Инфоурок / Биология / Конспекты / Изучение трутовых грибов в природных сообществах

Изучение трутовых грибов в природных сообществах



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Изучение трутовых грибов.docx

библиотека
материалов

Изучение трутовых грибов в природных сообществах

Содержание урока.

Методы и средства обучения.

I .Организационный момент -1 мин

Здравстуйте ребята и взрослые ! Меня зовут Ирина Юрьевна Тюрина, я преподаю биологию и экологию в среденей школе.

Мы сегодня работаем с вами вместе, я предлагаю вам перед началом занятия расслабиться и поиграть в игру. Для этого вам необходимо выйти сюда.

Представьте себе , что ваши уста скованы, а вы идете по большому шумному городу и вам нужно поздороваться с каждым из нас. Как только зазвучит музыка, поприветствуем друг друга как это делают знакомые люди. Музыка. Продолжаем нашу игру. Как только зазвучит музыка, поздоровайтесь с каждым, как самые лучшие друзья. Которых вы не видели долгое время. Музыка.

Всем спасибо! Прошу сесть вас за столы. А продолжаем наше знакомствои я предлагаю вам познакомится с трутовыми грибами.



Все участники прогуливаются по комнате, ведущий выкрикивает фразу, сообщающую об опасности. Например: "Внимание!". На вас напали пещерные львы (хулиганы, римские легионы, вирусы гриппа, маленькие зелененькие человечки, угрызения совести, зевота и т.п.) После сигнала опасности участники игры должны собраться в тесную группу, спрятав слабых в середину, а затем произнести фразу: «Дадим отпор… (пещерным львам и т.п.) Потом группа опять разбредается по комнате и игра продолжается.



музыка























Формулируем тему урока


II. Актуализация знаний – 2 мин

Трутовые грибы являются одними из самых «малозаметных» компонентов лесных биоценозов. Гуляя в лесу, проводя экскурсии, мы часто просто не замечаем их и практически не знаем их «в лицо». Однако роль трутовых грибов очень велика: их постоянная работа по разложению и минерализации органических веществ, способствует  быстрому разрушению листьев, веток и мертвых деревьев, которые могли бы иначе очень быстро засорить весь лес. Таким образом, от трутовых грибов частично зависит санитарное состояние леса. Но развиваясь на живых деревьях, не только на лесных, а также и на садовых, парковых, трутовые грибы разрушают их, часто являясь первой причиной, приводящей к гибели дерева. Тема нашего занятия «Изучение трутовых грибов в природных сообществах. Исходя из темы урока. Сформулируйте задачи. Которые будут стоять перед нами. (изучить, овладеть методикой, определить роль). В помощь нам, вам предложен раздаточный материал, рабочий лист , инструктивная карточка.






Слайд №1

Словесный







Слайд №2

Слайд№3


III. Изучение нового материала- 7 мин

Для того, чтобы дать общую характеристику трутовым грибам, вам необходимо прочитать текст и выполнить задание №1 в рабочем листе . Время на выполнение 7 минут

Среда обитания



Особенности строения

Условия интенсивного роста

Роль в биотопе



Спасибо за работу, переходим к выполнению 2 задачи нашего занятия и для этого мы отправимся с вами в лес. Закройте глаза и представьте , что мы с вами находимся в лесу. (Музыка)

  1. Выбрать территорию для проведения работы. Внутри данной территории выделить однородные участки леса (биотопы). У нас нет такой возможности, и мы будет работать вот с таким рисункам.



  1. Нам необходимо описать биотоп по следующим критериям:

Ярус лесообразующих пород.

Сомкнутость крон и формула состава древостоя.

Рассмотрите рисунок и определите количество ярусов . Результаты запишите в таблицу в рабочем листе.

Сомкнутость крон указывается по 100 бальной шкале. Все небо (видное и перекрытое кронами) берется за 100. И на глаз оценивается, какая площадь неба свободна от крон. Например, 30% – свободно от крон, а остальные 70% – сомкнутость крон.

Продолжаем работать с рисунками , попробуйте определить  сомкнутость крон. Результаты занесите в таблицу.



Теперь нам необходимо – оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе. За 100%  принимается цифру 10. Соответственно, если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. Теперь можно записать так называемую формулу  состава древостоя (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д. Выполните задание №2 и результаты занесите в таблицу.

Исходя из ФСД можно назвать и тип леса: название строится с указанием всех лесообразующих пород, расставляемых по степени увеличения числа стволов в ярусе, т.е. в нашем случае – осиново-березово-еловый лес. Определите тип леса, результаты занесите в таблицу.

Полученные данные занести в таблицу 1:

Количество ярусов

Сомкнутость крон

Формула состава древостоя

Название биотопа или тип леса









  1. Продолжаем изучать данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов. Для этого необходимо рассмотреть все деревья в биотопе, и выделить те. Где произрастают трутовые грибы.

При обнаружении трутовых грибов производится детальное описание субстрата, на котором гриб произрастает (порода дерева, состояние дерева или его участка ,



Для оценки состояния дерева предлагается использовать шкалу цифровых значений от 0 до 4:

0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное);
1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое, сухостой;
2 – древесина повреждена, дерево живое;
3 – древесина внешне без повреждений, дерево живое с признаками угнетения;
4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.    



а также дается общая характеристика месту произрастания ( сторона света, степень освещенности, степень увлажненности). Если обнаруживается скопление грибов на одной ветке (стволе), то для видов с крупными плодовыми телами необходимо указать количество, а для тех видов, плодовые тела которых мелкие или ресупинантные (облегают побег, ствол) – общую покрытую





Порода дерева

Состояние дерева

Сторона света

Степень освещенности

(из100%)

Степень увлажненности

(из100%)

Кол-во плодовых тел (N) на стволе или общая площадь(S)















А) Также можно провести описание формы плодового тела трутовых грибов, используя определитель Ниемеля Т. (рис.1)

http://festival.1september.ru/articles/587009/img2.jpg

Рис. 1. Форма плодового тела: а) тупое, б) копытообразное, в) трёхгранное, г) уплощённое, д) бугорковидное, е) плоское, ж) ногтевидное, з) шляпки черепитчато расположены, и) розетковидное, к) с центральной ножкой, л) с боковой ножкой, м) почковидное, н) веерообразное или лопатовидное.





  Полученные данные занести в таблицу 2.

                                          



  1. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе.

Если трутовые грибы встречались в основном на мертвой  или сильно поврежденной, но живой древесине, то они относятся к группе сапротрофов и выполняют роль санитаров леса. Если трутовые грибы встречались на слабо поврежденной, живой древесине, то они относятся к группе паразитов. По преобладанию сапротрофов или паразитов можно говорить о роли трутовых грибов в данном сообществе.



.

  1. Подведение итогов -10мин

  2. Рефлексия (метод незаконченного предложения)

  1. Сегодня я узнал…….

  2. Сегодня я научился……..

  3. Мне было трудно………

  4. В дальнейшем мне пригодится…..



  • Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах взрослых берез

  • Встречается на старых растущих и срубленных березах в лесной и лесостепной зонах

Чага обладает свойствойвом

  • повышать защитные силы организма,

  • стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма,

  • улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани,

  • повышать защитные силы организма,

  • стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма,

  • улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани,









Слайд № 4





Слайд №5

Слайд№6

Слайд№7,8









Слайд№9







Слайд№10

Активное осмысление материала, работа с раздаточным материалом

( натуральные объекты)





Слайд№11



Слайд№12





Слайд№13



Самостоятельная деятельность обучающихся











Слайд№14















Слайд №15







Слайд №16









Исследовательская работа обучающихся

























Слад №17

























Слайд №18

















Слайд № 19















Слайд№20







Слайд 21




























Выбранный для просмотра документ инструкционная карточка.doc

библиотека
материалов

Инструкционная карточка

1. Ярус лесообразующих пород.

2. Сомкнутость крон.

Сомкнутость крон указывается по 100 бальной шкале. Все небо (видное и перекрытое кронами) берется за 100. И на глаз оценивается, какая площадь неба свободна от крон. Например, 30% – свободно от крон, а остальные 70% – сомкнутость крон. 

3. Формула состава древостоя.

Для того, что бы описание было максимально верным, данные не искаженными – необходимо проводить описание не на границе биотопа. Ваша задача – оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе. За 100%  принимаете цифру 10. Соответственно, если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. Теперь можно записать так называемую формулу  состава древостоя (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д.

Исходя из ФСД можно назвать и тип леса: название строится с указанием всех лесообразующих пород, расставляемых по степени увеличения числа стволов в ярусе, т.е. в нашем случае – осиново-березово-еловый лес.

4. Состояние дерева.

Рассмотрите дерево, на котором нашли трутовый гриб. Определите состояние дерева. Для оценки состояния дерева предлагается использовать шкалу цифровых значений от 0 до 4:

0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное);
1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое, сухостой;
2 – древесина повреждена, дерево живое;
3 – древесина внешне без повреждений, дерево живое с признаками угнетения;
4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.  







5. Форма плодового тела.

Чтобы определить форму плодового тела тутового гриба, надо рассмотреть его с боку.

hello_html_591f60c3.jpg

  Рис. 1. Форма плодового тела: а) тупое, б) копытообразное, в) трёхгранное, г) уплощённое, д) бугорковидное, е) плоское, ж) ногтевидное, з) шляпки черепитчато расположены, и) розетковидное, к) с центральной ножкой, л) с боковой ножкой, м) почковидное, н) веерообразное или лопатовидное.

Задание

Определите форму плодового тела, пользуясь рис.1.

6. Роль трутовых грибов.

Определите роль тутовых грибов в сообществе, на основании результатов состояния деревьев, на которых произрастают тутовые грибы.







Выбранный для просмотра документ рабочий лист.doc

библиотека
материалов

Рабочий лист

по теме «Изучение трутовых грибов в природных сообществах»

ученицы(ка)……………………………………………………………

Задание №1 « Общая характеристика трутовых грибов».

Прочитайте текст, заполните пропущенные места по смыслу, пользуясь текстом.

Среда обитания……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Особенности строения……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Особенности интенсивного роста………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Роль в биотопе……………………………………………………..........................

……………………………………………………………………………………….



Задание №2 «Описание биотопа»



Количество ярусов лесообразующих пород

Сомкнутость крон

Формула состава древостоя

Название биотопа или тип леса





Определите формулу состава древостоя, если в данном биотопе произрастает 8 берез бородавчатых, 2 осины и 1 липа







Задание №3 «Обнаружение трутовых грибов»

Порода дерева

Состояние дерева

Сторона света

Степень освещенности

(из100%)

Степень увлажненности

(из100%)

Кол-во плод. тел или площадь покрытия


Форма плодового тела










Задание №4 «Роль трутовых грибов в изучаемом биотопе»

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

Выбранный для просмотра документ изучение трутовых грибов.ppt

библиотека
материалов
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Изучение трутовых грибов в природных сообществах МБОУ Сосновская СОШ№1 учител...
Задачи: познакомиться с трутовыми грибами; овладеть методикой изучения трутов...
Среда обитания трутовых грибов Вегетативное тело гриба (мицелий) развивается...
Особенности строения трутовых грибов Гифы у трутовых грибов тонкие 2-5 мкм),...
Условия интенсивного роста трутовых грибов Увеличение общей концентрации мине...
Роль трутовых грибов в сообществе На живых деревьях растут сравнительно немно...
Роль трутовых грибов в сообществе Большая часть видов поражает уже мертвую др...
Практическая работа «Изучение трутовых грибов в природных сообществах» задачи...
Ход работы: 1.Выбрать территорию для проведения работы. Каждый биотоп описать...
Формула состава древостоя Оценить соотношение древесных пород в лесообразующе...
Полученные данные занести в таблицу 1: Количество ярусов	Сомкнутость крон	Фор...
2. Обследуйте данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов При обнару...
Состояние дерева 0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное);...
3.Описание формы плодового тела
Полученные данные занести в таблицу 2 Порода дерева	Состояние дерева	Сторона...
3. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе
ЧАГА Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах...
Чага обладает свойством: повышать защитные силы организма, стимулировать цент...
Рефлексия Сегодня я узнал……. Сегодня я научился…….. Мне было трудно……… В даль...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Описание слайда:

ЗДРАВСТВУЙТЕ!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Изучение трутовых грибов в природных сообществах МБОУ Сосновская СОШ№1 учител
Описание слайда:

Изучение трутовых грибов в природных сообществах МБОУ Сосновская СОШ№1 учитель биологии Тюрина Ирина Юрьевна

№ слайда 4 Задачи: познакомиться с трутовыми грибами; овладеть методикой изучения трутов
Описание слайда:

Задачи: познакомиться с трутовыми грибами; овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах; оценить роль трутовых грибов в природных сообществах.

№ слайда 5 Среда обитания трутовых грибов Вегетативное тело гриба (мицелий) развивается
Описание слайда:

Среда обитания трутовых грибов Вегетативное тело гриба (мицелий) развивается и функционирует в древесине живых или мертвых стволов, корней, пней, а реже — в ветвях деревьев и кустарников.

№ слайда 6 Особенности строения трутовых грибов Гифы у трутовых грибов тонкие 2-5 мкм),
Описание слайда:

Особенности строения трутовых грибов Гифы у трутовых грибов тонкие 2-5 мкм), бесцветные, изредка буроватые, Вегетативный мицелий способствует распространению грибов в субстрате и их питанию.

№ слайда 7 Условия интенсивного роста трутовых грибов Увеличение общей концентрации мине
Описание слайда:

Условия интенсивного роста трутовых грибов Увеличение общей концентрации минеральных веществ в субстрате С увеличением азота в древесине

№ слайда 8 Роль трутовых грибов в сообществе На живых деревьях растут сравнительно немно
Описание слайда:

Роль трутовых грибов в сообществе На живых деревьях растут сравнительно немногие виды -(паразиты)

№ слайда 9 Роль трутовых грибов в сообществе Большая часть видов поражает уже мертвую др
Описание слайда:

Роль трутовых грибов в сообществе Большая часть видов поражает уже мертвую древесину - ( сапротрофы)

№ слайда 10 Практическая работа «Изучение трутовых грибов в природных сообществах» задачи
Описание слайда:

Практическая работа «Изучение трутовых грибов в природных сообществах» задачи: Дать общую характеристику биотопа Установить приуроченность трутовых грибов к тем или иным породам деревьев на изучаемой территории. Оценить роль трутовых грибов на изучаемой территории, т.е. установить количественный и качественный состав сапротрофов и паразитов.

№ слайда 11 Ход работы: 1.Выбрать территорию для проведения работы. Каждый биотоп описать
Описание слайда:

Ход работы: 1.Выбрать территорию для проведения работы. Каждый биотоп описать по следующим критериям: Ярус лесообразующих пород Сомкнутость крон Формула  состава древостоя (ФСД)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Формула состава древостоя Оценить соотношение древесных пород в лесообразующе
Описание слайда:

Формула состава древостоя Оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе За 100%  принимается цифру 10 Если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д.

№ слайда 15 Полученные данные занести в таблицу 1: Количество ярусов	Сомкнутость крон	Фор
Описание слайда:

Полученные данные занести в таблицу 1: Количество ярусов Сомкнутость крон Формула состава древостоя Название биотопа или тип леса

№ слайда 16 2. Обследуйте данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов При обнару
Описание слайда:

2. Обследуйте данный биотоп на предмет обнаружения трутовых грибов При обнаружении трутовых грибов производится детальное описание субстрата, на котором гриб произрастает (порода дерева, состояние дерева или его участка

№ слайда 17 Состояние дерева 0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное);
Описание слайда:

Состояние дерева 0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое (поваленное); 1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое, сухостой; 2 – древесина повреждена, дерево живое; 3 – древесина внешне без повреждений, дерево живое с признаками угнетения; 4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.    

№ слайда 18 3.Описание формы плодового тела
Описание слайда:

3.Описание формы плодового тела

№ слайда 19 Полученные данные занести в таблицу 2 Порода дерева	Состояние дерева	Сторона
Описание слайда:

Полученные данные занести в таблицу 2 Порода дерева Состояние дерева Сторона света Степень освещенности (из100%) Степень увлажненности (из100%) Кол-во плод. тел или площадь покрытия Форма плодового тела

№ слайда 20 3. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе
Описание слайда:

3. Сделайте вывод о роли тутовых грибов в изучаемом биотопе

№ слайда 21 ЧАГА Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах
Описание слайда:

ЧАГА Чага — многолетний гриб из семейства трутовых, паразитирующий на стволах взрослых берез Встречается на старых растущих и срубленных березах в лесной и лесостепной зонах

№ слайда 22 Чага обладает свойством: повышать защитные силы организма, стимулировать цент
Описание слайда:

Чага обладает свойством: повышать защитные силы организма, стимулировать центральную нервную и нейрогуморальную (повышают активность эстрогенов) системы организма, улучшать обмен веществ, в том числе активизировать обмен веществ в мозговой ткани усиливает активность противоопухолевых препаратов, задерживает рост опухолей.

№ слайда 23 Рефлексия Сегодня я узнал……. Сегодня я научился…….. Мне было трудно……… В даль
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня я узнал……. Сегодня я научился…….. Мне было трудно……… В дальнейшем мне пригодится…..

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект занятия « Изучение трутовых грибов в природных сообществах».Данное занятие проводится в рамках элективного курса «Лес и лесное хозяйство» для обучающихся 10-11 классов.Занятие можно провести как в кабинете биологии, так и в парке или  лесу. Если занятие проводится в кабинете, необходимо заранее подготовить рабочий и наглядный материал. При выходе в парк  или лес, необходимо провести инструктаж по технике безопасности, напомнить обучающимся правила поведения в лесу. Материал занятия интересен, имеет практическую направленность.

Общая информация

Номер материала: 49564033042

Похожие материалы