Курсы
Другое
Тема: «Изображение подводного мира».
Цель: изобразить уголок подводного царства .
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИЗАДАЧИ:
· Познакомить с признаками и разнообразием рыб;
· Показать все разнообразие мира рыб при их общем строении ;
· Обратить внимание на многоцветность окружающего мира;
· Отрабатывать технику наложения мазков гуашью.
КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
· Развивать навыки работы кистью без предварительной прорисовки карандашом;
· корригировать и развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевую сферу (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать свои чувства);
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
· воспитывать интерес к занятиям;
· воспитывать самостоятельность;
· воспитывать нравственные качества ( бережное отношение к природе, трудолюбие, умение сопереживать )
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
· следить за правильной посадкой детей;
· способствовать созданию благоприятного психологического климата;
· соблюдать режим охраны зрения;
· чередовать статические и динамические задания.
оборудование:
· плакат с изображением рыб;
· плакат со схематичным изображением рыб;
· гуашь, кисти, банка для воды, тряпочка ;
· аудиозаписи:
П.И.Чайковский «Баркарода» и «Звуки природы» (ручей)
Виды работы на этапе |
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка |
Какие задачи решались |
I Организационный момент |
Учитель проверяет готовность класса к уроку |
|
Следить за правильной посадкой детей |
II Сообщение темы занятия |
- Ребята, сегодня мы снова встретимся с Кляксой и узнаем, что нового и интересного произошло в стране волшебных красок. |
|
Способствовать созданию благоприятного психологического климата; |
III Сказка о рыбках |
- Одним прекрасным солнечным утром Клякса выбралась из своей норки и отправилась побродить по лесу. Ей было очень скучно все жители волшебной страны были заняты делами, только одна Клякса грустно бродила среди деревьев. Вдруг в зарослях ей послышался странный звук, похожий то ли на звон колокольчика, то ли на легкое бормотание. Звучит аудиозапись звуков ручья. - Что это такое? - Правильно, когда Клякса подобралась и раздвинула кусты, то он увидела лесной ручеек, бегущий по разноцветным камушкам. Кляксе очень захотелось посмотреть, что у ручейка там, на дне, и она смело сунула свой нос прямо в воду. Там она увидела удивительный подводный мир. Подводные растения плавно покачивались в толще воды, яркие раковины улиток еле – еле ползли по ним. И среди этого великолепия юрко плавали рыбки. Нои были яркие и темные, большие и маленькие, гладкие и пестрые. Рассматривание фотографий подводного мира. - Кляксе очень понравились рыбки, и она загрустила, что никогда не сможет спустится к ним, поплавать и поиграть. Ребята, давайте поможем Кляксе и нарисуем для нее маленький аквариум. Каждый из вас изобразит удивительную рыбку, а когда мы сложим рисунки вместе, у нас получится настоящее подводное царство. |
Ответы на вопросы
|
Познакомить с признаками и разнообразием рыб Показать все разнообразие мира рыб при их общем строении ; Обратить внимание на многоцветность окружающего мира; воспитывать интерес к занятиям |
IV Физкультминутка |
А теперь ребята, встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело. |
Выполняют движения в соответствии со словами физкультминутки |
Чередовать статические и динамические задания.
|
V Изображение рыб |
- Давайте посмотрим, какое строение имеет любая рыба. Из чего она состоит? Что к нее есть? - Есть ли у рыбы шея, может ли она поворачивать голову? - какую форму может иметь тело рыбы? Показ плаката со схематичными изображениями рыб. - Чем покрыто тело рыб? Чешуя обычно темнее на спинке и светлее на животе рыбы. Дело в том, что когда рыбка плавает у поверхности воды, ее светлое брюшко сливается с солнечными бликами, и рыбка становится незаметной для хищника. А в глубине воды темно, и хищник не заметит темную спинку. Яркая и пестрая окраска чешуи тоже помогает рыбам прятаться на фоне камней и песка или в зарослях подводных растений. Но есть рыбы с очень яркой окраской, которой они отпугивают от себя хищников или предупреждают, что они ядовитые. Во время рисования детьми рыбок звучит музыка - Наши рыбки уже готовы. Что еще можно изобразить на картине? - Водоросли могут быть похожи на прекрасные букеты. (на доске показывается прием рисования нескольких видов водорослей. - Какого цвета может быть вода? -Если водоросли и рыбки изображены в зеленой гамме, то фон можно сделать голубой или в фиолетовый, если гамма рисунка голубая или фиолетовая, то фон может быть зеленоватый. Важно, чтобы ваши рыбки не «потерялись» на картине |
Ответы на вопросы
Дети самостоятельно рисуют крупных рыбок, эти рыбки могут быть сказочными
|
Отрабатывать технику наложения мазков гуашью. Развивать навыки работы кистью без предварительной прорисовки карандашом;
|
VI Итог занятия |
В конце классной комнаты на полу выкладываются все рисунки вплотную друг к другу. У нас получается кусочек подводного мира. |
Дети любуются своим общим аквариумом |
Воспитывать нравственные качества |
Настоящий материал опубликован пользователем Ирина Анатольевна Тросько. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Байрамова Ксения Владиславовна
Учитель
Об авторе
Презентация на тему" Конструируем природные формы: создаем композицию подводный мир", создана для учащихся 2-ых классов. Учит ребят проводить разные формы линий, пользоваться тонкой кистью, обращать внимание на мелкие детали, смешивать цвета.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное занятие проводилось во второй половине дня с детьми имеющими диагноз ЗПР. Для облегчения восприятия материала использовалась презентация, на которой дети наглядно увидели места обитания различных видов рыб, их речь обогатилась новыми названиями рыб и мести обитания. Цель занятия: изобразить уголок подводного царства. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИЗАДАЧИ: • Познакомить с признаками и разнообразием рыб; • Показать все разнообразие мира рыб при их общем строении; • Обратить внимание на многоцветность окружающего мира; • Отрабатывать технику наложения мазков гуашью. КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ: • Развивать навыки работы кистью без предварительной прорисовки карандашом; • корригировать и развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевую сферу (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать свои чувства);
7 345 956 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 322 964 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.