Тема урока: «Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях-существительных»

Цель урока: познакомить с правилом написания отрицательных местоимений с предлогом и без предлога.

Задачи урока:

-               формирование умений действовать в рамках определенного предмета, анализировать и контролировать свои действия;

-               обеспечение учащихся средствами решения учебно-практических задач;

-               создание условий для свободного высказывания детьми своих версий;

-               обучение построению модели на основе анализа, принципов, способов ее создания.

Ход урока

I.        Повторение пройденного на прошлом уроке.

-               Начнем наш урок. Скажите, чему мы научились на прошлом уроке? (Правильно писать отрицательные местоимения).

-               Проверим, как вы усвоили эту тему. (Работа в группах).

1 группа - "минеры". Ваша задача - записывать слова на доске под диктовку учителя.
2 группа - "разведчики". Они должны  графически обозначить орфограммы в записанных словах, если кто-то  из "минеров" допустил ошибку, "разведчик" ее исправит.
3 группа - "саперы". Им предстоит объяснить правописание записанных слов, воспроизведя соответствующее правило.

Не умело ничего, никого не замечало, сказать нечего, ни с кем не говорило, не хотело ничего.

II.     Введение в тему. Формулирование темы и целей урока.

-               Ребята, а почему местоимение ни с кем написано по-разному? Кто-то написал раздельно, кто-то слитно. (Потому что мы не изучали такое правило).

-               Правильно. А как вы думаете, как пишется это слово? Так над какой проблемой будем работать сегодня? (Познакомимся с правилом написания слитного и раздельного написания отрицательных местоимений)

-               Правильно. И, соответственно, тема урока? (Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях-существительных).

-               А хотите узнать, откуда эти строки? Прочитаем стихотворение И.Михайловой. 2 слайд

Про Ничего

Жило-было Ничего,

Не умело ничего,

Не хотело ничего.

Взад-вперед оно ходило

И ни с кем не говорило,

Никого не замечало,

Лучше всех себя считало.

А про это Ничего

И сказать-то нечего!

-               Вот какое Ничего. Как вы можете его охарактеризовать? Называйте отрицательные местоимения-существительные.

-               Действительно, мы видим, что отрицательные местоимения пишутся и слито, и раздельно.

III.  Наблюдение

-               Чтобы решить проблему, которую мы обозначили в начале урока, поработаем в группах. Я буду демонстрировать рисунки, а вы –  делать выводы. Мысли, которые возникают, запишите, пожалуйста. Может быть, вы не со всем согласитесь. Будьте внимательны. Обсуждайте в группах. Определитесь, кто будет выступать (Работа в группах, обсуждение) – 3 минуты. Слайды 3 и4.

-               Послушаем вас. Какая группа хочет выступить? (Если не и ни отделяются от отрицательного местоимения-существительного предлогом, то эта форма пишется в три слова. Ошибочное написание местоимения о ником, так писать нельзя). Запишите это местоимение правильно.

-               Попробуйте сформулировать правило написания таких отрицательных местоимений. (Если не и ни отделяются от отрицательного местоимения-существительного, то эта форма пишется в три слова).

-               Опознавательный признак орфограммы? (Наличие предлога).

-               Теперь прочитаем стихотворение  к этому рисунку, правильный мы сделали вывод или нет? Слайд 5.

-               А с подобной орфограммой мы встречались, как вы думаете? (Да, неопределенные местоимения тоже пишутся в три слова, если они разделены предлогом)

-               Какой же вывод мы сделаем? (Отрицательные и неопределенные местоимения пишутся в три слова, если они разделены предлогом).

-               Сравним наш вывод о раздельном написании не и ни отрицательных местоимений-существительных с формулировкой правила в рамке. (Чтение правила)

-               Хорошо работаете сегодня, молодцы. Но у нас в русском языке много правил. Давайте как-нибудь кратко, схематично это правило представим. У вас на партах бумага и маркеры, смоделируйте орфограмму в группе и представьте её классу (Работа в группах)

-               Что у вас получилось? Размещайте ваши модели на доске и объясните, почему вы изобразили правило именно так.

-               Вы со мной поделились своим секретом, и теперь я поделюсь. Я сделала для вас такую подсказку. Посмотрите: отрицательные и неопределенные местоимения пишутся слитно, а если появляется предлог, то местоимение пишется в три слова. Может сделать такую подсказку для себя каждый.

IV.  Развитие коммуникативных навыков. Работа в группах.

-               Посмотрим, как вы умеете употреблять местоимения в речи и писать их. Для этого выполним ряд заданий. Работаем в группах. Записываем ваши ответы в тетради. Определитесь, кто будет выступать после выполнения задания. Слайд 4.

Задание для 1 группы. Составьте предложения с указанными ниже словами. Например: В доме никого нет – Ни у кого не было нужной мне книги.

Некого, не у кого; незачем, не за чем; ничто, ни за что.

Задание для 2 группы. В приведенных предложениях замените выделенные слова отрицательными местоимениями.

1. Ни одному человеку моя затея не понравилась.

2. Ни дождь, ни буря нас не остановят.

3. Ответа на вопрос не было ни у сестры, ни у брата.

Задание для 3 группы. Придумай предложения с данными оборотами. Если ты сомневаешься в значении фразеологического оборота, обратись к фразеологическому словарю.

Ни с того ни с чего; ни за что ни про что.

V.    Подведение итогов.

-               Удалось ли нам выполнить намеченное? С какими трудностями столкнулись?

-               Что вы сегодня узнали? Чему научились?

IV.  Домашнее задание.

1.      Правила на с. 85, 90, 93 (повторить);

2.      Упр.506 или 507;

3.      Творческое задание для 2 группы: найти в домашней или школьной библиотеке книгу, в названии которой есть отрицательные местоимения.