Занятие по познавательному развитию 1 класс

Предпросмотр материала:

Конспект проведения занятия

по познавательному развитию

с ребенком первого класса

Николаевой Анны Павловны

Тема: «Развитие познавательной деятельности».

Цели:

1) Коррекционно-образовательная: продолжать работу над коррекцией высших психических функций.

2) Коррекционно-развивающая: продолжать развивать познавательные процессы (внимание, восприятие, память, мышление).

3) Коррекционно-воспитательная: воспитывать культуру поведения на занятии.

Оборудование: мягкая игрушка – Зайчонок; картинки к упражнению «Найди одинаковые предметы», «Где чей домик?», «Что перепутал художник?»

Ход занятия.

Часть занятия	Деятельность психолога	Деятельность детей
Вводная часть.	В кабинете психолога ребенка «встречает» мягкая игрушка – Зайчонок. Психолог здоровается с ребенком, предлагает сказать друг другу и игрушке ласковые слова говорят.	Ребенок здоровается с педагогом, с игрушкой, говорит ласковые слова.
Основная часть. 1) «Найди одинаковые предметы».	Психолог раздает изображения различных предметов, среди которых есть одинаковые, просит: «Кирилл, помоги Зайке найти одинаковые предметы».	Ребенок находит среди множества предметов, одинаковые.
2) «Подбери заплатку».	Психолог сообщает: «Зайчик принес с собой картинки. Но на картинках дырки. Нужно подобрать заплатки».	Ребенок подбирает недостающие части к целым изображениям.
3) «Где чей домик?».	Психолог просит помочь Зайчику: «Запомни, кто в каком домике живет». Психолог предлагает для просмотра картинку с изображением животных в домиках. Затем предъявляет другую картинку, где изображены только домики.	Ребенок запоминает животных и домики, в которых они живут.
4) «Когда это бывает?»	Психолог читает стихотворение. Доброе утро – птицы запели, Добрые люди, вставайте с постели. Прячется вся темнота по углам, Солнце встает и идет по делам! Педагог спрашивает: «О какой части суток это стихотворение? Какие части суток есть еще?»	Ребенок отвечает: «Утро. День, вечер, ночь».
5) «Что перепутал художник?»	Психолог показывает ребенку картинку, где изображена нелепая ситуация, просит: «Помоги Зайчику найти ошибки, которые допустил художник».	Ребенок находит на картинке ошибки, указывает их, аргументирует.
Заключительная часть.	Психолог подводит итог занятия: «Молодец! Ты сегодня очень старался на занятии. Напомни мне, чем мы занимались на занятии»	Ребенок называет задания, которые он выполнял в ходе занятия.

Краткое описание материала

Индивидуальное занятие с ребенком первого класса, направленное на развитие познавательных процессов. Все занятие сопровождает мягкая игрушка – Зайчонок, который служит как для вовлечения ребенка в занятие, так и для сохранения интереса на протяжении всех этапов. Состоит из вводной части (сюрпризный момент), пяти основных этапов (поиск одинаковых картинок, подбор недостающего элемента, закрепление понятия о сутках, нелепица) и заключительной части, на которой психолог подводит итог занятия. В занятии учтены три вида задач: коррекционно-образовательная, коррекционно-развивающая и коррекционно-воспитательная

Занятие по познавательному развитию 1 класс

Школьному психологу

1 класс

Конспекты

DOCX

31.03.2014

1281

Школьному психологу

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тихоновская Анна Павловна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 4869
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

4869
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тихоновская Анна Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.