ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме «Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути.
Голосообразование.
Заболевания дыхательных путей»
|
1
|
ФИО
|
Саматова
Зухра Вагаповна
|
|
2
|
Место
работы
|
Республика Башкортостан
Давлекановский район
МОБУ СОШ с. Микяшево
|
|
3
|
Должность
|
Учитель
биологии и химии
|
|
4
|
Предмет
|
Биология
|
|
5
|
Класс
|
8
класс
|
|
6
|
Тема
урока
|
«Значение
дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование.
Заболевания дыхательных путей»,
|
|
7
|
Номер
урока в теме
|
урок
№1
|
|
8
|
Базовый
учебник
|
Д.В.
Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология. Человек 8 класс», Москва. ДРОФА,
2013г.
|
Цель урока: раскрыть
сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ.
1.
Задачи:
Образовательные:
o развитие понятий о связи строения и функций
органов на примере органов дыхания
o объяснить
функциональную связь кровеносной и дыхательной систем
o раскрыть
сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ
Развивающие:
o развитие
умения формирования собственного мнения о рассматриваемом вопросе
o развитие
умений анализировать, обобщать, классифицировать информацию
o формирование навыков самонаблюдения
Воспитательные:
o повышение
интереса к предмету через применение ЭОР
o познакомить
с некоторыми гигиеническими правилам.
10.
Тип урока: изучение
нового материала
11.
Формы работы учащихся: индивидуальная,
фронтальная.
12.
Техническое оборудование: компьютер,
проектор, экран
13.
Структура и ход урока:
Таблица
1
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время,
мин
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный этап
|
|
Проверяет готовность учащихся к
уроку.
|
Готовятся к
уроку.
|
1
|
|
2
|
Мотивационный этап
|
|
Мотивирует учащихся на активный и
творческий подход к изучению нового материала
|
Воспринимают информацию. Вместе с
учителем формулируют цель урока.
|
2
|
|
3
|
Актуализация опорных знаний. Введение
нового материала
|
ЭОР №1
ЭОР №2
ЭОР №3
|
Излагает материал, вовлекая учащихся в
обсуждение материала, демонстрирует информацию на проекторе
|
Воспринимают звуковую информацию,
включаясь в обсуждение Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию
и выполнению. Выполняют в тетрадях
|
24
|
|
4
|
Закрепление нового материала
|
ЭОР №4
|
Организует работу с отображением
тестовых заданий
|
Выполняют тестовые задания.
|
13
|
|
6
|
Подведение итогов урока
|
|
Фиксирует выводы
|
Формулирует выводы
|
2
|
|
7
|
Домашнее задание
|
|
Дает рекомендации по выполнению
домашнего задания
|
Записывают домашнее задание
|
3
|
|
=>
|
45
|
Приложение
к плану-конспекту урока
«Значение дыхания. Органы дыхательной
системы. Дыхательные пути. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей»
Таблица
2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока:
Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути. Голосообразование.
Заболевания дыхательных путей.
Цель урока:
раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ.
Задачи:
Образовательные:
o развитие понятий о связи строения и функций
органов на примере органов дыхания
o объяснить
функциональную связь кровеносной и дыхательной систем
o раскрыть
сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ
Развивающие:
o развитие
умения формирования собственного мнения о рассматриваемом вопросе
o развитие
умений анализировать, обобщать, классифицировать информацию
o формирование навыков самонаблюдения
Воспитательные:
o повышение
интереса к предмету через применение ЭОР
o познакомить
с некоторыми гигиеническими правилам.
Необходимое техническое оборудование:
компьютер, проектор, экран
|
Список
используемых ЭОР
|
|
1
|
ЭОР № 1
|
«Строение легких. Газообмен»
|
|
ЭОР№2
|
«Воздухоносные пути. Информационный»
|
|
2
|
ЭОР № 3
|
«Заболевания органов дыхания, их
предупреждение»
|
|
3
|
ЭОР
№ 4
|
«Воздухоносные
пути. Контрольный»
|
ХОД УРОКА
1.
Организационный этап (1
мин.)
Приветствие. Ученики
занимают свои места. Учитель проверяет их готовность к уроку: наличие тетрадей,
ручек, учебников, дневников.
2.
Мотивационный этап (2
мин.)
Сообщается тема урока.
Учитель мотивирует учащихся на активный и творческий подход к изучению нового
материала.
3.
Актуализация опорных знаний. Введение
нового материала (24
мин.)
Учитель:
сейчас мы посмотрим и послушаем информацию по теме
сегодняшнего урока - Значение дыхания. Органы дыхательной системы.
Дыхательные пути. Голосообразование (Демонстрируется лекция «Строение
легких. Газообмен (ЭОР №1)Воздухоносные пути» (ЭОР №2)
.
Учитель:
В чем связь кровеносной и дыхательной систем?
Учащиеся:
после просмотра записывают ответ на вопрос в тетрадь.
Учитель:
сейчас мы посмотрим и послушаем информацию по теме
сегодняшнего урока – «Заболевания органов дыхания, их
предупреждение» (ЭОР №3)
4.
Закрепление нового материала (13
мин.)
Учащиеся:
- отвечают на вопрос для
самопроверки на №4 «Укажите отделы воздухоносных путей и вспомогательные
образования» ЭОР (ЭОР №4)
- выполняют задания №1«Разгадайте
филлворд», №2 «Решите кроссворд», №3 «Решите ребус» из ЭОР (ЭОР №4)
5.
Подведение итогов урока (2
мин.)
Учитель:
Мы с вами выяснили, что строения и функции органов дыхания взаимосвязаны с
другими органами, в частности функционально связаны кровеносная и дыхательная
системы. Познакомились с некоторыми гигиеническими правилами органов дыхания.
Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа
с.Микяшево муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан
План – конспект урока по теме
«Значение
дыхания.
Органы
дыхательной системы.
Дыхательные
пути.
Голосообразование.
Заболевание
дыхательных путей»
с
применением ЭОР
выполнила
учитель химии и биологии Саматова З.В.
Давлеканово
-2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.