- 26.01.2013
- 8053
- 55
Практические работы по информатике
Для учащихся 5 – 6 классов
«Графический редактор»
«Алгоритмы»
Практические работы по информатике являются неотъемлемой составляющей урока. Работая за компьютером, учащиеся развивают компьютерную грамотность, алгоритмическое мышление, творческие способности.
Предложенные работы являются авторской разработкой и прекрасной находкой при работе на уроке. Учащиеся охотно выполняют задания точечного выполнения рисунка, алгоритмические упражнения. Трудным является выполнения рисунка из отдельных элементов, данный вид работы требует усидчивости, аккуратности.
При выполнении данных работ учащиеся изучат графический редактор Пейнт, текстовый редактор Word.
Практическая работа по теме «Графический редактор»
1. Откройте графический редактор Paint
2. Укажите крупный масштаб, используя пункт в строке меню ВИД – Масштаб - Крупный
3. Далее выберите пункт ВИД – Показать сетку
4. Создайте по пиксельно данный рисунок
5. Сохраните рисунок в своей папке под именем Мухомор.
Практическая работа по теме «Графический редактор»
1. Откройте графический редактор Paint
2. Укажите крупный масштаб, используя пункт в строке меню ВИД – Масштаб - Крупный
3. Далее выберите пункт ВИД – Показать сетку
4. Создайте по пиксельно данный рисунок
5. Сохраните рисунок в своей папке под именем Мухомор.
Задание
«Повторяющиеся элементы
вокруг нас».
Задание
«Повторяющиеся элементы
вокруг нас».
Задание «Повторяющиеся элементы
вокруг нас».
Задание «Отражение и поворот
фрагмента».
Задание «Отражение и поворот
фрагмента».
Задание «Кукурузный початок»
1. Откройте графический редактор Paint.
2. Нарисуйте кукурузный початок метод последовательного укрупнения фрагментов.
3. При построении изображения необходимо подумать, как придать ему объемный вид.
4. Сохранить рисунок под именем «Кукуруза».
Задание «Кукурузный початок»
1. Откройте графический редактор Paint.
2. Нарисуйте кукурузный початок метод последовательного укрупнения фрагментов.
3. При построении изображения необходимо подумать, как придать ему объемный вид.
4. Сохранить рисунок под именем «Кукуруза».
Задание «Кукурузный початок»
1. Откройте графический редактор Paint.
2. Нарисуйте кукурузный початок метод последовательного укрупнения фрагментов.
3. При построении изображения необходимо подумать, как придать ему объемный вид.
4. Сохранить рисунок под именем «Кукуруза».
Задание «Олимпийские кольца»
1. Откройте редактор Paint.
2. Нарисуйте кольца.
3. Используя инструмент Эллипс, нарисуйте окружность, одного из цветов. (+ клавиша Shift)
4. Копируя кольца и изменяя цвет, создайте готовую эмблему.
Задание «Олимпийские кольца»
1. Откройте редактор Paint.
2. Нарисуйте кольца.
3. Используя инструмент Эллипс, нарисуйте окружность, одного из цветов. (+ клавиша Shift)
4. Копируя кольца и изменяя цвет, создайте готовую эмблему.
Задание «Олимпийские кольца»
1. Откройте редактор Paint.
2. Нарисуйте кольца.
3. Используя инструмент Эллипс, нарисуйте окружность, одного из цветов. (+ клавиша Shift)
4. Копируя кольца и изменяя цвет, создайте готовую эмблему.
Задание «Фигуры из элементов мозаики»
1. Откройте редактор Paint.
2. Разделите область рисования на две части, как показано на рисунке.
3. В одной из частей расположите Меню мозаики. Здесь нарисуйте фигуры, которые необходимы для рисования светофора, представленного на рисунке.
4. Во второй половине нарисуйте светофор, используя прием «скопировать - вставить», сложите фигуры.
Задание «Фигуры из элементов мозаики»
1. Откройте редактор Paint.
2. Разделите область рисования на две части, как показано на рисунке.
3. В одной из частей расположите Меню мозаики. Здесь нарисуйте фигуры, которые необходимы для рисования светофора, представленного на рисунке.
4.
Во второй половине нарисуйте
светофор, используя прием «скопировать - вставить», сложите фигуры.
Задание «Фигуры из элементов мозаики»
1. Откройте редактор Paint.
2. Разделите область рисования на две части, как показано на рисунке.
3. В одной из частей расположите Меню мозаики. Здесь нарисуйте фигуры, которые необходимы для рисования светофора, представленного на рисунке.
4. Во второй половине нарисуйте светофор, используя прием «скопировать - вставить», сложите фигуры.
Задание «Моделирование окружающего мира»
1. При помощи инструментов графического редактора создайте меню топографических знаков для вашего плана.
2. Сохраните рисунок в файле с именем «Топографические знаки»
3. На свободном пространстве изобразите план местности вокруг вашей школы, используя меню топографических знаков
4. Сохраните свою работу в файле с именем «План школы»
Задание «Моделирование окружающего мира»
1. При помощи инструментов графического редактора создайте меню топографических знаков для вашего плана.
2. Сохраните рисунок в файле с именем «Топографические знаки»
3. На свободном пространстве изобразите план местности вокруг вашей школы, используя меню топографических знаков
4. Сохраните свою работу в файле с именем «План школы»
Графический редактор
Занятие 1. Знакомимся с инструментами:
- прямоугольник
- скругленный прямоугольник
- эллипс
Создайте следующие рисунки:
Занятие 2. Знакомимся с инструментами:
- линия
- кривая
Создайте следующие рисунки:
Занятие 3. Используя инструменты, прямоугольник и эллипс, создайте следующие рисунки:
Задание 4. Используя инструменты, линия и кривая, создайте следующие рисунки
Задание 1
|
Геометрическая фигура |
Название блоков блок - схем |
|
|
Принятие решения |
|
|
Выполнение действия |
|
|
Ввод или вывод |
|
|
Начало и конец |
Задание 2.
Напишите в столбик последовательность действий при:
1) ежедневной чистке зубов
2) пришивании оторванной пуговицы:
Продолжите фразы:
1) Алгоритм -
это
2)
Разрабатывать алгоритмы может только
3) Исполняют
алгоритмы
Задание 3.
Какие исполнители могут выполнить следующие виды работ?
|
Вид работы |
Исполнитель |
|
Приготовление обеда |
|
|
Уборка квартиры |
|
|
Уборка мусора во дворе |
|
|
Стрика |
|
|
Перевозка пассажиров |
|
|
Обучение детей в школе |
|
|
Раскрой ткани |
|
|
Продажа железнодорожных билетов |
|
|
Поддержание температуры в помещении |
|
|
Прием зачета |
|
|
Доставка корреспонденции, газет |
|
|
Выдача билета в автобусе |
|
|
Лечение зубов |
|
|
Быстрое размораживание продуктов питания |
|
|
Печатание книги |
|
Задание 4.
Выполните устный счет по блок – схеме для чисел х = 64, 125.
|
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
125 |
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5.
Выполните вычисления по блок – схеме для чисел х = 33, 42.
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Практические работы по информатике являются неотъемлемой составляющей урока. Работая за компьютером, учащиеся развивают компьютерную грамотность, алгоритмическое мышление, творческие способности. Предложенные работы являются авторской разработкой и прекрасной находкой при работе на уроке. Учащиеся охотно выполняют задания точечного выполнения рисунка, алгоритмические упражнения. Трудным является выполнения рисунка из отдельных элементов, данный вид работы требует усидчивости, аккуратности. При выполнении данных работ учащиеся изучат графический редактор Paint, текстовый редактор Word.
6 664 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Батура Полина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.