI. Физминутка

- Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать…раз, два, три.

Руки поднимать…раз, два, три.

Весело скакать..раз, два, три.

Приседать и вставать…раз, два, три.

Сначала буду меленьким- к коленкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До неба дотянусь.(выполняют движения)


VII. Работа по теме урока.


1. Работа по «Азбуке» (с. 2425)

Отгадайте загадку.

Круглые зелёные на дереве растут,

Как бочок краснеет, тут их и сорвут.

Сладкие и спелые соберут в корзинку.

Все на вид красивые, прямо как с картинки. (Яблоки.)

Какие слова помогли вам отгадать, что это яблоки?

Посмотрите на «волшебный» рисунок. Что растёт на ветке? (Яблоко.)

Произнесите это слово медленно.

Назовите первую букву в этом слове.

Какие звуки она обозначает? (й'a.)

Как пишется буква я? Найдите подсказку на «волшебном» рисунке.

Покажите прописную и строчную буквы Я, я на ленте букв.

Назовите слова, которые начинаются на букву я.

(Яша, ябеда, Яна, яблоня, ярмарка, ясный, ястреб...)

Разгадайте ребус. (Яма.)

Какая буква стоит в начале этого слова?

Как она произносится?

Какие ещё буквы есть в этом слове?

Какие звуки они обозначают?

Сколько букв в этом слове? Сколько звуков?

Почему количество звуков больше количества букв? (Буква я обозначает два звука.)

Какие ещё буквы обозначают два звука?

Прочитайте пары слов.

Что обозначают слова первой пары? (Один предмет (яблоко) и много предметов.)

Что такое яблоня? (Фруктовое дерево, на котором растут яблоки.)

Какую яблоню называют дикой? (Ту, которая сама растёт, без ухода человека.)

Когда буква я обозначает два звука? (В начале слова и после гласных.)

Кого вы видите на рисунке ниже?

Что они делают?

Что можно понять по выражению их мордочек? (Они ссорятся, злятся.)

Как вы думаете, почему они ссорятся? (Не могут договориться, чьё это яблоко). Какие черты характера, эмоции они проявляют при этом' (Жадность и злость.)

Как вы думаете, смогут ли они найти разумное решение, если будут продолжать ссориться?

(Чтение текста «Яблоня» по цепочке.)


- СИМАЛТИНИУС РАУНД РОБИН

Где росла яблоня?

Кто увидел яблоко?

Почему заяц не смог сорвать яблоко?

Как яблоко оказалось у ежа?

Что произошло дальше?

Кто подсказал разумное решение?

Как он посоветовал поступить?

Что сделал заяц?

О чём это говорит?

Что поняли зайчик, ворона и ёж? Прочитайте пословицу.

Кто оказался самым понятливым?

Подготовьтесь к чтению рассказа «Яблоня» по ролям. Прочитайте текст ещё раз и подумайте, какие слова будут читать заяц, ворона, ёж и медведь.

(Работа в группах. Проверка. Выступления групп.)


VIII. Закрепление изученного материала

  1. Работа с текстом – приложением к «Азбуке» (диск)

-Выберите слова с буквой я.

-Сколько звуков она обозначает?

2)ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН

-Встаньте те, у кого в имени есть буква я? В фамилии? В отчестве? В названии улицы, где вы живёте?

3) работа с сигнальными карточками.

-Я буду называть слова, а вы поднимайте карточки: Яша, класс, ящерица, пояс, книга, ястреб, Саша, язык, парта, София, красивая, доска, добрая, яблоки, картинки.

IX. Физкультминутка. Коррекция зрения


X.Рефлексивно- оценочный этап

- Какой звук обозначает буква я в начале слова и после гласных?

- Какой звук обозначает буква я после согласных?

- На что указывает буква я, если стоит после согласного звука ?- Оцените свою работу на уроке.

- Кому нужна помощь учителя?


XI. Подведение итогов уроков

- Закончите предложения.

Сегодня на уроке у меня лучше всего получилось...

Я могу похвалить себя за...

Я могу похвалить одноклассников за...

ТИМ ЧИР!

МБОУ «Новоаксубаевская начальная общеобразовательная школа»

Харитонова Е.А.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема урока: Буквы Я, я.Урок изучения нового материала.Задачи: познакомить с особенностями буквы Я, стоящей в на­чале слов и после гласных, со способом обозначения мягкости согласных с помощью буквы Я; читать слова с буквой Я; отрабатывать читательские умения и навыки; обогащать словарный запас; прививать внимание к слову, его произношению, интерес к чтению, чувство ответ­ственности за выполняемую работу. Формируемые УУД: определять, какие звуки обозначает буква Я в словах; читать слоги, слова, пред­ложения и тексты с буквой Я; объяснять значение слов; работать в группах. Методическая особенность урока - использование поискового метода.
На уроке педагог раскрывает красоту и богатство русского языка.
Сингапурская методика,применяемая на данном уроке, помогает сформировать у учащихся навыки общения, умения делиться опытом, заставляет детей принимать самостоятельное решение.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.