Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии в 8 классе «Кислоты»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии в 8 классе «Кислоты»

библиотека
материалов

Урок по химии для 8 класса по теме: «Кислоты»

УМК О.С. Габриелян. Химия. 8 класс.

Тема урока: Кислоты

Цель урока. Учащиеся должны сформулировать определение понятия кислоты, научиться определять валентность кислотного остатка. Познакомить учащихся с составом и названиями кислот, их классификацией, продолжить формирование умений применения теоретических знаний на практике при решении расчетных задач.

Оборудование. На демонстрационном столе: концентрированные кислоты (соляная, серная, азотная), 2 химических стакана объемом 100 мл, лучинка.

На столах учащихся: пробирки с растворами кислот и воды в штативе, индикаторы лакмус синий и метиловый оранжевый,.

Этапы урока.

I. Организационный момент: проверка готовности учащихся к уроку; приветствие; выявление причин отсутствия учащихся на уроке.

II. Сообщение темы урока, постановка цели урока, мотивация учебной деятельности учащихся.

III. Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности.

У доски двое учащихся, выполняют домашнее задание (упр. 4, 5 (а))

Фронтальный опрос. 1. Какие вещества называются оксидами? Приведите примеры.

2. Какие вещества называются основаниями? Что такое гидроксильная группа?

3. Какие представители оснований вам известны? Что общего в их свойствах и чем они различаются?

4. Какие вещества соответствуют оксидам металлов?

Самостоятельная работа учащихся.

1. Из приведенных формул выберите основания и назовите их, проставьте в них степени окисления элементов: NaCl, NaOH, P2O5, Mg(OH)2, BaO, Zn(OH)2, H2SO4, Fe(OH)3, Pb(NO3)2, K2CO3, Ca(OH)2.

Работа фронтальная. 1. Учащиеся выполняют задание. Составьте формулы оснований следующих металлов и назовите их: хрома(III), калия, железа (II), магния, кальция, лития.

2. Рядом с формулой оксида напишите формулу соответствующего основания и назовите его: а) Li2O; б) CuO; в) Fe2O3; г) Cu2O.

IV. Изучение нового материала.

Учитель демонстрирует склянки с концентрированными кислотами. Сначала показывает, что соляная кислота «дымит», объясняет причину появления тумана. Потом проводит опыт обугливания лучинки серной кислотой, останавливаясь на мерах предосторожности в работе с кислотами. Учитель записывает на доске формулы соляной, серной и азотной кислоты, дает определение кислот, которое учащиеся записывают в тетради.

Кислоты – это сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотного остатка.




Оформление таблицы


Формула кислоты

Название кислоты

Кислотный остаток и его валентность

Название солей

HCl

Cоляная (хлороводородная)

Cl (I)

Заполняется на следующем уроке

HNO3

Азотная

NO3 (I)


H2SO4

Серная

SO4 (II)


H2CO3

Угольная

CO3 (II)


H2SiO3

Кремниевая

SiO3 (II)


H3PO4

Фосфорная

PO4 (III)







Выполнение лабораторной работы. Сформулировать представление об индикаторах, исследовать действие индикаторов на кислоты.

1. В пробирках под номерами 1 – 4 находятся растворы кислот и вода. Определите с помощью индикаторов, в какой из пробирок под номерами 1 – 2 (индикатор лакмус синий), под номерами 3 – 4 (индикатор метиловый оранжевый) находятся растворы кислот.

2. Для исследования растворов, добавьте каплю растворов индикаторов в каждую из пробирок: в 1 и 2 лакмус синий; в 3 и 4 метиловый оранжевый.

3. В каких пробирках находились растворы кислот? По каким признакам можно утверждать, что при действии кислот на индикаторы происходил химический процесс?

4. Обсудите результаты опытов и заполните таблицу:

пробирок с кислотами

Название индикатора

Цвет индикатора в нейтральной среде

Цвет индикатора в кислой среде










Классификация кислот


бескислородные

кислородсодержащие

Одноосновные

HCl, HBr, HF,HI

HNO3, HClO4, HNO2

Двухосновные

H2S

H2SO4, H2CO3, H2SiO3

Трехосновные

H3PO4

многоосновные



Основность кислот – это число атомов водорода в кислоте.

V. Закрепление нового материала.

Фронтальная работа с классом. Учащиеся выполняют упражнения № 1, 4, 5(а) (§ 20

VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание: § 20, упр. 3, 5(б).

Краткое описание документа:

Урок по химии для 8 класса по теме: «Кислоты» УМК О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. Тема урока: Кислоты Цель урока. Учащиеся должны сформулировать определение понятия кислоты, научиться определять валентность кислотного остатка. Познакомить учащихся с составом и названиями кислот, их классификацией, продолжить формирование умений применения теоретических знаний на практике при решении расчетных задач. Оборудование. На демонстрационном столе: концентрированные кислоты (соляная, серная, азотная), 2 химических стакана объемом 100 мл, лучинка. На столах учащихся: пробирки с растворами кислот и воды в штативе, индикаторы лакмус синий и метиловый оранжевый,. Этапы урока. I. Организационный момент: проверка готовности учащихся к уроку; приветствие; выявление причин отсутствия учащихся на уроке. II. Сообщение темы урока, постановка цели урока, мотивация учебной деятельности учащихся. III. Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности. У доски  двое учащихся, выполняют домашнее задание (упр. 4, 5 (а)) Фронтальный опрос. 1. Какие вещества называются оксидами? Приведите примеры. 2. Какие вещества называются основаниями? Что такое гидроксильная группа? 3. Какие представители оснований вам известны? Что общего в их свойствах и чем они различаются? 4. Какие вещества соответствуют оксидам металлов? Самостоятельная работа учащихся. 1. Из приведенных формул выберите основания и назовите их, проставьте в них степени окисления элементов: NaCl, NaOH, P2O5, Mg(OH)2, BaO, Zn(OH)2, H2SO4, Fe(OH)3, Pb(NO3)2, K2CO3, Ca(OH)2. Работа фронтальная. 1. Учащиеся выполняют задание. Составьте формулы оснований следующих металлов и назовите их: хрома(III), калия, железа (II), магния, кальция, лития. 2. Рядом с формулой оксида напишите формулу соответствующего основания и назовите его: а) Li2O; б) CuO; в) Fe2O3; г) Cu2O. IV. Изучение нового материала. Учитель демонстрирует склянки с концентрированными кислотами. Сначала показывает, что соляная кислота «дымит», объясняет причину появления тумана. Потом проводит опыт обугливания лучинки серной кислотой, останавливаясь на мерах предосторожности в работе с кислотами. Учитель записывает на доске формулы соляной, серной и азотной кислоты, дает определение кислот, которое учащиеся записывают в тетради. Кислоты – это сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотного остатка.       Оформление таблицы   Формула кислоты Название кислоты Кислотный остаток и его валентность Название солей HCl Cоляная (хлороводородная) Cl (I) Заполняется на следующем уроке HNO3 Азотная NO3 (I)   H2SO4 Серная SO4 (II)   H2CO3 Угольная CO3  (II)   H2SiO3 Кремниевая SiO3 (II)   H3PO4 Фосфорная PO4 (III)             Выполнение лабораторной работы. Сформулировать представление об индикаторах, исследовать действие индикаторов на кислоты. 1. В пробирках под номерами 1 – 4 находятся растворы кислот и вода. Определите с помощью индикаторов, в какой из пробирок под номерами 1 – 2 (индикатор лакмус синий), под номерами 3 – 4 (индикатор метиловый оранжевый) находятся растворы кислот. 2. Для исследования растворов, добавьте каплю растворов индикаторов в каждую из пробирок: в 1 и 2 лакмус синий; в 3 и 4 метиловый оранжевый. 3. В каких пробирках находились растворы кислот? По каким признакам можно утверждать, что при действии кислот на индикаторы происходил химический процесс? 4. Обсудите результаты опытов и заполните таблицу: № пробирок с кислотами Название индикатора Цвет индикатора в нейтральной среде Цвет индикатора в кислой среде                   Классификация кислот   бескислородные кислородсодержащие Одноосновные HCl, HBr, HF,HI HNO3, HClO4, HNO2 Двухосновные H2S H2SO4, H2CO3, H2SiO3 Трехосновные – H3PO4 многоосновные –     Основность кислот – это число атомов водорода в кислоте. V. Закрепление нового материала. Фронтальная работа с классом. Учащиеся выполняют упражнения № 1, 4, 5(а)  (§ 20 VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание: § 20, упр. 3, 5(б).
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1140
Номер материала 54500040155
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх