Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Учимся писать сочинение на экологическую тему в форме репортажа».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Учимся писать сочинение на экологическую тему в форме репортажа».

Выберите документ из архива для просмотра:

4.24 МБ Бабочки.wmv
1.84 МБ СОЧИНЕНИЕ.pptx

Выбранный для просмотра документ СОЧИНЕНИЕ.pptx

библиотека
материалов
СОЧИНЕНИЕ НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМУ В ФОРМЕ РЕПОРТАЖА Ю. Коваль «Бабочки» Работа...
Юрий Иосифович Коваль (1938-1995) — популярный русский детский писатель, а та...
Среди известных его произведений — повесть «Приключения Васи Куролесова», пре...
Бабочки. Ю. Коваль и Т. Маврина У этой книги два художника, два автора - Тать...
Иллюстрации не яркие, а такие, как будто солнце парит над картинами, оставляя...
Опишите окрестности нашего города. -Изменились ли они за последние годы? Може...
- За что вам было стыдно? Что хотелось бы изменить?
Мусор; вытоптанная трава; старые деревья; сломанные кустарники; выкорчеванные...
Ю. Коваль   Рядом с нашим домом лежит старое, трухлявое бревно.После обеда вы...
- С какой интонацией следует читать текст и почему? Попробуйте заменить загл...
1. Как разговаривал автор с бабочкой? . . 2.     Почему бабочка не улетела? О...
Наша планета  (Я. Аким) Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только...
Забота правительства, общественности; благоустройство скверов, парков; озелен...
Выберите из текста материал для словарного диктанта . а а и а о я о нн о е _-...
Загадка  Прочитай загадку. Докажи, что это загадка о бабочке. У бабочки четыр...
ФИЗПАУЗА: А теперь потрите ладошки так, чтобы стадо жарко. Быстро  передайте...
СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную...
-Какие виды текста мы знаем? -Текст- описание -Текст-повествование -Текст рас...
СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Мате...
СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Поч...
СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО?»ЧТО ДЕЛАЛ?...
ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к ос...
Проблемный вопрос: Кто догадался, на какую же тему будет наше сочинение? ЭПИГ...
Заголовок – окошко для взгляда вперёд. Посмотри и подумай: что тебя ждёт? За...
Представьте себе, что вы пишете заметку в газету о природе нашего края. 1 гру...
Работа в группах. Запись на черновиках. Слова-помощники (на выбор): Ребята! Д...
Чтение сочинения одним учеником из группы. Краткий анализ.
Рефлексия. 1. Понравился ли вам урок?. 2. Выполнены ли те цели, которые были...
Домашнее задание:  переписать сочинение НА ЛИСТОЧКЕ А-4, красиво оформить, л...
Литература: estival.1september.ru/articles/508861/ http://www.livelib.ru/auth...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОЧИНЕНИЕ НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМУ В ФОРМЕ РЕПОРТАЖА Ю. Коваль «Бабочки» Работа
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМУ В ФОРМЕ РЕПОРТАЖА Ю. Коваль «Бабочки» Работа учителя МБОУ школы №34 города Воронежа Гороховой Надежды Александровны, 2014 год

№ слайда 2 Юрий Иосифович Коваль (1938-1995) — популярный русский детский писатель, а та
Описание слайда:

Юрий Иосифович Коваль (1938-1995) — популярный русский детский писатель, а также художник, скульптор, переводчик и музыкант, сценарист мультфильмов и детских фильмов. Добрый, мудрый человек, обладающий тонким чувством юмора. В молодости был сельским учителем, учил уму-разуму деревенских ребятишек. Для них собственно, он и начал писать.

№ слайда 3 Среди известных его произведений — повесть «Приключения Васи Куролесова», пре
Описание слайда:

Среди известных его произведений — повесть «Приключения Васи Куролесова», премия на Всесоюзном конкурсе на лучшую детскую книгу, и ее продолжение — «Пять похищенных монахов» и «Промах гражданина Лошакова»; повесть «Недопёсок» о приключениях молодого песца; повесть о бродячей кошке «Шамайка».

№ слайда 4 Бабочки. Ю. Коваль и Т. Маврина У этой книги два художника, два автора - Тать
Описание слайда:

Бабочки. Ю. Коваль и Т. Маврина У этой книги два художника, два автора - Татьяна Маврина и Юрий Коваль. Маврина писала цветными красками и кистями, а Коваль писал свои рассказы красками слов и образов. Разумеется, эти потрясающие рисунки и короткие лирические рассказы могут жить отдельно, сами по себе. Но вместе им уютнее и веселее! 

№ слайда 5 Иллюстрации не яркие, а такие, как будто солнце парит над картинами, оставляя
Описание слайда:

Иллюстрации не яркие, а такие, как будто солнце парит над картинами, оставляя после себя жар и марево. Расписные буковки в начале рассказов похожи на месяц, гуляющий по звездному небу, на плывущего по озеру лебедя или, как будто, разрисованные цветочной поляной или бескрайними лесами, или усыпанные небесно-голубыми колокольчиками или похожие на одиноко стоящую березку, или птицу, парящую в небе

№ слайда 6 Опишите окрестности нашего города. -Изменились ли они за последние годы? Може
Описание слайда:

Опишите окрестности нашего города. -Изменились ли они за последние годы? Может быть водохранилище, речки, озёра стали чище, прозрачнее? -Или наоборот? -А Шиловский лес стал гуще, его лучше охраняют? Убирают старые гнилые деревья, сажают молодые? -Или наоборот: мусор со строек вывозят в лес, крепкие деревья срубают, траву вытаптывают? Что должны и могут делать школьники, чтобы сохранить родной край?

№ слайда 7 - За что вам было стыдно? Что хотелось бы изменить?
Описание слайда:

- За что вам было стыдно? Что хотелось бы изменить?

№ слайда 8 Мусор; вытоптанная трава; старые деревья; сломанные кустарники; выкорчеванные
Описание слайда:

Мусор; вытоптанная трава; старые деревья; сломанные кустарники; выкорчеванные деревья; большие асфальтированные площадки; сломанные скамейки; Мытье машин у водоёма; загазованность; нахождение скверов недалеко от трассы и т.д. Отрицательные изменения, которые произошли за последние годы Что волнует, вызывает протест?

№ слайда 9 Ю. Коваль   Рядом с нашим домом лежит старое, трухлявое бревно.После обеда вы
Описание слайда:

Ю. Коваль   Рядом с нашим домом лежит старое, трухлявое бревно.После обеда вышел я посидеть на бревне, а на нём — бабочка. Я остановился в стороне, а бабочка вдруг перелетела на край — дескать, Присаживайся, на нас-то двоих места хватит. Я осторожно присел с нею рядом. Бабочка взмахнула крыльями и снова распластала их, прижимаясь к бревну, нагретому солнцем. —  Тут неплохо, — ответил ей я, — тепло. Бабочка помахала одним крылом, потом другим, потом и двумя сразу. —   Вдвоём веселей, — согласился я. Говорить было вроде больше не о чем. Был тёплый осенний день. Я глядел на лес, в котором летали между сосен чужие бабочки, а моя глядела в небо своими огромными глазами, нарисованными на крыльях. Так мы и сидели рядом до самого заката.

№ слайда 10 - С какой интонацией следует читать текст и почему? Попробуйте заменить загл
Описание слайда:

- С какой интонацией следует читать текст и почему? Попробуйте заменить заглавие текста. Обоснуйте свой выбор. - С какой музыкой ассоциируется у вас содержание текста? - Изменил ли текст ваше настроение?

№ слайда 11 1. Как разговаривал автор с бабочкой? . . 2.     Почему бабочка не улетела? О
Описание слайда:

1. Как разговаривал автор с бабочкой? . . 2.     Почему бабочка не улетела? Объясни. 3. Перечитай текст и найди слова, которые говорят об отношении бабочки к человеку и человека к бабочке. Автор разговаривал с бабочкой, как с человеком. Бабочка махала крыльями, перелетала с места на место, а Ю. Ковалю казалось, что она понимает его с полуслова, словно читает его мысли. Бабочка совсем не боялась человека, ведь тот не пытался её обидеть: напугать или поймать. Двигался он мягко, даже остановился в стороне, чтобы не спугнуть свою гостью. О бабочке: бабочка словно приглашала посидеть рядом с собой («присаживайся, на нас двоих места хватит»), она совсем не боялась человека («распластала крылья»), не просто махала крыльями, она «помахала», будто бы подзывая к себе, значит, совсем не боялась. О человеке: автор очень бережно относился к бабочке («я остановился в стороне», «осторожно присел»), ему было приятно общество бабочки («вдвоём веселей», «мы сидели рядом»).

№ слайда 12 Наша планета  (Я. Аким) Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только
Описание слайда:

Наша планета  (Я. Аким) Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!

№ слайда 13 Забота правительства, общественности; благоустройство скверов, парков; озелен
Описание слайда:

Забота правительства, общественности; благоустройство скверов, парков; озеленение; очищение рек, прудов; уборка; благоустройство мест для отдыха и детских площадок и т.д. Положительные изменения, которые произошли за последние годы Какие положительные изменения произошли в настоящее время? Что радует?

№ слайда 14 Выберите из текста материал для словарного диктанта . а а и а о я о нн о е _-
Описание слайда:

Выберите из текста материал для словарного диктанта . а а и а о я о нн о е _--бед перел--тела пос --деть --cторожно распл--стала пом-хала гл--дел --громными нарисова—ыми з--ката

№ слайда 15 Загадка  Прочитай загадку. Докажи, что это загадка о бабочке. У бабочки четыр
Описание слайда:

Загадка  Прочитай загадку. Докажи, что это загадка о бабочке. У бабочки четыре крыла, и похожи они на цветочные лепестки. Бабочки очень пугливы. И если сделать какое-то неосторожное движение, бабочка вспорхнёт и улетит. Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел Он вспорхнул и улетел. Чтобы отгадать загадку, нам пришлось порассуждать, сравнить бабочку с цветочными лепестками, доказать.

№ слайда 16 ФИЗПАУЗА: А теперь потрите ладошки так, чтобы стадо жарко. Быстро  передайте
Описание слайда:

ФИЗПАУЗА: А теперь потрите ладошки так, чтобы стадо жарко. Быстро  передайте тепло друг другу. Пусть тепло души вашей согревает всех нас.      

№ слайда 17 СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её. Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле. Слова должны быть употреблены в правильном значении. Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ:

№ слайда 18 -Какие виды текста мы знаем? -Текст- описание -Текст-повествование -Текст рас
Описание слайда:

-Какие виды текста мы знаем? -Текст- описание -Текст-повествование -Текст рассуждение (Разделимся на три группы: 1 группа напишет сочинение-описание: как один кадр фильма. 2 группа напишет текст- повествование: одно событие сменяется другим. 3 группа –текст- рассуждение, используя слова: итак, таким образом , поэтому, вот почему,  в итоге, из этого следует, что…Сделаем вывод… и т.д.

№ слайда 19 СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Мате
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА: Размер, форма, цвет, вкус, запах Материал, из которого изготовлен Возраст, черты характера Внешний вид Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?» Поэтому для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо. Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА». В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты. ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - ОПИСАНИЯ Представление предмета (человека, животного). Основные признаки . Твоя оценка, твоё отношение к предмету. Твоё заключение (вывод).

№ слайда 20 СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Поч
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - РАССУЖДЕНИЕ Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так? Используй слова: «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК». Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете. Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?». ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ Вступление. Основная мысль, которую нужно доказать.(то, о чём хочешь рассказать). Доказательства: доводы, примеры, случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты. Выводы. Заключение.

№ слайда 21 СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО?»ЧТО ДЕЛАЛ?
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО?»ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста – СООБШЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «УЖЕ», «ЕЩЕ»

№ слайда 22 ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к ос
Описание слайда:

ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль. Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания: НЕ ТОЛЬКО, НО И» «ПОЭТОМУ» « ПОТОМУ ЧТО» « ТАК КАК» «ЭТИМ ОН МНЕ И» «МОЖЕТ БЫТЬ» ЗАКЛЮЧЕНИЕ В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод. ВСТУПЛЕНИЕ Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО. Начать вступление можно по-разному: С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?) С определения (Дружба – это…) С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

№ слайда 23 Проблемный вопрос: Кто догадался, на какую же тему будет наше сочинение? ЭПИГ
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Кто догадался, на какую же тему будет наше сочинение? ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание. Природа всё учла и взвесила - Не нарушайте равновесия! (В.Шефнер) Эта Земля – твоя и моя! Я дружу с букашкой, птичкой и ромашкой.  Тебе и мне нужна Земля . Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!  Чем можем, природе поможем

№ слайда 24 Заголовок – окошко для взгляда вперёд. Посмотри и подумай: что тебя ждёт? За
Описание слайда:

Заголовок – окошко для взгляда вперёд. Посмотри и подумай: что тебя ждёт? Заголовок – это не просто слова: Эти слова – всему голова. (С.Бондаренко) , Любое сочинение должно иметь название которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко.

№ слайда 25 Представьте себе, что вы пишете заметку в газету о природе нашего края. 1 гру
Описание слайда:

Представьте себе, что вы пишете заметку в газету о природе нашего края. 1 группа? Тип текста - описание Ты увидел бабочку: опиши ее, место, время года, красоту природы, свое отношение к увиденному, душевное состояние. 2 группа: Тип текста - повествование. Стиль текста - художественный. Это то, что и у автора. Только измените текст так, чтобы не было прямой речи. Добавь свое отношение к охране природы. 3 группа: Тип текста –рассуждение. Будет будет рассуждать, употребляя слова так как, потому что, итак и другие. - Добавь свое отношение к охране природы.

№ слайда 26 Работа в группах. Запись на черновиках. Слова-помощники (на выбор): Ребята! Д
Описание слайда:

Работа в группах. Запись на черновиках. Слова-помощники (на выбор): Ребята! Друзья! Я хочу поделиться с читателями школьной газеты своими наблюдениями…. Я считаю, что наш город стал чище, потому что…. Реже стали летать в городе бабочки, так как…. Стали чаще встречаться редкие бабочки, жуки, птицы потому что…. Давайте обратим внимание…. Давайте внимательно посмотрим на свой двор…( на дорогу в школу) , на берег водохранилища и т.д. Какой же вывод можно сделать? Итак,…. В чём мы должны убедить читателей, к которым будем обращаться? (Любить и охранять природу, быть с ней в единстве, беречь и охранять ее) (В газетных и журнальных статьях, в устных выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению часто используют публицистический стиль).

№ слайда 27 Чтение сочинения одним учеником из группы. Краткий анализ.
Описание слайда:

Чтение сочинения одним учеником из группы. Краткий анализ.

№ слайда 28 Рефлексия. 1. Понравился ли вам урок?. 2. Выполнены ли те цели, которые были
Описание слайда:

Рефлексия. 1. Понравился ли вам урок?. 2. Выполнены ли те цели, которые были поставлены в начале урока? 3. Какой вывод мы можем сделать в конце нашего урока? Мы должны жить в гармонии с природой, беречь, охранять её. Помнить о том, что наша жизнь напрямую связана с природой.

№ слайда 29 Домашнее задание:  переписать сочинение НА ЛИСТОЧКЕ А-4, красиво оформить, л
Описание слайда:

Домашнее задание:  переписать сочинение НА ЛИСТОЧКЕ А-4, красиво оформить, лучшие репортажи мы оформим в нашей стенгазете.

№ слайда 30 Литература: estival.1september.ru/articles/508861/ http://www.livelib.ru/auth
Описание слайда:

Литература: estival.1september.ru/articles/508861/ http://www.livelib.ru/author/179771 http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/konspekt-uroka-po-literature-v-1-klasse-po-umk-nachalnaya-shkola-21v

Краткое описание документа:

     Сочинение- творческая работа. Оно требует самостоятельности школьника, активности, увлеченности, внесения чего-то своего, личного в тексте. Для ученика  все встает на свое место, приобретает смысл: и орфография, и все изучаемые грамматические правила, и личные наблюдения, и даже прочитанные ранее книги, доклады и сообщения, подготовленные к уроку окружающего мира.  В моей работе есть небольшой обзор книг Ю. Коваля, текст рассказа «Бабочки», анализ экологических изменений в нашем городе-положительных и отрицательных. Цель написания репортажа- оформить в рамках экологического проекта классную стенгазету. Работа проводится в группах. Одна группа пишет сочинение-описание. Вторая- рассуждение. Третья- повествование. На столе распечатаны памятки- помощники: « Как написать сочинение- описание», и так далее. У каждой группы- свое задание. Научить детей пользоваться инструкцией-это одна из важнейших задач современной школы.В конце урока прочитали лучшие ( по мнению группы) сочинения. Потом их оформили и вклеили в газету.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1361
Номер материала 47068032946
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх