Урок Однородные члены предложения 5 класс.

Тема урока: Однородные члены предложения.

Цели урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения и правилах постановки знаков препинания при них;

формировать умение учащихся находить в предложении однородные члены предложения;

развивать речь и творческие способности учащихся; интеллектуальное мышление;

воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, умения работать в коллективе.

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

-Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то из вас с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы учебный день прошёл успешно и принёс вам радость, мы начнём урок с эмоциональной разминке.

Улыбнитесь друг другу и, заряженные хорошим настроением, займите свои места.

II. Вступительная беседа

Слово учителя

- Послушайте стихотворение и вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке:

Слова есть в русской речи,
Не очень-то внешне похожие,
Но полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставит знаки мы.
Шагают вереницею они за словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
Все называют в языке
Конечно…(однородные)

Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания.

Цепочка вопросов. (Готовили сильные ученики)

-Какие члены предложения называются однородными?

-Зависят ли однородные члены друг от друга?

-С какой интонацией произносятся однородные члены предложения?

-Какие члены предложения могут быть однородными?

-Приведите свои примеры предложений с однородными членами.

-Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Определите тему урока по тому, что мы повторили в начале урока.

-Какие цели поставим перед собой?

Работа со стихотворением

-Прочитайте стихотворение нашего земляка поэта Геннадия Петровича Шиндяева

По стволам мороз ударил,
Сбросил листья, словно снег,
Искупнул себя в Урале
И пошёл по желтизне.
Вместе с ветром по низинам,
По стволам ещё стуча,
В одеянии не зимнем,
Но по-зимнему ворча…
Гонит к югу птичьи стаи-
Мол, пока я не во зле…
И прозрачный нам оставил
След морозный на земле.

Г. П. Шиндяев.

-Понравилось вам стихотворение?

-Какую картину вы увидели?

-Каково настроение автора?

-Любит ли поэт зиму?

-Автор использовал в этом стихотворении художественные средства: эпитеты и олицетворения, сравнения.

-Найдите примеры в стихотворении.

Запишите первые четыре строчки, объясните орфограммы, найдите грамматическую основу и однородные члены предложения (Один ученик работает у доски)

III. Закрепление знаний, умений, навыков.

1.Работа с пословицами. (3 группы)

3 группа.

Составь пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.

На смелого собака лает а дождя не принесла.

Месяц светит а трусливого кусает.

Туча прошла но не греет.

1 группа.

Вставь пропущенные слова в пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.

Рыба ___ приманку а не ___.

Метил в ____ а ____ в пень.

Книга в ____ украшает а в несчастье _____.

2 группа.

Расставь слова в пословицах правильно, запиши их, поставь знаки препинания , подчеркни однородные члены.

Сперва а проверь верь потом.

В воздухе счастье а руками не вьётся достаётся.

А знай говори больше меньше.

(поверка групп)

2.Ответьте письменно на вопросы так, чтобы в каждом предложении были однородные члены предложения.( письмо)

1. Какие птицы улетают на зиму в тёплые края?

2. Какие птицы остаются зимовать?

3. Как школьники должны относиться к птицам?

3.Физминутка

-Разгадайте анаграммы.

Баян-баня, колба-бокал, плюшка-шлюпка, Мат+сор-матрос.

4.Радота по учебнику.

Стр. 171 упр. 473.( Работа в парах.) Проверка по ключу.

IV. Заключительный этап

(Самостоятельная работа)

-Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены.

Бледно-серое небо светлело холодело синело. Весёлые голоса шутки и смех разносились по долине. Ребята не купались а загорали. Тучи ползли по небу медленно скучно. В теплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени.

V. Домашнее задание

Всем: Упражнение 480, стр.173

Сильным :Составить рассказ из 5-6 предложений на тему «Зима», используя однородные члены предложения.

VI. Рефлексия.

- Оцени свое настроение на уроке, используя картинки.

Краткое описание материала

Тема урока: Однородные члены предложения. Цели урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения и правилах постановки знаков препинания при них; формировать умение учащихся находить в предложении однородные члены предложения; развивать речь и творческие способности учащихся; интеллектуальное мышление; воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, умения работать в коллективе. Ход урока I. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! -Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то из вас с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы учебный день прошёл успешно и принёс вам радость, мы начнём урок с эмоциональной разминке. Улыбнитесь друг другу и, заряженные хорошим настроением, займите свои места. II. Вступительная беседа Слово учителя - Послушайте стихотворение и вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке: Слова есть в русской речи, Не очень-то внешне похожие, Но полномочия на них Поровну возложены. И подчеркнуть в строке их нужно одинаково, И между ними правильно Должны расставит знаки мы. Шагают вереницею они за словом главным, Оно ими командует и за собой их тянет. Наверное, вы поняли, Слова те благородные Все называют в языке Конечно…(однородные) Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания. Цепочка вопросов. (Готовили сильные ученики) -Какие члены предложения называются однородными? -Зависят ли однородные члены друг от друга? -С какой интонацией произносятся однородные члены предложения? -Какие члены предложения могут быть однородными? -Приведите свои примеры предложений с однородными членами. -Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. -Откройте тетради, запишите число, классная работа. -Определите тему урока по тому, что мы повторили в начале урока. -Какие цели поставим перед собой? Работа со стихотворением -Прочитайте стихотворение нашего земляка поэта Геннадия Петровича Шиндяева По стволам мороз ударил, Сбросил листья, словно снег, Искупнул себя в Урале И пошёл по желтизне. Вместе с ветром по низинам, По стволам ещё стуча, В одеянии не зимнем, Но по-зимнему ворча… Гонит к югу птичьи стаи- Мол, пока я не во зле… И прозрачный нам оставил След морозный на земле. Г. П. Шиндяев. -Понравилось вам стихотворение? -Какую картину вы увидели? -Каково настроение автора? -Любит ли поэт зиму? -Автор использовал в этом стихотворении художественные средства: эпитеты и олицетворения, сравнения. -Найдите примеры в стихотворении. Запишите первые четыре строчки, объясните орфограммы, найдите грамматическую основу и однородные члены предложения (Один ученик работает у доски) III. Закрепление знаний, умений, навыков. 1.Работа с пословицами. (3 группы) 3 группа. Составь пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. На смелого собака лает а дождя не принесла. Месяц светит а трусливого кусает. Туча прошла но не греет. 1 группа. Вставь пропущенные слова в пословицы, запиши их, поставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. Рыба ___ приманку а не ___. Метил в ____ а ____ в пень. Книга в ____ украшает а в несчастье _____. 2 группа. Расставь слова в пословицах правильно, запиши их, поставь знаки препинания , подчеркни однородные члены. Сперва а проверь верь потом. В воздухе счастье а руками не вьётся достаётся. А знай говори больше меньше. (поверка групп) 2.Ответьте письменно на вопросы так, чтобы в каждом предложении были однородные члены предложения.( письмо) 1. Какие птицы улетают на зиму в тёплые края? 2. Какие птицы остаются зимовать? 3. Как школьники должны относиться к птицам? 3.Физминутка -Разгадайте анаграммы. Баян-баня, колба-бокал, плюшка-шлюпка, Мат+сор-матрос. 4.Радота по учебнику. Стр. 171 упр. 473.( Работа в парах.) Проверка по ключу. IV. Заключительный этап (Самостоятельная работа) -Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. Бледно-серое небо светлело холодело синело. Весёлые голоса шутки и смех разносились по долине. Ребята не купались а загорали. Тучи ползли по небу медленно скучно. В теплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени. V. Домашнее задание Всем: Упражнение 480, стр.173 Сильным :Составить рассказ из 5-6 предложений на тему «Зима», используя однородные члены предложения. VI. Рефлексия. - Оцени свое настроение на уроке, используя картинки.

Урок Однородные члены предложения 5 класс.

Русский язык

5 класс

Конспекты

DOCX

28.03.2014

2951

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Исаева Татьяна Анатольевна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 2867
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

2867
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Татьяна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.