Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории «Реформы Петра I»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории «Реформы Петра I»

библиотека
материалов

«Ульяновский государственный педагогический университет имени

И.Н. Ульянова»


Конспект урока для I курса колледжа

по предмету «История»

Автор: Алферьев Данил Станиславович

Тема урока: «Реформы Петра I».


Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок с элементами самостоятельной работы учащихся

Цели:

  • сформировать представление о содержании реформ Петра I: государственной, социальной и церковной; достичь понимания их исторического значения

  • дать общую оценку внутренней политики Петра I

Основные методы: беседа и дискуссия.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Ожидаемые результаты: На уроке учащиеся смогут:

а) в области знаний:

  • знать основные положения внутренней политики Петра I;

  • сформировать представление о роли Петра I в истории России, о предпосылках, причинах и значении реформ.

б) в области умений и навыков проявить:

  • на основе изучаемых фактов развить представление об историческом значении личности Петра I;

  • выделять главное, систематизировать и обобщать информацию;

  • воспроизводить исторический материал;

  • делать вывод на основе анализа информации;

  • уметь работать с дополнительными образовательными ресурсами.

в) в области качеств, отношений, ценностей проявить:

  • интерес к историческому событию;

  • интерес к самостоятельному поиску исторической информации к уроку.



Литература: Данилов А.А., Косулина Л.Г.  История России, XIX век. – М.: Просвещение, 2009. – 287 с.


Дополнительная литература:

Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине XIX века: История. Историк. Документ. - М.:МИРОС,1994. – 335 с.

Павленко Н.И. Петр Великий. - М.:Мысль,1990. – 592 с.



Ход урока.


I. Оргмомент (4 мин.) (Приветствие).

II. Проверка домашнего задания (16 мин.)

Опрос.

1. Годы Северной войны:

1. 1699-1721

2. 1700-1721

3.1708-1721

4.1709-1721

2. Какая страна не была союзником России в Северной войне:

1. Англия

2. Дания

3. Речь Посполитая

4. Саксония

3. Причиной победы России в Северной войне не было:

1) народная молва, что Петр 1- антихрист;
2) открытие военно-учебных заведений;
3) строительство военных заводов на Урале;
4) создание регулярной армии.

4. В результате, какой войны Россия получила выход к Балтийскому морю:

1) Ливонской войны 1558–1583;
2) Смоленской войны 1632–1634;
3) Северной войны 1700 1721;
4) Семилетней войны 1756–1763

5. Когда в России было введено новое летоисчисление:

1) 1 января 1700 г.;
2) 1 сентября 1700 г.;
3) 1 января 1721 г.;
4) 1 сентября 1721 г.?

6. Петербург стал столицей России в:

1) 1703 г.;
2) 1735 г.;
3) 1712 г.;
4) 1700 г.?

7. Между какими странами был подписан Ништадтский мирный договор 1721 г., которым завершилась Северная война:

1) Россией и Швецией;
2) Россией и Польшей;
3) Россией и Данией;
4) Россией и Англией?

8. Результатом Северной войны не было:

1. Провозглашение Петра императором.

2. Приобретение Россией выхода к Балтийскому морю.

3. Признание России великой державой.

4. Присоединение к России Азова.

Фронтальный опрос:

1. Причины Северной войны?

2. Почему России был нужен выход к Балтийскому морю?

3. Объясните, чем вызвано поражение Петра под Нарвой?

4. Перечислите, крупные сражения Северной войны, в которых Петр одержал победу?

5. Расскажите о Полтавской битве?


III. Изучение нового материала.(60 мин).

Постановка цели и задач урока

28 января 1725 года умер первый российский император. “Кого хороним?” “Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли русской” - эти слова произнес Феофан Прокопович, один из преданных людей Петра.

Реформа государственного управления Петра I

Вместо Боярской думы в 1700 был создан Совет Министров, заседавший в Ближней канцелярии, а в 1711 г. - Сенат, который к 1719 г. превратился в высший государственный орган. С созданием губерний многочисленные Приказы прекратили свою деятельность, их заменили Коллегии, которые подчинялись Сенату. В системе управления также действовала Тайная полиция – Преображенский приказ (ведал делами государственных преступлений) и Тайная канцелярия. Оба учреждения находились в ведении самого императора.

1. Административные реформы Петра I

Областная (губернская) реформа Петра I

Крупнейшей административной реформой местного управления было создание в 1708 г. 8 губерний во главе с губернаторами, в 1719 г. их число увеличилось до 11. Вторая административная реформа поделила губернии на провинции во главе с воеводами, а провинции – на дистрикты (уезды) во главе с земскими комиссарами.

Городская реформа (1699-1720 гг.)

Для управления городом были созданы Бурмистерская палата в Москве, переименованная в ноябре 1699 г. в Ратушу, и магистраты, подчинявшиеся Главному магистрату в Петербурге (1720 г.). Члены Ратуши и магистратов избирались путем выборов.

2. Сословные реформы

Главной целью сословной реформы Петра I было оформление прав и обязанностей каждого сословия – дворянства, крестьянства и городского населения.

Дворянство.

Указ о вотчинах (1704 г.), по которому и бояре, и дворяне получили вотчины и поместья.

Указ об образовании (1706 г.) – все боярские дети обязаны получить начальное образование.

Указ о единонаследии (1714 г.), по которому дворянин мог оставить наследство только одному из сыновей.

Табель о рангах (1721 г.): служба государю делилась на три отдела – армия, государство и двор - каждый из которых был разделен на 14 рангов. Этот документ позволял человеку низшего сословия выслужить себе дворянство.

Крестьянство

Большинство крестьян были крепостными. Холопы могли записаться в солдаты, что освобождало их от крепостной зависимости.

Среди свободных крестьян были:

государственные, обладающие личной свободой, но ограниченные в праве перемещения (т.е. по воле монарха они могли быть переданы в крепостные);

дворцовые, принадлежавшие лично царю;

посессионные, приписанные к мануфактурам. Владелец не имел право продавать их.

Городское сословие

Городские люди подразделялись на «регулярных» и «нерегулярных». Регулярные делились на гильдии: 1-я гильдия - наиболее богатые, 2-я гильдия - мелкие торговцы и зажиточные ремесленники. Нерегулярные, или «подлый люд», составляли большинство городского населения.

В 1722 г. появились цеха, которые объединяли мастеров одного ремесла.

3. Судебная реформа Петра I

Функции верховного суда осуществляли Сенат и Юстиц-коллегия. В провинциях действовали надворные апелляционные суды и провинциальные суды, возглавляемые воеводами. Провинциальные суды вели дела крестьян (кроме монастырских) и горожан, не включенных в посад. С 1721 г. судебные дела горожан, включенных в посад, вел магистрат. В остальных случаях дела решал земской или городовой судья единолично.

4. Церковная реформа Петра I

Петр I упразднил патриаршество, лишил церковь власти, а ее средства перевел в государственную казну. Вместо должности патриарха царь ввел коллегиальный высший управленческий церковный орган – Святейший Синод.

5. Финансовые реформы Петра I

Первый этап финансовой реформы Петра I сводился к сбору денег на содержание армии и ведение войн. Добавились выгоды от монопольной продажи некоторых видов товаров (водка, соль и др.), введены косвенные налоги (банные, конские, на бороды ит.д.).

В 1704 г. была проведена денежная реформа, по которой основной денежной единицей стала копейка. Неразменный рубль был отменен.

6. Податная реформа Петра I заключалась в переходе от подворного обложения к подушному. В связи с этим правительство включало в тягло все категории крестьянского и посадского населения, которые до этого были освобождены от налога.

Таким образом, в ходе налоговой реформы Петра I был введен единый денежный налог (подушная подать) и увеличено число налогоплательщиков.

7. Социальные реформы Петра I

Реформа образования Петра I

В период с 1700 по 1721 гг. в России было открыто множество гражданских и военных школ. Среди них школа математических и навигационных наук; артиллерийская, инженерная, медицинская, горные, гарнизонные, духовные школы; цифирные школы бесплатного обучения детей всех чинов; Морская академия в Петербурге.

Петром I была создана Академия наук, при которой был учрежден первый российский университет, а при нем первая гимназия. Но действовать эта система начала уже после смерти Петра.

8. Реформы Петра I в культуре

Петр I ввел новую азбуку, что облегчало обучение грамоте и способствовало книгопечатанию. Стала издаваться первая русская газета «Ведомости», в 1703 г. появилась первая книга на русском языке с арабскими цифрами.

Царь разработал план каменного строительства Петербурга, уделяя особое внимание красоте архитектуры. Он приглашал иностранных художников, а также отсылал талантливых молодых людей за границу обучаться «художествам». Петр I положил начало Эрмитажу.

9. Медицинские реформы Петра I

Основными преобразованиями было открытие госпиталей (1707 г. - первый Московский военный госпиталь) и школ при них, в которых готовили лекарей и аптекарей.

В 1700 г. при всех военных госпиталях были учреждены аптеки. В 1701 г. Петр I издал указ об открытии восьми частных аптек в Москве. С 1704 г. стали открываться казенные аптеки во многих городах России.

Для выращивания, изучения, создания коллекций лекарственных растений были созданы аптекарские огороды, куда завозились семена и зарубежной флоры.

10. Социально-экономические реформы Петра I

Для подъема промышленного производства и развития торговых связей с заграницей Петр I приглашал иностранных специалистов, но в то же время поощрял отечественного промышленника и торговца. Петр I добивался того, чтобы из России вывозилось больше товара, чем ввозилось. За время его царствования на территории России действовало 200 заводов и фабрик.

11. Реформы Петра I в армии

Петр I ввел ежегодные рекрутские наборы из молодых россиян (от 15 до 20 лет) и велел начать обучение солдат. В 1716 г. был издан Воинский Устав, излагающий службу, права и обязанности военных.

В результате военной реформы Петра I была создана мощная регулярная армия и военно-морской флот.

Реформаторская деятельность Петра имела поддержку широкого круга дворянства, но вызывала недовольство и сопротивление среди бояр, стрельцов и духовенства, т.к. преобразования влекли утрату ими руководящей роли в государственном управлении. Среди противников реформ Петра I был и его сын Алексей.

12. Итоги реформ Петра I

В России установлен режим абсолютизма. За годы своего царствования Петр создал государство с более совершенной системой управления, сильной армией и флотом, стабильной экономикой. Произошла централизация власти.

Быстрое развитие внешней и внутренней торговли.

Упразднение патриаршества, церковь потеряла свою самостоятельность и авторитет в обществе.

Был достигнут огромный прогресс в области науки и культуры. Поставлена задача государственной важности – создание российского медицинского образования, а также положено начало российской хирургии.


IV. Закрепление изученного материала (Самостоятельная работа. 25 мин.).

У вас на столах пакет с историческими документами, их то мы сегодня и будем анализировать.Документы анализируете в парах, И заносите выводы в таблицу:

Реформа

Основные положения реформы

Значение

“Учреждение сената. 1711 год”

 

 

“Генеральный регламент. 1720 год”

 

 

“Учреждение губерний. 1709 год”

 

 

“Указ о покупке к заводам деревень. 1721 год”

 

 

“Регламент мануфактур-коллегии. 1723 год”

 

 

“Табель о рангах. 1722 год”

 

 

“Указ о единонаследии. 1714 год”

 

 

Задание № 1

1. Проанализировать реформы в системе государственного управления:

- “Учреждение сената. 1711 год”;

- “Генеральный регламент. 1720 год”;

- “Учреждение губерний. 1709 год”;

2. Ответить на вопросы:

1. С какой целью проводились реформы административного управления?

2. Какие новые органы управления были созданы Петром и в чем их отличие от органов управления XVII века?

3. Многие историки считают административные реформы наиболее слабым местом петровских преобразований. Известный российский историк В.Я.Уланов писал: “Все эти преобразования, непрерывным потоком следовавшие одно за другим... не только не вели население к материальному и нравственному преуспеванию, но были гнетом, мало, чем уступавшим войне Петровского времени”. К чему вели реформы государственного управления в России по данному высказыванию?

Задание № 2

1. Проанализировать реформы в области экономики:

- “Указ о покупке к заводам деревень 1721. год”

- “Регламент мануфактур-коллегии1723. год”

2. Ответить на вопросы:

  1. В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего промышленность совершила гигантский скачок. Что способствовало этому?

  2. Какие преобразования в этой области были проведены?

  3. Какова особенность российских мануфактур? Где они возникали?

  4. Что такое протекционизм?

  5. В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень?

Задание № 3

1. Проанализировать социальные реформы Петра I:

- “Табель о рангах 1722./ год”

- “ Указ о единонаследии. 1714 год”

2. Ответить на вопросы:

  1. Какие изменения произошли в обществе в результате социальных реформ?

  2. Какую роль сыграли для общества указы Петра “ Табель о рангах” и “Указ о единонаследии”?

Вывод. Яркая личность Петра, его смелая реформаторская деятельность привлекает внимание писателей, поэтов, художников. А вот народу Петр и его дела были чужды; в этом монархе многие не без оснований видели виновника новых бедствий.

V. Итоги урока. Рефлексия (9 мин.).

Вспомните, задачи, которые поставили в начале урока?

- Они решены?

- Чтобы убедиться, в том, что они решены я, предлагаю, вам выполнить тесты, выполнять вы их будете через копирку.

Возвращаемся к цели нашего урока и на основании полученной информации определим роль Петра 1 в истории России. Используем прием неоконченных предложений:

1. “Для России Петр I …”.

2. “Я думаю, что Петр I …”.

3. “Если бы в истории России не было Петра I, то …”.


VI. Домашнее задание: (6 мин.)

Составьте таблицу


Реформа

Содержание

Значение для России


Краткое описание документа:

Конспект урока по истории «Реформы Петра I». Цели: сформировать представление о содержании реформ Петра I: государственной, социальной и церковной; достичь понимания их исторического значениядать общую оценку внутренней политики Петра I Ожидаемые результаты: На уроке учащиеся смогут: а) в области знаний: -        знать основные положения внутренней политики Петра I; -        сформировать представление о роли Петра I в истории России, о предпосылках, причинах и значении реформ. б) в области умений и навыков проявить: -        на основе изучаемых фактов развить представление об историческом значении личности Петра I; -        выделять главное, систематизировать и обобщать информацию; -        воспроизводить исторический материал; -        делать вывод на основе анализа информации; -        уметь работать с дополнительными образовательными ресурсами. в) в области качеств, отношений, ценностей проявить: -        интерес к историческому событию; -        интерес к самостоятельному поиску исторической информации к уроку.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров822
Номер материала 49327033015
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх