Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку для 6-класса «
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку для 6-класса «

библиотека
материалов
Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе по теме «Буквы Н и...
УМК Оборудование Мультимедийный проектор. Компьютер. Презентация для учащихся...
Тип урока	Урок изучения нового материала (первый урок по теме «Буквы Н и НН в...
Методы обучения 	 Частично-поисковый, наглядный, словесный, проблемный. Формы...
Используемая технология	Технология развития критического мышления Результат у...
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА	 Структурный компонент урока	Время (мин.)	Действия учител...
2. Актуализация знаний. (Цель: закрепить знания о суффиксе) 	5мин.	Работа в п...
3. Подготовка к изучению новой темы. (Цель: создание проблемной ситуации ) 	7...
4. Формирование новых знаний. (Цель: выяснить условия написания Н и НН в суфф...
Учитель просит каждую группу объяснить написание Н и НН в суффиксах прилаг...
Что можете добавить к полученной информации? Учитель задаёт вопрос: от чего...
5. Применение новых знаний. (Цель: закрепить понимание нового материала и про...
6. Итог урока (Цель: проверить усвоение темы, коррекция)	4мин	Учитель предлаг...
После корня он стоит Перед окончанием. Его я если заменю, Другое слово получу...
Кластер суффикс функция место в слове значения ? ? ? ? ? ? ?
Серенький, сидел, медвежонок, бедноватый, лисёнок, фонарщик, пришёл, библиоте...
ПРОВЕРЬ! суффикс ОБРАЗОВАНИЕ ПОСЛЕ КОРНЯ значения НОВЫХ СЛОВ ФОРМ СЛОВА УМЕНЬ...
Кожа…ая куртка Серебря…ые часы Гуси…ое перо Клюкве…ый сок Тума…ая даль Ко…ый...
От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных?
Двадцать восьмое января Классная работа Буквы Н и НН в суффиксах имен прилаг...
1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный,...
-ОНН- -ЕНН- Количество букв Н зависит от суффикса, при помощи которого образо...
Кожа…..ая куртка Серебря…..ые часы Гуси…..ое перо Клюкве…..ый сок Тума…..ая д...
Тест 1. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) ед...
Задание: образуйте от данных слов имена прилагательные с Н и НН в суффиксах,...
Тест 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Образование слов 3 1 2 4 2 4 3 2 Ветреный, карм...
Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на тему «Зима», используя прила...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе по теме «Буквы Н и
Описание слайда:

Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе по теме «Буквы Н и НН в суффиксах имён прилагательных» Подготовила: Балашова Е. А. учитель русского языка и литературы Новопокровской СШ

№ слайда 2 УМК Оборудование Мультимедийный проектор. Компьютер. Презентация для учащихся
Описание слайда:

УМК Оборудование Мультимедийный проектор. Компьютер. Презентация для учащихся. Сабитова З. К.,Павленко В. К. Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательной школы . Алматы «Атамұра», 2011 Министерство образования и науки РК, Национальная Академия образования им. Ы. Алтынсарина. Русский язык. Учебная Программа 5-9 классы. Астана, 2013

№ слайда 3 Тип урока	Урок изучения нового материала (первый урок по теме «Буквы Н и НН в
Описание слайда:

Тип урока Урок изучения нового материала (первый урок по теме «Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных») Цель Познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы «Н и НН в суффиксах имён прилагательных» Задачи Формировать навык написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных, образованных от существительных. Развивать исследовательские умения обучающихся: умение анализировать, делать выводы, обобщения, умение работать в группе. Воспитывать творческое самовыражение.

№ слайда 4 Методы обучения 	 Частично-поисковый, наглядный, словесный, проблемный. Формы
Описание слайда:

Методы обучения Частично-поисковый, наглядный, словесный, проблемный. Формы обучения Фронтальная, коллективная: групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа. Приёмы деятельности учителя Организация проблемно-поисковой работы учащихся, самостоятельной работы обучающихся, оценка работы обучающихся, коррекция.

№ слайда 5 Используемая технология	Технология развития критического мышления Результат у
Описание слайда:

Используемая технология Технология развития критического мышления Результат урока Знать Условия правописания «Н и НН в суффиксах имён прилагательных» Уметь Правильно писать прилагательные с изучаемой орфограммой; выделять графически орфограмму; объяснять правописание суффиксов прилагательных.

№ слайда 6 ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА	 Структурный компонент урока	Время (мин.)	Действия учител
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников 1. Организационный момент (Цель: создание мотивации к действиям на уроке, проверка усвоения предыдущих знаний и умений). 2 мин. Учитель создает ситуацию успеха для активизации необходимых для новой темы знаний. Учитель предлагает разгадать лингвистическую задачу. Слайд 1. Ученики включаются в деловой ритм, готовятся к работе. Ученики читают задачу и дают ответ.

№ слайда 7 2. Актуализация знаний. (Цель: закрепить знания о суффиксе) 	5мин.	Работа в п
Описание слайда:

2. Актуализация знаний. (Цель: закрепить знания о суффиксе) 5мин. Работа в парах. Учитель даёт задание: Заполнить кластер, Слайд2 проанализировав слова с суффиксами. Слайд 3 (заготовки кластера разложены на каждой парте) Ученики заполняют кластер и проверяют правильность его заполнения, исправляют допущенные ошибки. Слайд 4

№ слайда 8 3. Подготовка к изучению новой темы. (Цель: создание проблемной ситуации ) 	7
Описание слайда:

3. Подготовка к изучению новой темы. (Цель: создание проблемной ситуации ) 7мин. Учитель задаёт вопрос: в какой части слова пропущены буквы? Слайд 5 Индивидуальная работа. Учитель даёт задание: списать словосочетания, вставив в слова пропущенные буквы. Учитель просит 2-3 учеников прочитать выполненную работу, назвать сколько –Н- написали в словах. Используя приём «Фишбоун», учитель создаёт проблемную ситуацию выяснить условия написания Н и НН в суффиксах прилагательных». Учитель записывает проблему в «голову» .Слайд 6 Ученики дают ответ. Ученики списывают словосочетания, вставляют в слова пропущенные буквы. Ученики читают работы и называют количество –Н- в словах. Ученики заполняют таблицу «Фишбоун», записав проблему. (таблица у каждого ученика).

№ слайда 9 4. Формирование новых знаний. (Цель: выяснить условия написания Н и НН в суфф
Описание слайда:

4. Формирование новых знаний. (Цель: выяснить условия написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных, научить обобщать, делать выводы) 11 мин. Учитель просит ребят сформулировать тему урока и, опираясь на тему, сформулировать цель урока (чему мы должны научиться?) Нацеливание на решение обозначившейся на предыдущем этапе проблемы. Работа в группах. Учитель предлагает провести исследование слов Слайд 7 , проанализировав их по схеме. Ученики формулируют тему урока «Буквы Н и НН в суффиксах имён прилагательных», определяют цель урока: научиться правильно писать Н и НН в суффиксах имён прилагательных. Записывают тему урока в тетрадь. Ученики работают в группах, исследуют слова, анализируя их по предложенной схеме.

№ слайда 10 Учитель просит каждую группу объяснить написание Н и НН в суффиксах прилаг
Описание слайда:

Учитель просит каждую группу объяснить написание Н и НН в суффиксах прилагательных. Учитель просит сформулировать правило правописания Н и НН в суффиксах имён прилагательных. Учитель предлагает обратиться к учебнику и сравнить свои выводы с выводами учёных (параграф 56 стр. 132 ) Ученики заполняют таблицу «Фишбоун» после выступления каждой группы. Ученики формулируют правило правописания Н и НН в суффиксах имён прилагательных. Ученики читают правило «Буквы Н и НН в суффиксах имён прилагательных».

№ слайда 11 Что можете добавить к полученной информации? Учитель задаёт вопрос: от чего
Описание слайда:

Что можете добавить к полученной информации? Учитель задаёт вопрос: от чего зависит написание Н и НН в суффиксах имён прилагательных? После выполнения задания учитель предлагает ученикам проверить получившиеся таблицы. Слайд 8. Ученики отмечают, что есть слова-исключения: оловянный, деревянный, стеклянный, ветреный. Заносят слова-исключения в таблицу. Ученики отвечают на вопрос, записывая ответ в «хвост» таблицы «Фишбоун». Ученики проверяют таблицу, исправляют ошибки (если есть).

№ слайда 12 5. Применение новых знаний. (Цель: закрепить понимание нового материала и про
Описание слайда:

5. Применение новых знаний. (Цель: закрепить понимание нового материала и проверить степень усвоения темы каждым учеником). 8мин. Учитель предлагает выполнить работу над ошибками в словосочетаниях, предложенных в начале урока (на этапе № 3). Слайд 9 Учитель даёт дифференцированное задание: выполнить тест «Н и НН в суффиксах имён прилагательных»; Слайд 10 образовать от существительных прилагательные с суффиксами Н и НН. Слайд 11. Учитель просит учащихся проверить и оценить работу одноклассника по предложенному ключу. Слайд 12 Ученики выполняют работу над ошибками. Ученики выполняют два задания. Взаимопроверка. Ученики проверяют правильность выполнения работы по ключу, оценивают работу по критериям, данным учителем.

№ слайда 13 6. Итог урока (Цель: проверить усвоение темы, коррекция)	4мин	Учитель предлаг
Описание слайда:

6. Итог урока (Цель: проверить усвоение темы, коррекция) 4мин Учитель предлагает ученикам задать вопросы по изученной теме и ответить на них. Ученики задают вопросы и отвечают. 7. Домашнее задание (Цель: дать установку на отработку определённых умений) 3мин Учитель предлагает дифференцированное домашнее задание. Слайд 15 Знакомит с критериями оценки домашнего задания: «5» – 1 задание; «4» – 2 задание; «3» - 3 задание. Ученики записывают домашнее задание, слушают инструктаж по его выполнению. Ученики должны сами сделать выбор, какое задание выполнить.

№ слайда 14 После корня он стоит Перед окончанием. Его я если заменю, Другое слово получу
Описание слайда:

После корня он стоит Перед окончанием. Его я если заменю, Другое слово получу. (СУФФИКС) Лингвистическая задача

№ слайда 15 Кластер суффикс функция место в слове значения ? ? ? ? ? ? ?
Описание слайда:

Кластер суффикс функция место в слове значения ? ? ? ? ? ? ?

№ слайда 16 Серенький, сидел, медвежонок, бедноватый, лисёнок, фонарщик, пришёл, библиоте
Описание слайда:

Серенький, сидел, медвежонок, бедноватый, лисёнок, фонарщик, пришёл, библиотекарь, шалашик. Задание: заполните кластер, проанализировав данные слова.

№ слайда 17 ПРОВЕРЬ! суффикс ОБРАЗОВАНИЕ ПОСЛЕ КОРНЯ значения НОВЫХ СЛОВ ФОРМ СЛОВА УМЕНЬ
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ! суффикс ОБРАЗОВАНИЕ ПОСЛЕ КОРНЯ значения НОВЫХ СЛОВ ФОРМ СЛОВА УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫЙ ДЕТЁНЫШИ ЖИВОТНЫХ ЧУТЬ-ЧУТЬ ЛИЦО. ПРОФЕССИЯ

№ слайда 18 Кожа…ая куртка Серебря…ые часы Гуси…ое перо Клюкве…ый сок Тума…ая даль Ко…ый
Описание слайда:

Кожа…ая куртка Серебря…ые часы Гуси…ое перо Клюкве…ый сок Тума…ая даль Ко…ый завод Искусстве…ый мех Дли…ая ночь Задание: спишите словосочетания, вставив пропущенные буквы.

№ слайда 19 От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных?
Описание слайда:

От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных?

№ слайда 20 Двадцать восьмое января Классная работа Буквы Н и НН в суффиксах имен прилаг
Описание слайда:

Двадцать восьмое января Классная работа Буквы Н и НН в суффиксах имен прилагательных

№ слайда 21 1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный,
Описание слайда:

1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный, Воробьиное, журавлиная, лошадиный, орлиные. 3 группа Сонный, законный, конный, длинная, туманный. 4 группа Клюквенный, информационный, искусственный, революционный, соломенный.

№ слайда 22 -ОНН- -ЕНН- Количество букв Н зависит от суффикса, при помощи которого образо
Описание слайда:

-ОНН- -ЕНН- Количество букв Н зависит от суффикса, при помощи которого образовалось прилагательное. От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах имён прилагательных?

№ слайда 23 Кожа…..ая куртка Серебря…..ые часы Гуси…..ое перо Клюкве…..ый сок Тума…..ая д
Описание слайда:

Кожа…..ая куртка Серебря…..ые часы Гуси…..ое перо Клюкве…..ый сок Тума…..ая даль Ко…..ый завод Искусстве…..ый мех Дли…..ая ночь Задание: выполните работу над ошибками.

№ слайда 24 Тест 1. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) ед
Описание слайда:

Тест 1. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) единстве...ый друг 2) ветчи...ая колбаса 3) еди...ые требования 4) карти...ая галерея 2. В каком прилагательном на месте пропуска пишутся две буквы Н? 1) бараба...ый бой 2) глиня...ый кувшин 3) масля...ый насос 4) песча...ый пляж 3. В каком прилагательном на месте пропуска пишутся две буквы Н? 1) гуси...ое перо 2) дикови...ая шкатулка 3) лоси...ая тропа 4) петуши...ый гребень 4. В каком прилагательном на месте пропуска пишутся две буквы Н? 1) платя...ой шкаф 2) ветря...ая мельница 3) багря...ый закат 4) оловя...ый солдатик 5. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) каме...ая ограда 2) ветре...ый день 3) лекарстве...ый сбор 4) тыкве...ая каша 6. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) стари...ая вещь 2) подли...ое искусство 3) исти...ые чувства 4) сви...ой паштет 7. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) тума...ое утро 2) орга...ая музыка 3) кожа...ый ремень 4) белокоча...ая капуста 8. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) мгнове...ое решение 2) румя...ые щеки 3) дискуссио...ый вопрос 4) племе...ой скот

№ слайда 25 Задание: образуйте от данных слов имена прилагательные с Н и НН в суффиксах,
Описание слайда:

Задание: образуйте от данных слов имена прилагательные с Н и НН в суффиксах, графически обозначив изученную орфограмму. Ветер, карман, вода, земля, весна, закон, лёд, окно, машина, утка, авиация, олово, обед, глубина.

№ слайда 26 Тест 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Образование слов 3 1 2 4 2 4 3 2 Ветреный, карм
Описание слайда:

Тест 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Образование слов 3 1 2 4 2 4 3 2 Ветреный, карманный, водяной, земляной, ледяной, оконный, машинный, утиный, авиационный, оловянный, обеденный, глубинный. Критерии оценки: «5» -8; «4»-7; «3»- 6-5; «2» – 4 и меньше Критерии оценки: «5» – 12; «4» - 11-10; «3» – 9-7; «2» - 6 и меньше

№ слайда 27 Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на тему «Зима», используя прила
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на тему «Зима», используя прилагательные на изученную орфограмму. Составить словосочетания «прил.+сущ.» для словарного диктанта, используя прилагательные на изученную орфограмму. Выполнить упр. 680 стр. 206.

Краткое описание документа:

                                             Самоанализ урока   В 6 классе 16 учеников. Класс со средней успеваемостью. В классе 2 отличника, 5 ударников, 1 ученик занимается очень слабо. Тема урока:  Буквы Н и НН в суффиксах имен прилагательных                                                                           Эта тема очень значима и не случайно была выбрана для семинара. Задания на знание  данной орфограммы включены в тесты для подготовки  к ЕНТ. Цель урока: Познакомиться с условиями выбора орфограммы «Н  и НН в суффиксах имен прилагательных» Задачи урока: - Формировать навык написания Н  и НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных - Развивать исследовательские  умения учащихся: умение анализировать, делать выводы, обобщения, умение работать в группе - Воспитывать творческое самовыражение Методы обучения: частично- поисковый, наглядный, словесный, проблемный Формы обучения: фронтальная, коллективная: групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа Приемы деятельности учителя:  организация проблемно- поисковой работы учащихся, самостоятельной работы обучающихся, оценка работы обучающихся, коррекция Используемая технология: Технология развития критического мышления Прием: Фишбоун (Рыбья кость)                                                                                                  Тип урока: Урок изучения нового материала Оборудование урока: интерактивная доска, мультимедийная презентация для урока, рабочий компьютер учителя, учебник,тетради Результат урока: Знать: Условия правописания Н и НН в суффиксах имен прилагательных Уметь: - правильно писать прилагательные с изученной орфограммой - выделять графически орфограмму - объяснять правописание суффиксов прилагательных На первом этапе урока(оргмомент) учителем была создана ситуация успеха для активизации необходимых для новой темы знаний: ученикам было предложено разгадать лингвистическую задачу, с которой они быстро справились. Цель , поставленная на этом этапе урока: создание мотивации к действиям на уроке, проверка усвоения предыдущих знаний и умений. Следующий этап урока- актуализация знаний. Цель : закрепить знания о суффиксе. Ученикам было дано задание заполнить кластер, проанализировав слова с суффиксами. Форма работы- работа в парах. После заполнения кластера ученикам было предложено проверить правильность его заполнения и исправить допущенные ошибки. На этапе подготовки к изучению новой темы учитель, используя прием «Фишбоун», создает проблемную ситуацию: выяснить условия написания Н и НН в суффиксах прилагательных. На этом этапе урока проводится индивидуальная работа: ученики списывают словосочетания, вставляя в слова пропущенные буквы ,еще не зная правила. Следующий этап урока- формирование новых знаний. Ребятам было предложено самостоятельно сформулировать тему урока и, опираясь на тему, сформулировать цель урока. Учащиеся  успешно справились с этим заданием. Цель, поставленная на  этом этапе урока: решение обозначившейся на предыдущем этапе проблемы. Ученики ,работая в группах, провели исследование и анализ слов по предложенной схеме, представив себя в роли ученых- лингвистов. Результатом исследовательской работы стало заполнение таблицы «Фишбоун» и формулировка правила правописания Н иНН в суффиксах имен прилагательных самими учениками.  Сравнив свои выводы с выводами ученых , ученики ответили на вопрос учителя: от чего зависит написание Н иНН в суффиксах имен прилагательных?, записав ответ на вопрос в «хвост» таблицы «Фишбоун». Цель, поставленная на этапе применения новых знаний: закрепить понимание нового материала и проверить степень усвоения темы каждым учеником. На этом этапе урока ученикам предлагалось выполнить работу над ошибками в словосочетаниях, предложенных в начале урока (на этапе подготовки к изучению новой темы). Также было дано дифференцированное задание: 1 уровень- выполнить тест «Н и НН в суффиксах имен прилагательных; 2 уровень- образовать от существительных прилагательные с суффиксами с Н и НН. После выполнения задания учащимся было предложено провести взаимопроверку по ключу и оценить работу одноклассников. Итогом урока стало задание учителя сформулировать и  задать вопросы одноклассникам по изученной теме. На этапе рефлексии ученикам было предложено поразмышлять, что дал им урок, что они вынесли из него, с какими чувствами покидают класс и выразить свое состояние  после урока, выбрав один из предложенных смайликов. Учащиеся были активны на этом этапе урока, высказывали свое мнение об уроке, делились чувствами и настроением, с которым  покидали класс после урока.  В конце урока ученикам было предложено дифференцированное домашнее задание и проведен инструктаж по его выполнению. Ученики должны сами сделать выбор, какое задание выполнить. Я думаю, что цель,  поставленная в начале урока, была достигнута. На протяжении урока последовательно решались все задачи  урока. Проведенный урок позволит учащимся в будущем  более качественно подготовиться к ЕНТ.  
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров562
Номер материала 48242033042
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх