Выбранный для просмотра документ Изучение трутовых грибов.docx
Изучение трутовых грибов в природных сообществах
|
Содержание урока. |
Методы и средства обучения. |
||||||||||||||||||||
|
I .Организационный момент -1 мин Здравстуйте ребята и взрослые ! Меня зовут Ирина Юрьевна Тюрина, я преподаю биологию и экологию в среденей школе. Мы сегодня работаем с вами вместе, я предлагаю вам перед началом занятия расслабиться и поиграть в игру. Для этого вам необходимо выйти сюда. Представьте себе , что ваши уста скованы, а вы идете по большому шумному городу и вам нужно поздороваться с каждым из нас. Как только зазвучит музыка, поприветствуем друг друга как это делают знакомые люди. Музыка. Продолжаем нашу игру. Как только зазвучит музыка, поздоровайтесь с каждым, как самые лучшие друзья. Которых вы не видели долгое время. Музыка. Всем спасибо! Прошу сесть вас за столы. А продолжаем наше знакомствои я предлагаю вам познакомится с трутовыми грибами.
Все участники прогуливаются по комнате, ведущий выкрикивает фразу, сообщающую об опасности. Например: "Внимание!". На вас напали пещерные львы (хулиганы, римские легионы, вирусы гриппа, маленькие зелененькие человечки, угрызения совести, зевота и т.п.) После сигнала опасности участники игры должны собраться в тесную группу, спрятав слабых в середину, а затем произнести фразу: «Дадим отпор… (пещерным львам и т.п.) Потом группа опять разбредается по комнате и игра продолжается. |
музыка
Формулируем тему урока
|
||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация знаний – 2 мин Трутовые грибы являются одними из самых «малозаметных» компонентов лесных биоценозов. Гуляя в лесу, проводя экскурсии, мы часто просто не замечаем их и практически не знаем их «в лицо». Однако роль трутовых грибов очень велика: их постоянная работа по разложению и минерализации органических веществ, способствует быстрому разрушению листьев, веток и мертвых деревьев, которые могли бы иначе очень быстро засорить весь лес. Таким образом, от трутовых грибов частично зависит санитарное состояние леса. Но развиваясь на живых деревьях, не только на лесных, а также и на садовых, парковых, трутовые грибы разрушают их, часто являясь первой причиной, приводящей к гибели дерева. Тема нашего занятия «Изучение трутовых грибов в природных сообществах. Исходя из темы урока. Сформулируйте задачи. Которые будут стоять перед нами. (изучить, овладеть методикой, определить роль). В помощь нам, вам предложен раздаточный материал, рабочий лист , инструктивная карточка.
|
Слайд №1 Словесный
Слайд №2 Слайд№3
|
||||||||||||||||||||
|
III. Изучение нового материала- 7 мин Для того, чтобы дать общую характеристику трутовым грибам, вам необходимо прочитать текст и выполнить задание №1 в рабочем листе . Время на выполнение 7 минут Среда обитания
Особенности строения Условия интенсивного роста Роль в биотопе
Спасибо за работу, переходим к выполнению 2 задачи нашего занятия и для этого мы отправимся с вами в лес. Закройте глаза и представьте , что мы с вами находимся в лесу. (Музыка) 1. Выбрать территорию для проведения работы. Внутри данной территории выделить однородные участки леса (биотопы). У нас нет такой возможности, и мы будет работать вот с таким рисункам.
2. Нам необходимо описать биотоп по следующим критериям: Ярус лесообразующих пород. Сомкнутость крон и формула состава древостоя. Рассмотрите рисунок и определите количество ярусов . Результаты запишите в таблицу в рабочем листе. Сомкнутость крон указывается по 100 бальной шкале. Все небо (видное и перекрытое кронами) берется за 100. И на глаз оценивается, какая площадь неба свободна от крон. Например, 30% – свободно от крон, а остальные 70% – сомкнутость крон. Продолжаем работать с рисунками , попробуйте определить сомкнутость крон. Результаты занесите в таблицу.
Теперь нам необходимо – оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе. За 100% принимается цифру 10. Соответственно, если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. Теперь можно записать так называемую формулу состава древостоя (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д. Выполните задание №2 и результаты занесите в таблицу. Исходя из ФСД можно назвать и тип леса: название строится с указанием всех лесообразующих пород, расставляемых по степени увеличения числа стволов в ярусе, т.е. в нашем случае – осиново-березово-еловый лес. Определите тип леса, результаты занесите в таблицу. Полученные данные занести в таблицу 1:
3. Продолжаем изучать данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов. Для этого необходимо рассмотреть все деревья в биотопе, и выделить те. Где произрастают трутовые грибы. При обнаружении трутовых грибов производится детальное описание субстрата, на котором гриб произрастает (порода дерева, состояние дерева или его участка ,
Для оценки состояния дерева предлагается использовать шкалу цифровых значений от 0 до 4: 0 – древесина сильно разрушена,
дерево мертвое (поваленное);
а также дается общая характеристика месту произрастания ( сторона света, степень освещенности, степень увлажненности). Если обнаруживается скопление грибов на одной ветке (стволе), то для видов с крупными плодовыми телами необходимо указать количество, а для тех видов, плодовые тела которых мелкие или ресупинантные (облегают побег, ствол) – общую покрытую
А) Также можно провести описание формы плодового тела трутовых грибов, используя определитель Ниемеля Т. (рис.1)
Рис. 1. Форма плодового тела: а) тупое, б) копытообразное, в) трёхгранное, г) уплощённое, д) бугорковидное, е) плоское, ж) ногтевидное, з) шляпки черепитчато расположены, и) розетковидное, к) с центральной ножкой, л) с боковой ножкой, м) почковидное, н) веерообразное или лопатовидное.
Полученные данные занести в таблицу 2.
4. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе. Если трутовые грибы встречались в основном на мертвой или сильно поврежденной, но живой древесине, то они относятся к группе сапротрофов и выполняют роль санитаров леса. Если трутовые грибы встречались на слабо поврежденной, живой древесине, то они относятся к группе паразитов. По преобладанию сапротрофов или паразитов можно говорить о роли трутовых грибов в данном сообществе.
. VI. Подведение итогов -10мин VII. VIII. Рефлексия (метод незаконченного предложения) 1. Сегодня я узнал……. 2. Сегодня я научился…….. 3. Мне было трудно……… 4. В дальнейшем мне пригодится…..
n Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах взрослых берез n Встречается на старых растущих и срубленных березах в лесной и лесостепной зонах Чага обладает свойствойвом n повышать защитные силы организма, n стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма, n улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани, n n повышать защитные силы организма, n стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма, n улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани,
|
Слайд № 4
Слайд №5 Слайд№6 Слайд№7,8
Слайд№9
Слайд№10 Активное осмысление материала, работа с раздаточным материалом ( натуральные объекты)
Слайд№11
Слайд№12
Слайд№13
Самостоятельная деятельность обучающихся
Слайд№14
Слайд №15
Слайд №16
Исследовательская работа обучающихся
Слад №17
Слайд №18
Слайд № 19
Слайд№20
Слайд 21
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ инструкционная карточка.doc
Инструкционная карточка
1. Ярус лесообразующих пород.
2. Сомкнутость крон.
Сомкнутость крон указывается по 100 бальной шкале. Все небо (видное и перекрытое кронами) берется за 100. И на глаз оценивается, какая площадь неба свободна от крон. Например, 30% – свободно от крон, а остальные 70% – сомкнутость крон.
3. Формула состава древостоя.
Для того, что бы описание было максимально верным, данные не искаженными – необходимо проводить описание не на границе биотопа. Ваша задача – оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе. За 100% принимаете цифру 10. Соответственно, если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. Теперь можно записать так называемую формулу состава древостоя (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д.
Исходя из ФСД можно назвать и тип леса: название строится с указанием всех лесообразующих пород, расставляемых по степени увеличения числа стволов в ярусе, т.е. в нашем случае – осиново-березово-еловый лес.
4. Состояние дерева.
Рассмотрите дерево, на котором нашли трутовый гриб. Определите состояние дерева. Для оценки состояния дерева предлагается использовать шкалу цифровых значений от 0 до 4:
0 – древесина сильно разрушена, дерево
мертвое (поваленное);
1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое, сухостой;
2 – древесина повреждена, дерево живое;
3 – древесина внешне без повреждений, дерево живое с признаками угнетения;
4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.
5. Форма плодового тела.
Чтобы определить форму плодового тела тутового гриба, надо рассмотреть его с боку.
Рис. 1. Форма плодового тела: а) тупое, б) копытообразное, в) трёхгранное, г) уплощённое, д) бугорковидное, е) плоское, ж) ногтевидное, з) шляпки черепитчато расположены, и) розетковидное, к) с центральной ножкой, л) с боковой ножкой, м) почковидное, н) веерообразное или лопатовидное.
Задание
Определите форму плодового тела, пользуясь рис.1.
6. Роль трутовых грибов.
Определите роль тутовых грибов в сообществе, на основании результатов состояния деревьев, на которых произрастают тутовые грибы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ рабочий лист.doc
Скачать материал "Изучение трутовых грибов в природных сообществах"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ изучение трутовых грибов.ppt
Скачать материал "Изучение трутовых грибов в природных сообществах"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
2 слайд
3 слайд
Изучение трутовых грибов в природных сообществах
МБОУ Сосновская СОШ№1
учитель биологии
Тюрина Ирина Юрьевна
4 слайд
Задачи:
познакомиться с трутовыми грибами;
овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах;
оценить роль трутовых грибов в природных сообществах.
5 слайд
Среда обитания трутовых грибов
Вегетативное тело гриба (мицелий) развивается и функционирует в древесине живых или мертвых стволов, корней, пней, а реже — в ветвях деревьев и кустарников.
6 слайд
Особенности строения трутовых грибов
Гифы у трутовых грибов тонкие 2-5 мкм), бесцветные, изредка буроватые, Вегетативный мицелий способствует распространению грибов в субстрате и их питанию.
7 слайд
Условия интенсивного роста трутовых грибов
Увеличение общей концентрации минеральных веществ в субстрате
С увеличением азота в древесине
8 слайд
Роль трутовых грибов в сообществе
На живых деревьях растут сравнительно немногие виды -(паразиты)
9 слайд
Роль трутовых грибов в сообществе
Большая часть видов поражает уже мертвую древесину -
( сапротрофы)
10 слайд
Практическая работа
«Изучение трутовых грибов в природных сообществах»
задачи:
Дать общую характеристику биотопа
Установить приуроченность трутовых грибов к тем или иным породам деревьев на изучаемой территории.
Оценить роль трутовых грибов на изучаемой территории, т.е. установить количественный и качественный состав сапротрофов и паразитов.
11 слайд
Ход работы:
1.Выбрать территорию для проведения работы.
Каждый биотоп описать по следующим критериям:
Ярус лесообразующих пород
Сомкнутость крон
Формула состава древостоя (ФСД)
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Формула состава древостоя
Оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе
За 100% принимается цифру 10
Если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2.
(ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д.
15 слайд
Полученные данные занести в таблицу 1:
16 слайд
2. Обследуйте данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов
При обнаружении трутовых грибов производится детальное описание субстрата, на котором гриб произрастает (порода дерева, состояние дерева или его участка
17 слайд
Состояние дерева
0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное);
1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое, сухостой;
2 – древесина повреждена, дерево живое;
3 – древесина внешне без повреждений, дерево живое с признаками угнетения;
4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.
18 слайд
3.Описание формы плодового тела
19 слайд
Полученные данные занести в таблицу 2
20 слайд
3. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе
21 слайд
ЧАГА
Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах взрослых берез
Встречается на старых растущих и срубленных березах в лесной и лесостепной зонах
22 слайд
Чага обладает свойством:
повышать защитные силы организма,
стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма,
улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани
усиливает активность противоопухолевых препаратов, задерживает рост опухолей.
23 слайд
Рефлексия
Сегодня я узнал…….
Сегодня я научился……..
Мне было трудно………
В дальнейшем мне пригодится…..
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект занятия « Изучение трутовых грибов в природных сообществах».Данное занятие проводится в рамках элективного курса «Лес и лесное хозяйство» для обучающихся 10-11 классов.Занятие можно провести как в кабинете биологии, так и в парке или лесу. Если занятие проводится в кабинете, необходимо заранее подготовить рабочий и наглядный материал. При выходе в парк или лес, необходимо провести инструктаж по технике безопасности, напомнить обучающимся правила поведения в лесу. Материал занятия интересен, имеет практическую направленность.
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тюрина Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.