Технологическая карта урока (ФГОС) и Презентация к ней

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.pptx ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.docx

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.pptx

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений....

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока (ФГОС) и Презентация к ней"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

Выполнила: учитель начальных классов
МБОУ «Красноярская СОШ»
Драчкова О.Ю.
2 слайд

Прозвенел у нас звонок,
Начинаем наш урок.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно!
3 слайд

Что необходимо для урока?
учебник по русскому языку
тетрадь для работ по русскому языку
авторучка, простой карандаш, ластик
4 слайд

Как вы думаете, что нам необходимо сделать, прежде, чем приступить к работе в тетрадях?
Записать дату
Записать слова «Классная работа»
5 слайд

Проверь себя
Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш.
6 слайд

Игра «Исправь ошибку»
Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча.
Роща, чайник, чайка, пищат.
7 слайд

Какая же будет тема урока?
Упражнение в написании буквосочетаний ча-ща
8 слайд

Прочитай слова, которые называют много предметов.
К каждому из них подберите слово, которое называет один предмет. Запиши слова парами.
Подчеркни орфограммы.

Тучи – рощи - ножищи –
Кучи - чащи - ручищи –
Свечи -
Тучи – туча, кучи – куча, свечи – свеча, рощи – роща, чащи – чаща, ножищи – ножища, ручищи – ручища.
9 слайд

Вставьте пропущенную букву.
В тихой речке у прич_ла
Рыбка рыбку повстреч_ла:
- Здравствуй!
- Здравствуй!
- Как дела?
- На рыбалке я была,
Я удила рыбака,
Дядю Петю – чудака.
- Где же твой рыбак?
Попался?
- Нет, ушел, хитрец!
Сорвался!
10 слайд

Вставьте пропущенную букву.
Притащили мы в грозу
Щуку тощую в тазу.
Щекотали щуку щепкой,
Прищемили хвост прищепкой.
Мыли щёки щуки щёткой,
Довели её щекоткой.
Щука щётку за щетину -
Отщипнула половину,
Расшвыряла ч_сть вещей,
Пролила кастрюлю щей,
А потом как даст "леща"!
Мы помч_лись, трепещ_,
На щеколду дверь закрыли,
Щели щебнем завалили,
Удивлялись сообщ_:
Сколько слов на букву Щ!
11 слайд

Вставьте пропущенную букву.
Щёголь щётку уважает,
Щёткой щёголь пыль счищ_ет.
Если вещь не вычищ_ть.
Не в чем будет щеголять.

Щ_вель очень-очень кислый,
Соберу его я в миску.
Борщ из щ_веля зеленый
Любят очень Маша с Вовой.
12 слайд

Вставьте пропущенную букву.
Без плащ_ не выходи,
Если за окном дожди.
Щуке плащ в реке не нужен,
Ей бы ершика на ужин!

Ты нас, мама, не ищи -
Щиплем щ_вель мы во щи.
В роще, травы шевеля,
Мы нащиплем щ_веля.
13 слайд

Вставьте пропущенную букву.
Ч_шка, ч_йник, блюдце
На столе смеются.
Угощ_ют ч_ем всех:
Вам конфета, вам орех
14 слайд

МОЛОДЦЫ!
ВСЕМ СПАСИБО!

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.docx

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. Драчкова Оксана Юрьевна

2. Класс: 2 «В» Дата: 4.02.2014.

Предмет: русский язык № урока: 84

3. Тема урока: Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

4. Место и роль в изучаемой теме: систематизация ранее полученных знаний.

5. Цель: развитие умений писать слова с орфограммой-буквой а после ч и щ.

6. Планируемые результаты:

Предметные: делят слова на части для переноса; видят «опасные» места в словах, изученные орфограммы; находят и исправляют орфографические ошибки на изученные правила.

Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей.

Метапредметные:

Регулятивные: проговаривают последовательность действий.

Познавательные: отличают новое от уже изученного с помощью учителя.

Коммуникативные: вступают в беседу на уроке и в жизни.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Цель этапа

Ход урока

Формирование УУД

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

1. Мотивация

Положительный настрой у учащихся.

Проверить готовность учащихся к

уроку

- Прозвенел у

нас звонок,

Начинаем наш урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

(Слайд № 2)

- Давайте с

вами вспомним, что

нам необходимо

для урока

русского языка?

(Слайд № 3)

- Проверьте, все ли

есть у вас на парте.

Возьмите, пожалуйста

те листочки, которые

вам раздали перед

началом уроком.

На против цифры 1, в пустом окне отметьте

свою готовность к

уроку. Нарисуйте

зеленый кружок, если у

вас было все

готово. Нарисуйте

желтый кружок, если

у вас не было

1-2 предметов. И

красный кружок

нарисуют те, у кого

ничего или почти

ничего не готово к уроку.

- Теперь откройте ваши тетради. Что мы должны сейчас сделать?

(Слайд № 4)

- Запишите

Настраиваются

на урок.

- Учебник по русскому языку.

- Тетрадь для работ по

русскому языку.

- Авторучка, карандаш, ластик.

(Проверяют готовность к уроку)

Заполняют лист успешности.

- Записать дату и слова классная работа.

(Выполняют.)

Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной

познавательной

деятельности (личностные УУД)

2. Актуализация

Повторение словарных слов из прописей (1-й кл.).

- Сегодня я предлагаю вам вспомнить словарные слова, с которыми вы знакомились в первом классе. Сейчас я буду диктовать вам слова, а вы постарайтесь записать их

в тетрадь без ошибок.

-Топор, посуда, шёл, что, ещё, камыш.

- Теперь проверьте свои записи (на экране появляются словарные слова).

(Слайд № 5)

- Оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы

написали все слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 2. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.

- Записывают словарные

слова в тетрадь.

Ученики сверяют свои записи с экраном.

Выполняют оценку своей работы.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-ной познавательной деятельности (личностные УУД).

- Оценивать учебные

действия

в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)

3. Формули-

рование

темы урока, постановка задачи.

4.Физкульт-минутка

Подвести детей

к теме урока

Снять усталость

у детей.

- Давайте поиграем

в игру «Исправь ошибку».

На экране появляются слова.

На экране (Слайд № 6)

Удача, рощя, чяйка, угощать, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча.

- Найдите слова с ошибками и постарайтесь их исправить. Запишите в тетрадь только те слова, которые вы исправили.

- Теперь проверьте свои записи (на экране появляются словарные слова).

- Оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы

написали все слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 3. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.

- Что общего заметили

у всех слов?

- Можете ли вы назвать тему урока, глядя на последнее задание?

(Слайд № 7)

- Какая задача стоит перед нами на сегодня?

Давайте немного

отдохнем.

- На болоте две подружки –

Две зеленые лягушки –

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Вправо-влево наклонились

И на место возвратились!

- Находят слова с ошибками

и записывают в тетрадь слово без ошибок.

Проверяют. Если необходимо – исправляют ошибки.

Выполняют оценку своей работы.

- Они с буквосочетаниями

ча-ща.

- Упражнение

в написании буквосочетаний ча-ща. (Если тема будет названа немного по другому – помочь сформулировать

её более точно)

- Поупражняться

в написании слов

с буквосочетаниями ча-ща.

- Выполняют движения по тексту.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной познавательной деятельности (личностные УУД)

- На основе анализа объектов делать выводы. (познавательные УУД)

- Развиваем умение высказывать своё предположение

на основе работы с материалом учебника.

- Прогнозировать предстоящую работу (состав-

лять план).

- Оценивать учебные

действия

в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)

- Развиваем умение слушать

и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять

свои мысли в устной форме.

(коммуникативные УУД)

5. Закрепле-

ние изученного.

6. Системати-зация полученных знаний

Развить умение писать букву а после ч и щ.

Закрепить полученные знания.

Давайте теперь поупражняемся.

(Слайд № 8)

- Прочитайте,

пожалуйста задание.

- Давайте разберем

первое слово.

Это слово тучи. Какое слово мы должны будем записать ему в пару?

- Поработайте парами. Постарайтесь вместе определить слово в единственном числе.

- Проверьте и оцените, пожалуйста, свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы написали все

слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 4. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.

- Давайте с вами закре-

пим те знания, которые

мы уже получили. Предлагаю выполнить

вам еще одно задание.

Разбейтесь на группы. Каждая группа получит задание. (Учитель разда-ет карточки)

(Слайд № 9- 13)

- Что нужно сделать?

- Попробуйте выполнить задание, а потом мы его проверим.

- Давайте проверим. Кто-нибудь из групп назовет нам слова.

(можно сверить с доской)

- Оцените, пожалуйста,

свою работу

при помощи цветных кружков. Возьмите листочки с табличкой.

Если вы написали все

слова верно – нарисуйте , пожалуйста зеленый кружок на

против цифры 5. Если вы допустили 1-2 ошибки- жёлтый кружок. Если вы допустили от 3 до 5 ошибок – красный

кружок.

- Прочитай слова, которые называют много предметов.

К каждому из них подберите слово, которое называет один предмет. Запиши слова парами.

- Туча.

-Выполняют упражнение самостоятельно.

(После того, как работа закончена, дети сверяют свою работу с доской, исправляют

ошибки и оценивают себя.)

- Делятся на группы.

- Рассматривают полученные карточки.

- Вставить пропущенные буквы.

- Приступают к выполнению задания.

-Выступает один человек от группы и называет слова, в которых была пропущена буква и ту букву, которую

они вставили.

- Оценивают свою работу.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправлен-

ной познавательной деятельности (личностные УУД)

- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в паре.

- - Развиваем умение слушать

и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

(коммуникативные УУД)

- Оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей. (регулятивные УУД)

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

(личностные УУД)

- Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

(регулятивные УУД)

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в группе.

- Умение договариваться.

(коммуникативные УУД)

6. Итог. Рефлексия.

Выяснить усвоили ли дети материал урока.

- Скажите, над какой темой мы сегодня работали?

- Какая задача стояла

перед нами.

- Справились ли мы с этой задачей?

- Скажите, пожалуйста, а какое правило на сегодня пригодилось (помогло)?

- Возьмите, пожалуйста, в руки те листочки, на которых вы рисовали цветные кружочки. Рассмотрите их внимательно.

- Поднимите руки те, у кого на всех этапах урока кружки зеленого цвета.

- Давайте похлопаем этим ребятам, они молодцы! Они очень хорошо сегодня поработали, у них все получилось.

- Теперь поднимите руки те, у кого больше желтых кружков.

- Давайте им тоже похлопаем. Они тоже молодцы! Они старались, но видимо иногда допускали ошибки.

- Есть ли те ребята, у которых больше всего красных кружков? Поднимите руки.

- И этим ребятам мы тоже похлопаем. Они тоже молодцы, так как они старались, работали, но видимо не совсем все поняли. Им нужно будет еще поработать над этой темой.

Домашнее задание: дидактический материал стр. 70 упр. 153 – списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы.

- Упражнение в написании буквосочетаний

ча-ща.

- Поупражняться в написании слов с буквосочетаниями ча-ща.

- Справились.

- В словах с буквосочетаниями ча-ща, после ч и щ пишется буква а.

Берут в руки листы успешности, изучают их.

Поднимают руки.

Хлопают ребятам.

Поднимают руки.

Хлопают ребятам.

Поднимают руки.

Хлопают ребятам.

- Записывают домашнее задание.

- Развиваем

умение осуществлять познавательную

и личностную рефлексию. (регулятивные УУД)

Лист успешности
Этап урока	Самооценка
1
2
3
4
5

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока (ФГОС) и Презентация к ней"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по русскому языку для 2 класса по теме: « Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща.Развитие орфографических умений.» Данная технологическая карта разработанная по всем правилам Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Так же данная папка содержит презентацию разработанную специально для этого урока по этой теме.В презентацию включены: организационный момент, этапы готовности к уроку, задание для актуализации знаний, задания для закрепления материалов и задание для работы в группе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 188 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Исследовательская работа учащихся

29.03.2014
4402
1

docx

Занимательный справочник «Хитрая Патрикеевна!»

29.03.2014
5339
1

docx

Урок математики 2 класс тема: «Уравнения»

29.03.2014
848
0

docx

Урок русского языка в 3 классе по теме: «Суффикс и его роль в слове».

29.03.2014
2101
0

docx

Урок по литературному чтению для 3 класса «Соловьи».

29.03.2014
1957
3

docx

Применение инновационных технологий на уроках познания мира

29.03.2014
1163
0

rar

«Масленица»

29.03.2014
827
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.03.2014 1864
- RAR 1.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Драчкова Оксана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Драчкова Оксана Юрьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 100065
- Всего материалов: 19