Предпросмотр материала:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме «Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути.
Голосообразование.
Заболевания дыхательных путей»
|
1 |
ФИО |
Саматова Зухра Вагаповна |
|
2 |
Место работы |
Республика Башкортостан Давлекановский район МОБУ СОШ с. Микяшево |
|
3 |
Должность |
Учитель биологии и химии |
|
4 |
Предмет |
Биология |
|
5 |
Класс |
8 класс |
|
6 |
Тема урока |
«Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей», |
|
7 |
Номер урока в теме |
урок №1 |
|
8 |
Базовый учебник |
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология. Человек 8 класс», Москва. ДРОФА, 2013г. |
Цель урока: раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ.
1. Задачи:
Образовательные:
o развитие понятий о связи строения и функций органов на примере органов дыхания
o объяснить функциональную связь кровеносной и дыхательной систем
o раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ
Развивающие:
o развитие умения формирования собственного мнения о рассматриваемом вопросе
o развитие умений анализировать, обобщать, классифицировать информацию
o формирование навыков самонаблюдения
Воспитательные:
o повышение интереса к предмету через применение ЭОР
o познакомить с некоторыми гигиеническими правилам.
10. Тип урока: изучение нового материала
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
12. Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран
13. Структура и ход урока:
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Время, мин |
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Организационный этап |
|
Проверяет готовность учащихся к уроку. |
Готовятся к уроку. |
1 |
|
2 |
Мотивационный этап
|
|
Мотивирует учащихся на активный и творческий подход к изучению нового материала |
Воспринимают информацию. Вместе с учителем формулируют цель урока. |
2 |
|
3 |
Актуализация опорных знаний. Введение нового материала |
ЭОР №1 ЭОР №2 ЭОР №3
|
Излагает материал, вовлекая учащихся в обсуждение материала, демонстрирует информацию на проекторе |
Воспринимают звуковую информацию, включаясь в обсуждение Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию и выполнению. Выполняют в тетрадях |
24 |
|
4 |
Закрепление нового материала |
ЭОР №4
|
Организует работу с отображением тестовых заданий |
Выполняют тестовые задания. |
13 |
|
6 |
Подведение итогов урока |
|
Фиксирует выводы |
Формулирует выводы |
2 |
|
7 |
Домашнее задание |
|
Дает рекомендации по выполнению домашнего задания |
Записывают домашнее задание |
3 |
|
=> |
45 |
||||
Приложение к плану-конспекту урока
«Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей»
Таблица 2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Строение легких. Газообмен |
Информационный |
Текст с иллюстрациями |
http://www.fcior.edu.ru/card/12068/stroenie-legkih-gazoobmen-v-legkih-i-tkanyah.html |
|
2 |
Воздухоносные пути |
Информационный |
Текст с иллюстрациями |
|
|
3 |
Заболевания органов дыхания, их предупреждение
|
Информационный |
Текст с иллюстрациями |
http://www.fcior.edu.ru/card/480/zabolevaniya-organov-dyhaniya-ih-preduprezhdenie.html |
|
4 |
Воздухоносные пути |
Тест |
Интерактивный тест |
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей.
Цель урока: раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ.
Задачи:
Образовательные:
o развитие понятий о связи строения и функций органов на примере органов дыхания
o объяснить функциональную связь кровеносной и дыхательной систем
o раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ
Развивающие:
o развитие умения формирования собственного мнения о рассматриваемом вопросе
o развитие умений анализировать, обобщать, классифицировать информацию
o формирование навыков самонаблюдения
Воспитательные:
o повышение интереса к предмету через применение ЭОР
o познакомить с некоторыми гигиеническими правилам.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран
|
Список используемых ЭОР |
||
|
1 |
ЭОР № 1 |
«Строение легких. Газообмен» |
|
ЭОР№2 |
«Воздухоносные пути. Информационный» |
|
|
2 |
ЭОР № 3 |
«Заболевания органов дыхания, их предупреждение» |
|
3 |
ЭОР № 4 |
«Воздухоносные пути. Контрольный» |
ХОД УРОКА
1. Организационный этап (1 мин.)
Приветствие. Ученики занимают свои места. Учитель проверяет их готовность к уроку: наличие тетрадей, ручек, учебников, дневников.
2. Мотивационный этап (2 мин.)
Сообщается тема урока. Учитель мотивирует учащихся на активный и творческий подход к изучению нового материала.
3. Актуализация опорных знаний. Введение нового материала (24 мин.)
Учитель: сейчас мы посмотрим и послушаем информацию по теме сегодняшнего урока - Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование (Демонстрируется лекция «Строение легких. Газообмен (ЭОР №1)Воздухоносные пути» (ЭОР №2) .
Учитель: В чем связь кровеносной и дыхательной систем?
Учащиеся: после просмотра записывают ответ на вопрос в тетрадь.
Учитель: сейчас мы посмотрим и послушаем информацию по теме сегодняшнего урока – «Заболевания органов дыхания, их предупреждение» (ЭОР №3)
4. Закрепление нового материала (13 мин.)
Учащиеся:
- отвечают на вопрос для самопроверки на №4 «Укажите отделы воздухоносных путей и вспомогательные образования» ЭОР (ЭОР №4)
- выполняют задания №1«Разгадайте филлворд», №2 «Решите кроссворд», №3 «Решите ребус» из ЭОР (ЭОР №4)
5. Подведение итогов урока (2 мин.)
Учитель: Мы с вами выяснили, что строения и функции органов дыхания взаимосвязаны с другими органами, в частности функционально связаны кровеносная и дыхательная системы. Познакомились с некоторыми гигиеническими правилами органов дыхания.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Микяшево муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан
План – конспект урока по теме
«Значение дыхания.
Органы дыхательной системы.
Дыхательные пути.
Голосообразование.
Заболевание дыхательных путей»
с применением ЭОР
выполнила учитель химии и биологии Саматова З.В.
Давлеканово -2014
Профессия: Учитель биологии и химии
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям