Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по теме «Раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях-существительных»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме «Раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях-существительных»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: «Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях-существительных»

Цель урока: познакомить с правилом написания отрицательных местоимений с предлогом и без предлога.

Задачи урока:

  • формирование умений действовать в рамках определенного предмета, анализировать и контролировать свои действия;

  • обеспечение учащихся средствами решения учебно-практических задач;

  • создание условий для свободного высказывания детьми своих версий;

  • обучение построению модели на основе анализа, принципов, способов ее создания.


Ход урока

  1. Повторение пройденного на прошлом уроке.

  • Начнем наш урок. Скажите, чему мы научились на прошлом уроке? (Правильно писать отрицательные местоимения).

  • Проверим, как вы усвоили эту тему. (Работа в группах).

1 группа - "минеры". Ваша задача - записывать слова на доске под диктовку учителя.
2 группа - "разведчики". Они должны  графически обозначить орфограммы в записанных словах, если кто-то  из "минеров" допустил ошибку, "разведчик" ее исправит.
3 группа - "саперы". Им предстоит объяснить правописание записанных слов, воспроизведя соответствующее правило.


Не умело ничего, никого не замечало, сказать нечего, ни с кем не говорило, не хотело ничего.


  1. Введение в тему. Формулирование темы и целей урока.

  • Ребята, а почему местоимение ни с кем написано по-разному? Кто-то написал раздельно, кто-то слитно. (Потому что мы не изучали такое правило).

  • Правильно. А как вы думаете, как пишется это слово? Так над какой проблемой будем работать сегодня? (Познакомимся с правилом написания слитного и раздельного написания отрицательных местоимений)

  • Правильно. И, соответственно, тема урока? (Раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях-существительных).

  • А хотите узнать, откуда эти строки? Прочитаем стихотворение И.Михайловой. 2 слайд

Про Ничего

Жило-было Ничего,

Не умело ничего,

Не хотело ничего.

Взад-вперед оно ходило

И ни с кем не говорило,

Никого не замечало,

Лучше всех себя считало.

А про это Ничего

И сказать-то нечего!

  • Вот какое Ничего. Как вы можете его охарактеризовать? Называйте отрицательные местоимения-существительные.

  • Действительно, мы видим, что отрицательные местоимения пишутся и слито, и раздельно.

  1. Наблюдение

    • Чтобы решить проблему, которую мы обозначили в начале урока, поработаем в группах. Я буду демонстрировать рисунки, а вы – делать выводы. Мысли, которые возникают, запишите, пожалуйста. Может быть, вы не со всем согласитесь. Будьте внимательны. Обсуждайте в группах. Определитесь, кто будет выступать (Работа в группах, обсуждение) – 3 минуты. Слайды 3 и4.

    • Послушаем вас. Какая группа хочет выступить? (Если не и ни отделяются от отрицательного местоимения-существительного предлогом, то эта форма пишется в три слова. Ошибочное написание местоимения о ником, так писать нельзя). Запишите это местоимение правильно.

    • Попробуйте сформулировать правило написания таких отрицательных местоимений. (Если не и ни отделяются от отрицательного местоимения-существительного, то эта форма пишется в три слова).

    • Опознавательный признак орфограммы? (Наличие предлога).

    • Теперь прочитаем стихотворение к этому рисунку, правильный мы сделали вывод или нет? Слайд 5.

    • А с подобной орфограммой мы встречались, как вы думаете? (Да, неопределенные местоимения тоже пишутся в три слова, если они разделены предлогом)

    • Какой же вывод мы сделаем? (Отрицательные и неопределенные местоимения пишутся в три слова, если они разделены предлогом).

    • Сравним наш вывод о раздельном написании не и ни отрицательных местоимений-существительных с формулировкой правила в рамке. (Чтение правила)

    • Хорошо работаете сегодня, молодцы. Но у нас в русском языке много правил. Давайте как-нибудь кратко, схематично это правило представим. У вас на партах бумага и маркеры, смоделируйте орфограмму в группе и представьте её классу (Работа в группах)

    • Что у вас получилось? Размещайте ваши модели на доске и объясните, почему вы изобразили правило именно так.

    • Вы со мной поделились своим секретом, и теперь я поделюсь. Я сделала для вас такую подсказку. Посмотрите: отрицательные и неопределенные местоимения пишутся слитно, а если появляется предлог, то местоимение пишется в три слова. Может сделать такую подсказку для себя каждый.


  1. Развитие коммуникативных навыков. Работа в группах.


  • Посмотрим, как вы умеете употреблять местоимения в речи и писать их. Для этого выполним ряд заданий. Работаем в группах. Записываем ваши ответы в тетради. Определитесь, кто будет выступать после выполнения задания. Слайд 4.


Задание для 1 группы. Составьте предложения с указанными ниже словами. Например: В доме никого нет – Ни у кого не было нужной мне книги.

Некого, не у кого; незачем, не за чем; ничто, ни за что.

Задание для 2 группы. В приведенных предложениях замените выделенные слова отрицательными местоимениями.

1. Ни одному человеку моя затея не понравилась.

2. Ни дождь, ни буря нас не остановят.

3. Ответа на вопрос не было ни у сестры, ни у брата.

Задание для 3 группы. Придумай предложения с данными оборотами. Если ты сомневаешься в значении фразеологического оборота, обратись к фразеологическому словарю.

Ни с того ни с чего; ни за что ни про что.


  1. Подведение итогов.

  • Удалось ли нам выполнить намеченное? С какими трудностями столкнулись?

  • Что вы сегодня узнали? Чему научились?

  1. Домашнее задание.

  1. Правила на с. 85, 90, 93 (повторить);

  2. Упр.506 или 507;

  3. Творческое задание для 2 группы: найти в домашней или школьной библиотеке книгу, в названии которой есть отрицательные местоимения.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока выстроен по системе «Школа 2100». Учащиеся знакомятся с правописанием отрицательных предлогов в рамках предмета «Русский язык», учатся самостоятельно принимать решения и формулировать правило. Посредством решения задач создаются условия для принятия собственных выводов. На основе полученных знаний дети создают модель, позволяющую представить орфографическое правило. Используется групповая форма работы, способы прочтения рисунков лингвистической направленности. Представленный урок может быть использован в практике преподавания уроков русского языка

Общая информация

Номер материала: 40448032746

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>