Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока (ФГОС) и Презентация к ней
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока (ФГОС) и Презентация к ней

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.pptx

библиотека
материалов
Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений....
Прозвенел у нас звонок, Начинаем наш урок. Слушаем внимательно, Работаем стар...
Что необходимо для урока? учебник по русскому языку тетрадь для работ по русс...
Как вы думаете, что нам необходимо сделать, прежде, чем приступить к работе в...
Проверь себя Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш. http://nsportal.ru/user/60790
Игра «Исправь ошибку» Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищ...
Какая же будет тема урока? Упражнение в написании буквосочетаний ча-ща http:/...
Прочитай слова, которые называют много предметов. К каждому из них подберите...
Вставьте пропущенную букву. В тихой речке у прич_ла Рыбка рыбку повстреч_ла:...
Вставьте пропущенную букву. Притащили мы в грозу Щуку тощую в тазу.  Щекотали...
Вставьте пропущенную букву. Щёголь щётку уважает,  Щёткой щёголь пыль счищ_ет...
Вставьте пропущенную букву. Без плащ_ не выходи,  Если за окном дожди.  Щуке...
Вставьте пропущенную букву. Ч_шка, ч_йник, блюдце На столе смеются. Угощ_ют ч...
МОЛОДЦЫ! ВСЕМ СПАСИБО! http://nsportal.ru/user/60790
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.
Описание слайда:

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений. Выполнила: учитель начальных классов МБОУ «Красноярская СОШ» Драчкова О.Ю. http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 2 Прозвенел у нас звонок, Начинаем наш урок. Слушаем внимательно, Работаем стар
Описание слайда:

Прозвенел у нас звонок, Начинаем наш урок. Слушаем внимательно, Работаем старательно! http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 3 Что необходимо для урока? учебник по русскому языку тетрадь для работ по русс
Описание слайда:

Что необходимо для урока? учебник по русскому языку тетрадь для работ по русскому языку авторучка, простой карандаш, ластик http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 4 Как вы думаете, что нам необходимо сделать, прежде, чем приступить к работе в
Описание слайда:

Как вы думаете, что нам необходимо сделать, прежде, чем приступить к работе в тетрадях? Записать дату Записать слова «Классная работа» http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 5 Проверь себя Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш. http://nsportal.ru/user/60790
Описание слайда:

Проверь себя Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш. http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 6 Игра «Исправь ошибку» Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищ
Описание слайда:

Игра «Исправь ошибку» Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча. Роща, чайник, чайка, пищат. http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 7 Какая же будет тема урока? Упражнение в написании буквосочетаний ча-ща http:/
Описание слайда:

Какая же будет тема урока? Упражнение в написании буквосочетаний ча-ща http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 8 Прочитай слова, которые называют много предметов. К каждому из них подберите
Описание слайда:

Прочитай слова, которые называют много предметов. К каждому из них подберите слово, которое называет один предмет. Запиши слова парами. Подчеркни орфограммы. Тучи – рощи - ножищи – Кучи - чащи - ручищи – Свечи - Тучи – туча, кучи – куча, свечи – свеча, рощи – роща, чащи – чаща, ножищи – ножища, ручищи – ручища. http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 9 Вставьте пропущенную букву. В тихой речке у прич_ла Рыбка рыбку повстреч_ла:
Описание слайда:

Вставьте пропущенную букву. В тихой речке у прич_ла Рыбка рыбку повстреч_ла: - Здравствуй! - Здравствуй! - Как дела? - На рыбалке я была, Я удила рыбака, Дядю Петю – чудака. - Где же твой рыбак? Попался? - Нет, ушел, хитрец! Сорвался! http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 10 Вставьте пропущенную букву. Притащили мы в грозу Щуку тощую в тазу.  Щекотали
Описание слайда:

Вставьте пропущенную букву. Притащили мы в грозу Щуку тощую в тазу.  Щекотали щуку щепкой,  Прищемили хвост прищепкой. Мыли щёки щуки щёткой,  Довели её щекоткой.  Щука щётку за щетину -  Отщипнула половину,  Расшвыряла ч_сть вещей,  Пролила кастрюлю щей,  А потом как даст "леща"! Мы помч_лись, трепещ_,  На щеколду дверь закрыли,  Щели щебнем завалили,  Удивлялись сообщ_:  Сколько слов на букву Щ! http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 11 Вставьте пропущенную букву. Щёголь щётку уважает,  Щёткой щёголь пыль счищ_ет
Описание слайда:

Вставьте пропущенную букву. Щёголь щётку уважает,  Щёткой щёголь пыль счищ_ет. Если вещь не вычищ_ть. Не в чем будет щеголять.    Щ_вель очень-очень кислый,  Соберу его я в миску.  Борщ из щ_веля зеленый  Любят очень Маша с Вовой.  http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 12 Вставьте пропущенную букву. Без плащ_ не выходи,  Если за окном дожди.  Щуке
Описание слайда:

Вставьте пропущенную букву. Без плащ_ не выходи,  Если за окном дожди.  Щуке плащ в реке не нужен,  Ей бы ершика на ужин!    Ты нас, мама, не ищи -  Щиплем щ_вель мы во щи.  В роще, травы шевеля,  Мы нащиплем щ_веля. http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 13 Вставьте пропущенную букву. Ч_шка, ч_йник, блюдце На столе смеются. Угощ_ют ч
Описание слайда:

Вставьте пропущенную букву. Ч_шка, ч_йник, блюдце На столе смеются. Угощ_ют ч_ем всех: Вам конфета, вам орех http://nsportal.ru/user/60790

№ слайда 14 МОЛОДЦЫ! ВСЕМ СПАСИБО! http://nsportal.ru/user/60790
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! ВСЕМ СПАСИБО! http://nsportal.ru/user/60790

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.docx

библиотека
материалов



Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. Драчкова Оксана Юрьевна

2. Класс: 2 «В» Дата: 4.02.2014.

Предмет: русский язык № урока: 84

3. Тема урока: Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

4. Место и роль в изучаемой теме: систематизация ранее полученных знаний.

5. Цель: развитие умений писать слова с орфограммой-буквой а после ч и щ.

6. Планируемые результаты:

Предметные: делят слова на части для переноса; видят «опасные» места в словах, изученные орфограммы; находят и исправляют орфографические ошибки на изученные правила.

Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей.

Метапредметные:

Регулятивные: проговаривают последовательность действий.

Познавательные: отличают новое от уже изученного с помощью учителя.

Коммуникативные: вступают в беседу на уроке и в жизни.









Характеристика этапов урока

Этап урока

Цель этапа


Ход урока

Формирование УУД

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

1. Мотивация

Положительный настрой у учащихся.









Проверить готовность учащихся к

уроку

- Прозвенел у

нас звонок,

Начинаем наш урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

(Слайд № 2)

- Давайте с

вами вспомним, что

нам необходимо

для урока

русского языка?

(Слайд № 3)









- Проверьте, все ли

есть у вас на парте.

Возьмите, пожалуйста

те листочки, которые

вам раздали перед

началом уроком.

На против цифры 1, в пустом окне отметьте

свою готовность к

уроку. Нарисуйте

зеленый кружок, если у

вас было все

готово. Нарисуйте

желтый кружок, если

у вас не было

1-2 предметов. И

красный кружок

нарисуют те, у кого

ничего или почти

ничего не готово к уроку.



- Теперь откройте ваши тетради. Что мы должны сейчас сделать?

(Слайд № 4)

- Запишите

Настраиваются

на урок.









- Учебник по русскому языку.

- Тетрадь для работ по

русскому языку.

- Авторучка, карандаш, ластик.

(Проверяют готовность к уроку)















Заполняют лист успешности.

























- Записать дату и слова классная работа.

(Выполняют.)

Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной

познавательной

деятельности (личностные УУД)

2. Актуализация


Повторение словарных слов из прописей (1-й кл.).


- Сегодня я предлагаю вам вспомнить словарные слова, с которыми вы знакомились в первом классе. Сейчас я буду диктовать вам слова, а вы постарайтесь записать их

в тетрадь без ошибок.


-Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш.



- Теперь проверьте свои записи (на экране появляются словарные слова).

(Слайд № 5)



- Оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы

написали все слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 2. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.


















- Записывают словарные

слова в тетрадь.







Ученики сверяют свои записи с экраном.















Выполняют оценку своей работы.




















 - Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-ной познавательной деятельности (личностные УУД).

- Оценивать учебные

действия

в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)


3. Формули-

рование

темы урока, постановка задачи.













































































4.Физкульт-минутка

Подвести детей

к теме урока



















































































Снять усталость

у детей.

- Давайте поиграем

в игру «Исправь ошибку».

На экране появляются слова.

На экране (Слайд № 6)

Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча.



- Найдите слова с ошибками и постарайтесь их исправить. Запишите в тетрадь только те слова, которые вы исправили.

- Теперь проверьте свои записи (на экране появляются словарные слова).

- Оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы

написали все слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 3. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.



- Что общего заметили

у всех слов?



- Можете ли вы назвать тему урока, глядя на последнее задание?

(Слайд № 7)









- Какая задача стоит перед нами на сегодня?







Давайте немного

отдохнем.



- На болоте две подружки –

Две зеленые лягушки –

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Вправо-влево наклонились

И на место возвратились!

















- Находят слова с ошибками

и записывают в тетрадь слово без ошибок.



Проверяют. Если необходимо – исправляют ошибки.





Выполняют оценку своей работы.



















- Они с буквосочетаниями

ча-ща.



- Упражнение

в написании буквосочетаний ча-ща. (Если тема будет названа немного по другому – помочь сформулировать

её более точно)





- Поупражняться

в написании слов

с буквосочетаниями ча-ща.











- Выполняют движения по тексту.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной познавательной деятельности (личностные УУД)

- На основе анализа объектов делать выводы. (познавательные УУД)

- Развиваем умение высказывать своё предположение

на основе работы с материалом учебника.

- Прогнозировать предстоящую работу (состав-

лять план).

- Оценивать учебные

действия

в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)

- Развиваем умение слушать

и понимать других.

-  Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

-  Оформлять

свои мысли в устной форме.

(коммуникативные УУД)


5. Закрепле-

ние изученного.



































































6. Системати-зация полученных знаний

Развить умение писать букву а после ч и щ.



































































Закрепить полученные знания.

Давайте теперь поупражняемся.

(Слайд № 8)

- Прочитайте,

пожалуйста задание.









- Давайте разберем

первое слово.

Это слово тучи. Какое слово мы должны будем записать ему в пару?

- Поработайте парами. Постарайтесь вместе определить слово в единственном числе.

- Проверьте и оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы написали все

слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 4. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.

















- Давайте с вами закре-

пим те знания, которые

мы уже получили. Предлагаю выполнить

вам еще одно задание.

Разбейтесь на группы. Каждая группа получит задание. (Учитель разда-ет карточки)

(Слайд № 9- 13)

- Что нужно сделать?

- Попробуйте выполнить задание, а потом мы его проверим.


- Давайте проверим. Кто-нибудь из групп назовет нам слова.

(можно сверить с доской)

- Оцените, пожалуйста,

свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы написали все

слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 5. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.








- Прочитай слова, которые называют много предметов.

К каждому из них подберите слово, которое называет один предмет. Запиши слова парами.



- Туча.





-Выполняют упражнение самостоятельно.

(После того, как работа закончена, дети сверяют свою работу с доской, исправляют

ошибки и оценивают себя.)











































- Делятся на группы.

- Рассматривают полученные карточки.

- Вставить пропущенные буквы.

- Приступают к выполнению задания.



-Выступает один человек от группы и называет слова, в которых была пропущена буква и ту букву, которую

они вставили.

- Оценивают свою работу.




- Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной познавательной деятельности (личностные УУД)


- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в паре.

- - Развиваем умение слушать

и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

(коммуникативные УУД)

- Оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей. (регулятивные УУД)






























Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

(личностные УУД)

-  Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)

- Развиваем умение слушать и понимать других.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  - Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в группе.

- Умение договариваться.

(коммуникативные УУД)

















6. Итог. Рефлексия.

Выяснить усвоили ли дети материал урока.

- Скажите, над какой темой мы сегодня работали?



- Какая задача стояла

перед нами.





- Справились ли мы с этой задачей?

- Скажите, пожалуйста, а какое правило на сегодня пригодилось (помогло)?

- Возьмите, пожалуйста, в руки те листочки, на которых вы рисовали цветные кружочки. Рассмотрите их внимательно.

- Поднимите руки те, у кого на всех этапах урока кружки зеленого цвета.

- Давайте похлопаем этим ребятам, они молодцы! Они очень хорошо сегодня поработали, у них все получилось.

- Теперь поднимите руки те, у кого больше желтых кружков.

- Давайте им тоже похлопаем. Они тоже молодцы! Они старались, но видимо иногда допускали ошибки.

- Есть ли те ребята, у которых больше всего красных кружков? Поднимите руки.

- И этим ребятам мы тоже похлопаем. Они тоже молодцы, так как они старались, работали, но видимо не совсем все поняли. Им нужно будет еще поработать над этой темой.



Домашнее задание: дидактический материал стр. 70 упр. 153 – списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы.

- Упражнение в написании буквосочетаний

ча-ща.

- Поупражняться в написании слов с буквосочетаниями ча-ща.



- Справились.



- В словах с буквосочетаниями ча-ща, после ч и щ пишется буква а.

Берут в руки листы успешности, изучают их.







Поднимают руки.





Хлопают ребятам.





Поднимают руки.





Хлопают ребятам.









Поднимают руки.



Хлопают ребятам.













- Записывают домашнее задание.

- Развиваем

умение осуществлять познавательную

и личностную рефлексию. (регулятивные УУД)
















Лист успешности

Этап урока

Самооценка

1


2


3


4


5




14


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по русскому языку для 2 класса по теме: « Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща.Развитие орфографических умений.» Данная технологическая карта разработанная по всем правилам Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Так же данная папка содержит презентацию разработанную специально для этого урока по этой теме.В презентацию включены: организационный момент, этапы готовности к уроку, задание для актуализации знаний, задания для закрепления материалов и задание для работы в группе.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1203
Номер материала 44954032956
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх