- 28.03.2014
- 10251
- 17
Тема урока: Однородные члены предложения.
Цели урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения и правилах постановки знаков препинания при них;
формировать умение учащихся находить в предложении однородные члены предложения;
развивать речь и творческие способности учащихся; интеллектуальное мышление;
воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, умения работать в коллективе.
Ход урока
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!
-Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то из вас с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы учебный день прошёл успешно и принёс вам радость, мы начнём урок с эмоциональной разминке.
Улыбнитесь друг другу и, заряженные хорошим настроением, займите свои места.
II. Вступительная беседа
Слово учителя
- Послушайте стихотворение и вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке:
Слова
есть в русской речи,
Не очень-то внешне похожие,
Но полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставит знаки мы.
Шагают вереницею они за словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
Все называют в языке
Конечно…(однородные)
Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания.
Цепочка вопросов. (Готовили сильные ученики)
-Какие члены предложения называются однородными?
-Зависят ли однородные члены друг от друга?
-С какой интонацией произносятся однородные члены предложения?
-Какие члены предложения могут быть однородными?
-Приведите свои примеры предложений с однородными членами.
-Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения.
-Откройте тетради, запишите число, классная работа.
-Определите тему урока по тому, что мы повторили в начале урока.
-Какие цели поставим перед собой?
Работа со стихотворением
-Прочитайте стихотворение нашего земляка поэта Геннадия Петровича Шиндяева
По стволам мороз ударил,
Сбросил листья, словно снег,
Искупнул себя в Урале
И пошёл по желтизне.
Вместе с ветром по низинам,
По стволам ещё стуча,
В одеянии не зимнем,
Но по-зимнему ворча…
Гонит к югу птичьи стаи-
Мол, пока я не во зле…
И прозрачный нам оставил
След морозный на земле.
Г. П. Шиндяев.
-Понравилось вам стихотворение?
-Какую картину вы увидели?
-Каково настроение автора?
-Любит ли поэт зиму?
-Автор использовал в этом стихотворении художественные средства: эпитеты и олицетворения, сравнения.
-Найдите примеры в стихотворении.
Запишите первые четыре строчки, объясните орфограммы, найдите грамматическую основу и однородные члены предложения (Один ученик работает у доски)
III. Закрепление знаний, умений, навыков.
1.Работа с пословицами.
(3 группы)
3 группа.
Составь пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.
На смелого собака лает а дождя не принесла.
Месяц светит а трусливого кусает.
Туча прошла но не греет.
1 группа.
Вставь пропущенные слова в пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.
Рыба ___ приманку а не ___.
Метил в ____ а ____ в пень.
Книга в ____ украшает а в несчастье _____.
2 группа.
Расставь слова в пословицах правильно, запиши их, поставь знаки препинания , подчеркни однородные члены.
Сперва а проверь верь потом.
В воздухе счастье а руками не вьётся достаётся.
А знай говори больше меньше.
(поверка групп)
2.Ответьте письменно на вопросы так, чтобы в каждом предложении были однородные члены предложения.( письмо)
1. Какие птицы улетают на зиму в тёплые края?
2. Какие птицы остаются зимовать?
3. Как школьники должны относиться к птицам?
3.Физминутка
-Разгадайте анаграммы.
Баян-баня, колба-бокал, плюшка-шлюпка, Мат+сор-матрос.
4.Радота по учебнику.
Стр. 171 упр. 473.( Работа в парах.) Проверка по ключу.
IV. Заключительный этап
(Самостоятельная работа)
-Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.
Бледно-серое небо светлело холодело синело. Весёлые голоса шутки и смех разносились по долине. Ребята не купались а загорали. Тучи ползли по небу медленно скучно. В теплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени.
V. Домашнее задание
Всем: Упражнение 480, стр.173
Сильным :Составить рассказ из 5-6 предложений на тему «Зима», используя однородные члены предложения.
VI. Рефлексия.
- Оцени свое настроение на уроке, используя картинки.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Однородные члены предложения. Цели урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения и правилах постановки знаков препинания при них; формировать умение учащихся находить в предложении однородные члены предложения; развивать речь и творческие способности учащихся; интеллектуальное мышление; воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, умения работать в коллективе. Ход урока I. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! -Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то из вас с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы учебный день прошёл успешно и принёс вам радость, мы начнём урок с эмоциональной разминке. Улыбнитесь друг другу и, заряженные хорошим настроением, займите свои места. II. Вступительная беседа Слово учителя - Послушайте стихотворение и вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке: Слова есть в русской речи, Не очень-то внешне похожие, Но полномочия на них Поровну возложены. И подчеркнуть в строке их нужно одинаково, И между ними правильно Должны расставит знаки мы. Шагают вереницею они за словом главным, Оно ими командует и за собой их тянет. Наверное, вы поняли, Слова те благородные Все называют в языке Конечно…(однородные) Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания. Цепочка вопросов. (Готовили сильные ученики) -Какие члены предложения называются однородными? -Зависят ли однородные члены друг от друга? -С какой интонацией произносятся однородные члены предложения? -Какие члены предложения могут быть однородными? -Приведите свои примеры предложений с однородными членами. -Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. -Откройте тетради, запишите число, классная работа. -Определите тему урока по тому, что мы повторили в начале урока. -Какие цели поставим перед собой? Работа со стихотворением -Прочитайте стихотворение нашего земляка поэта Геннадия Петровича Шиндяева По стволам мороз ударил, Сбросил листья, словно снег, Искупнул себя в Урале И пошёл по желтизне. Вместе с ветром по низинам, По стволам ещё стуча, В одеянии не зимнем, Но по-зимнему ворча… Гонит к югу птичьи стаи- Мол, пока я не во зле… И прозрачный нам оставил След морозный на земле. Г. П. Шиндяев. -Понравилось вам стихотворение? -Какую картину вы увидели? -Каково настроение автора? -Любит ли поэт зиму? -Автор использовал в этом стихотворении художественные средства: эпитеты и олицетворения, сравнения. -Найдите примеры в стихотворении. Запишите первые четыре строчки, объясните орфограммы, найдите грамматическую основу и однородные члены предложения (Один ученик работает у доски) III. Закрепление знаний, умений, навыков. 1.Работа с пословицами. (3 группы) 3 группа. Составь пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. На смелого собака лает а дождя не принесла. Месяц светит а трусливого кусает. Туча прошла но не греет. 1 группа. Вставь пропущенные слова в пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. Рыба ___ приманку а не ___. Метил в ____ а ____ в пень. Книга в ____ украшает а в несчастье _____. 2 группа. Расставь слова в пословицах правильно, запиши их, поставь знаки препинания , подчеркни однородные члены. Сперва а проверь верь потом. В воздухе счастье а руками не вьётся достаётся. А знай говори больше меньше. (поверка групп) 2.Ответьте письменно на вопросы так, чтобы в каждом предложении были однородные члены предложения.( письмо) 1. Какие птицы улетают на зиму в тёплые края? 2. Какие птицы остаются зимовать? 3. Как школьники должны относиться к птицам? 3.Физминутка -Разгадайте анаграммы. Баян-баня, колба-бокал, плюшка-шлюпка, Мат+сор-матрос. 4.Радота по учебнику. Стр. 171 упр. 473.( Работа в парах.) Проверка по ключу. IV. Заключительный этап (Самостоятельная работа) -Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. Бледно-серое небо светлело холодело синело. Весёлые голоса шутки и смех разносились по долине. Ребята не купались а загорали. Тучи ползли по небу медленно скучно. В теплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени. V. Домашнее задание Всем: Упражнение 480, стр.173 Сильным :Составить рассказ из 5-6 предложений на тему «Зима», используя однородные члены предложения. VI. Рефлексия. - Оцени свое настроение на уроке, используя картинки.
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.