Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Практические работы по курсу «Тепловые явления» при работе с комплектом л/о Mekruphy GMBH
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Практические работы по курсу «Тепловые явления» при работе с комплектом л/о Mekruphy GMBH

библиотека
материалов

Лабораторный комплект Mekruphy GMBH, уроки по исследовательской деятельности, Павлютенко А.И. / МАОУ СОШ № 31 г. Калининграда

Практическая работа № 1

«Как реагирует воздух на изменение температуры»?

Ожидаемые цели:

- закрепить на практике и увидеть, как ведут себя газы на примере воздуха при нагревании и охлаждении.

- собрать установку для нагревания воздуха в колбе.

Введение в тему: Воздух – это смесь разных газов. А как ведут себя газы при нагревании и охлаждении? Так же, как и жидкости? И как увидеть это? Это вы сможете выяснить в ходе следующего эксперимента.

Оборудование и материалы: платформа штатива, лапка, муфта, шланг силиконовый, огнестойкая подкладка, резиновая пробка, втулка, колба коническая, мерный стакан на 250 мл, свеча.

Дополнительно: брикет для розжига огня, пищевой краситель.

Ход работы:

Что делал?

Что наблюдал?

Вывод.

1) Ввинтили стержень штатива в платформу.

2) Закрепили на стержне штатива лапку с помощью муфты.

3) Аккуратно вставили пробку вместе с продетой втулкой для шланга в колбу.

4) Осторожно закрепили колбу в лапке штатива.

4) Насадили конец силиконового шланга на втулку для шланга.

5) Подложили под конструкцию огнестойкую подставку.

6) Под колбу положили свечу и отрегулировали всю конструкцию.

7) Налили в мерный стакан примерно 150 мл воды и подмешали в воду щепотку пищевого красителя.

8) Зажгли свечу.

9) Опустили конец шланга в стакан с водой.

hello_html_18fa39b.png

При нагревании объём воздуха __________________.

При охлаждении объём воздуха ______________________ .

В ходе эксперимента пронаблюдали, что объем воздуха при нагревании и охлаждении изменяется так же, как и объем жидкостей. (Помощь учителя).


Примечание. Научные риски. Некорректно говорить, что при нагревании воздух расширяется и сжимается. Объем газа при нагревании увеличивается.



Практическая работа № 2

«Какое строение имеет пламя свечи?»?

Ожидаемые цели:

- познакомиться со строением пламени свечи.

- убедиться, что пламя имеет зоны с различной температурой.

Введение в тему: В праздничной обстановке мы любим зажигать свечи и любуемся их ярким пламенем. Давайте же сегодня рассмотрим пламя с научной точки зрения.

Оборудование и материалы: подставка (платформа) штатива, огнестойкая подкладка, свеча.

Дополнительно: зажигалка для воспламенения, лучина.

Ход работы:

Что делал?

Что наблюдал?

Вывод.

1) На платформу положили огнестойкую подставку.

2) Поставили свечу и зажгли ее.

3) Стали рассматривать пламя свечи.

4) Взяли лучину за концы и быстро провели ее над фитилем.

4) Повторили предыдущую операцию несколько раз.

7) Налили в мерный стакан примерно 150 мл воды и подмешали в воду щепотку пищевого красителя.

8) Зажгли свечу.

9) Опустили конец шланга в стакан с водой.

hello_html_36e53dbf.png



Примечание. Методические риски. При планировании методики эксперимента особое внимание не забудьте уделить технике безопасности при обращении с горящей свечой.



Краткое описание документа:

Благодаря вариативной части (20 %) образовательной программы появилась возможность реализации модулей различной тематики и направленности: межпредметных, внутрипредметных и метапредметных. В связи с этим межпредметные модули, в частности, естественнонаучной направленности становятся ключом для формирования и становления основ исследовательской деятельности младшего школьника. Учитель начальных классов должен четко разграничивать и понимать, какие формы практической деятельности будут применены на занятиях. Следует осознавать, что естественные науки, особенно физика, химия и биология, являются экспериментально-теоретическими, поэтому эксперимент занимает ведущее место. Очевидно, что для осуществления опытно-экспериментальной деятельности  в рамках модулей необходимы условия. В этом нам помогают комплекты лабораторного оборудования Cornelsen Experimenta и Mekruphy GMBH. В использовании лабораторного оборудования Mekruphy мы являемся первыми среди всех школ РФ.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров455
Номер материала 51979033120
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх