111229
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по математике 3 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тематический поурочный план



п/п урока

Тема урока.

Кол-во часов

Дата проведения


Cложение и вычитание.

8



Повторение изученного

8


1

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

1


2

Выражение с переменной.

1


3-5

Решение уравнений.

3


6

Обозначение геометрических фигур буквами.

1


7

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера.

1


8

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1



Табличное умножение и деление.

28



Повторение .

5


9

Связь умножения и деления.

1


10

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

1


11

Решение задач с величинами цена, количество, стоимость

1


12-13

Порядок выполнения действий со скобками и без скобок.

2



Зависимость меду пропорциональными величинами.

11


14

Решение задач с величинами цена, количество, стоимость

1


15

Решение задач с понятиями масса, стоимость.

1


16

Закрепление изученного.

1


17

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1


18

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1


19

Решение задач.

1


20-21

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

2


22

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера

1


23

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


24

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1



Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7.Таблица Пифагора.

12


25

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4

1


26

Закрепление изученного.

1


27

Таблица умножения и деления с числом 5.

1


28

Решение задач.

1


29

Таблица умножения и деления с числом 6.

1


30

Решение задач.

1


31

Таблица умножения и деления с числом 7.

1


32

Закрепление изученного.

1


33

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера. Проект «Математические сказки»

1


34

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


35

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деления»

1


36

Работа над ошибка. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1



Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

8


37

Таблица умножения и деления с числом 8.

1


38

Закрепление изученного.

1


39

Таблица умножения с числом 9.

1


40

Закрепление изученного.

1


41-42

Площадь. Сравнение площадей фигур.

2


43

Квадратный сантиметр.



44

Площадь прямоугольника.

1


45

Квадратный дециметр.

1


46

Квадратный метр.

1


47-49

Текстовые задачи в три действия

3


50

Умножение на 1, 0.

1


51

Деление 0 на число.

1


52

Круг. Окружность.

1


53

Диаметр круга. Решение задач.

1



Доли.

11


54

Доли.

1


55

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доли.

1


56-57

Единицы времени.

2


58-60

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера.

3


61

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


62

Контрольная работа по теме «Таблица Пифагора».

1


63

Закрепление изученного. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


64

Закрепление изученного.

1



Внетабличное умножение и деление.

27



Прием умножения для случаев вида 23 4, 4 23

6


65

Умножение суммы на число.

1


66

Прием умножения для случаев вида 23 4, 4 23

1


67

Закрепление изученного.

1


68

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 3, 3 20,80:20, 60: 3

1


69

Решение задач.

1


70

Закрепление изученного.

1


71-72

Деление суммы на число.

2


73

Связь между числами при делении.

1


74

Проверка деления.

1


75

Приемы деления для случаев вида 87:29,66:22.

1


76

Проверка умножения делением.

1


77

Закрепление изученного.

1


78

Выражение с двумя переменными вида

а+ в, а-в, а в

1


79-80

Решение уравнений.

2



Деление с остатков.

12


81-82

Приемы нахождения частного и остатка.

2


83

Проверка деления с остатком.

1


84

Решение задач на деление с остатком.

1


85-86

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера

2


87

Проект «Задачи расчеты»

1


88-90

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

3


91

Контрольная работапо теме «Внетабличное умножение и деление»

1



Нумерация

13


92

Работа над ошибками. Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц.

1


93

Образование и название трехзначных чисел.

1


94

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1


95

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1


96

Письменная нумерация в пределах 1000.Приемы устных вычислений.

1


97

Сравнение трехзначных чисел

1


98

Письменная нумерация в пределах 1000

1


99

Определение общего числа единиц ( десятков, сотен) в числе.

1


100

Закрепление изученного.

1


101

Единицы массы : килограмм, грам.

1


102

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера.

1


103

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


104

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1



Сложение и вычитание.

10



Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000

3


105

Приемы устных вычислений.

1


106-107

Приемы устных вычислений , в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 ( 900+20, 500-80, 120 7, 300:6)

2



Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

7


108

Приемы письменных вычислений.

1


109

Алгоритм письменных вычислений

1


110

Алгоритм письменного сложения

1


111

Виды треугольников : разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

1


112

«Страничка для любознательных»-задания творческого и поискового характера.

1


113

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1


114

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»




Умножение и деление

12



Приемы устных вычислений.

4


115-116

Работа над ошибками. Приемы устного умножения и деления.

2


117

Закрепление изученного.

1


118

Виды треугольников : прямоугольный тупоугольный, остроугольный.

1



Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.

8


119-120

Приемы письменного умножения на однозначное число

2


121

Закрепление изученного.

1


122-123

Прием письменного деления на однозначное число.

2


124

Закрепление изученного.

1


125

Знакомство с калькулятором.

1


126

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»


1



Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»

12


127-129

Табличное умножение и деление.

3


130-131

Решение задач.

2


132

Деление с остатком.

1


133

Итоговая контрольная работа

1


134

Работа над ошибками .Нумерация.



135

Приемы письменного сложения в пределах 1000

1


136

Приемы письменного вычитания в пределах 1000

1


137

Приемы устных вычислений.

1


138

Умножение и деление на однозначное число

1

































Тематический план.


п/п

Тема и название

Кол-во часов

1

Сложение и вычитание


8

2

Табличное умножение и деление


56

3

Внетабличное умножение и деление


27

4

Нумерация


13

5

Сложение и вычитание


10

6

Умножение и деление


12

7

Итоговое повторение


12





























Содержание тематического плана.


Сложение и вычитание.

Повторение изученного.

Табличное умножение и деление.

Повторение. Зависимость между пропорциональными величинами. Таблица умножения и деления и деления с числами 4,5,6,7.таблица Пифагора. Проект «Математические сказки». Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.Доли

Внетабличное умножение и деление.

Приемы умножения для случаев вида 23 4, 4 23.Прием деления для случаев вида

78: 2 69: 3.Деление с остатком. Проект «Задачи-расчеты»

Нумерация.

Нумерация.

Сложение и вычитание.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Умножение и деление.

Приемы устных вычислений. Прием письменного умножения и деления на однозначное число.


Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3классе». Проверка знаний.

























Литература :


1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования 2010 г

2 . Примерная программа по математике 2010 г

3.Сборник рабочих программ «Школа России»М, : «Просвещение»,2011 г

4.Моро М.И. Математика. Рабочие программы .1-4 классы. М, : «Просвещение»,

2011 г

5. Математика 3 класс - учебник. М. И. Моро, С. И . Волкова, С. В . Степанов

М. :«Просвещение» ,2013 г

6.Моро М.И, Волкова С.И.Математика .Рабочая тетрадь 3 класс. В 2 ч. М.:«Просвещение», 2013г

7.Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. Методическое пособие.3 класс М.: «Просвещение» ,2013г

































Пояснительная записка.

Программа составлена на основании:

- федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2010г.

- примерной программы по математике 2010г.

- Сборника рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение» 2011 г

- Моро М.И. Математика. Рабочие программы .1-4 классы. М, : «Просвещение»,2011 г

- базисного учебного плана на 2013 -14 учебный год.

На преподавание математике в 3 классе отведено 4 часа в неделю, всего 138 часов в год (согласно годового календарного учебного плана)

Обучение ведетс: по рабочим тетрадям на печатной основе по математике в 2 частях М. И. Моро, Волкова С.И- Москва, «Просвещение» 2013 г и по учебнику математика 3 класс .М. И. Моро, Волкова С. И.- М.: «Просвещение» 2013г.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании младших школьников умение учиться.

Курс математике направлен на достижение следующих целей:

математическое развитие младшего школьника- формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, умения строить рассуждения, вести поиск информации ;

освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций ,формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

Задачи:

- развитие пространственного воображения;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- развитие познавательных способностей ;

- формирование критичности мышления;

-развитие умения аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение , оценивать и принимать суждения других

Сроки реализации программы: 2 сентября 2013 г – 31 мая 2014г.

Преподавание математике в 3 классе предполагается вести по программе «Школа России» с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Предполагаемые формы и методы контроля при обучении литературного чтения:

  • Методы устного контроля : опрос, фронтальный опрос, сообщение.

  • Методы письменного контроля: самостоятельные работы, диктанты, контрольные работы ,тесты.

  • Метод лабораторного контроля : решение практических задач.

Отличия данной программы от авторской программы Моро М. И.( авторская программа предусматривает проведение 136 часов) заключается в следующем :

- после контрольной работы наряду с новой темой работа введена над ошибками;

- добавлены 2 часа на итоговое повторение.

В процессе освоения содержания программы курса учащимися достигаются

Личностные результаты:

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и её историю;

целостное восприятие окружающего мира;

развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду , к работе на результат;

Метапредметные результаты:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

использование речевых средст и средст информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

определение общей цели и путей её достижения : умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельность, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

использование приобретенных математических знаний для описания объяснения окружающих предметов, процессов ,явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

Овладение основами логического и алгоритмического мышления ,пространственного воображения и математической речи, основами счёта;

умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать , распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами , схемами, графиками и диаграммами, представлять, анализировать и интерпретировать данные;





Краткое описание документа:
Программа составлена на основании: - федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2010г. -  примерной программы по математике 2010г.      - Сборника рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение» 2011 г      - Моро М.И. Математика. Рабочие программы .1-4 классы. М, :     «Просвещение»,2011 г     - базисного учебного плана на 2013 -14 учебный год.          На преподавание математике в 3 классе  отведено 4 часа в неделю, всего 138 часов в год  (согласно годового календарного учебного плана)           Обучение ведется: по  рабочим тетрадям  на печатной основе по  математике  в 2 частях  М. И. Моро, Волкова С.И- Москва, «Просвещение» 2013 г и   по учебнику математика 3 класс .М. И. Моро, Волкова С. И.- М.: «Просвещение» 2013г.         Обучение математике  является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании младших школьников умение учиться.     Курс математике  направлен на достижение следующих целей: –  математическое развитие младшего школьника- формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, умения строить рассуждения, вести поиск информации ; –  освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций ,формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий; – развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни; Задачи: - развитие пространственного воображения; - формирование умения вести поиск информации и работать с ней; - развитие познавательных способностей ; - формирование критичности мышления; -развитие умения аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение , оценивать и принимать суждения других
Общая информация

Номер материала: 54075040142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.