«О словах разнообразных. Первые слова (по Л. Успенскому)»

Открытый урок по русскому чтению в 3 классе

Тема: «О словах разнообразных. Первые слова (по Л. Успенскому)».

Тип урока: урок внеклассного чтения

Цели урока: создать условия для формирования читательских умений и навыков, совершенствовать навыки осознанного, беглого чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, выстраивать логическую последовательность событий прочитанного, составлять портретную характеристику;

развивать творческие способности и читательскую активность, обогащать и уточнять активный и пассивный словарный запас, расширять кругозор учащихся;

воспитывать культуру речевого общения, высоких моральных качеств, проявление искреннего чувства к самому родному и близкому человеку.

Оборудование: музыкальное оформление, пословицы по данной тематике, выставка детских рисунков на тему «портрет моей мамы», карточки со словами, портрет Л.Успенского.

Ход урока

I.Организация класса

- Станьте ровно. Проверьте, всё ли готово у вас к уроку.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Надеюсь, что наш урок пройдёт в позитивном настроении.

- Сядьте тихо и правильно.

II.Мотивация учебной деятельности

-Каждый час, каждую минуту человек произносит много разных слов: весёлых и грустных, нежных и ласковых. Вспомните самое тёплое и нежное слово, которое согревает душу и сердце каждого человека, не важно, стар он или мал. Запишите его у себя на карточке. А теперь послушайте внимательно стихотворение, которое прочитают нам ребята.

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не напишут с ошибкой,

На первой странице оно в букваре,

Его произносят повсюду с улыбкой,

И каждый малыш говорит во дворе…

Шепни его тихо, скажи его громко.

Главное слово любого ребёнка – МАМА.

- Проверьте, вы записали такое же слово?

( Звучит аудиозапись песни из к/ф « Мама»)

- Кто самый красивый и дорогой на свете для мамы?

- Чему мама учит ребёнка с первых дней жизни?

ФИЗМИНУТКА

III. Сообщение темы урока

- Сегодня на нашем уроке внеклассного чтения мы будем говорить о самой светлой женщине на Земле, о той, что подарила вам жизнь, ответим на вопрос кто такая мама ,послушаем рассказы детей, будем читать статью Л.Успенского и работать с пословицами.

IV. Основная часть урока

1.Речевая и мимическая разминка

- Произнесите слово МАМА с улыбкой, задумчиво, шепните, скажите его громко, протяните его нежно.

- Какая мама для каждого из вас?

- Подберите подходящие слова, чтобы описать какая мама.

( нежная, ласковая, милая, добрая, надёжная, любимая, дорогая, красивая, модная, главная, весёлая, родная…)

- Подберите ласковые слова, которыми мы обращаемся к самой главной женщине для нас.

( мамочка, мамуля, мамулечка, матушка )

2.Работа в парах над пословицами о маме

- В народе живёт много хороших, ласковых слов о матери, ставших пословицами. Мы не знаем, кем они били сказаны впервые, но они верны и часто повторяются в речи, переходят из уст в уста, от поколения к поколению.

- У вас на партах лежат карточки с пословицами. Но вот беда: слова в них рассыпались и перепутались. Попробуйте собрать слова так, чтобы восстановить и прочитать народную мудрость.

НЕТ, БЛИЖЕ, МАТЕРИ, ДРУГА. ( Ближе матери нет друга.)

МАТУШКА,НЕТ, ДРУЖКА,ЛУЧШЕ,РОДНАЯ, ЧЕМ. ( Нет лучше дружка, чем родная матушка.)

СОЛНЫШКЕ,ПРИ,МАТЕРИ, ПРИ, ДОБРО, ТЕПЛО. ( При солнышке тепло, при матери добро.)

- Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?

3.Работа над статьёй Л.Успенского « Первые слова».( стр.70-72)

1)Чтение статьи учителем.

- Внимательно послушайте статью Л.Успенского и скажите , что нового вы узнали из неё. Что вам больше запомнилось?

2)Чтение статьи учащимися молча.

3)Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте:

Как «тренируется» малыш в кроватке?

Какие звуки он издаёт?

Как называют маму и папу на разных языках?

Прочитайте историю слова «Бай-бай»

ФИЗМИНУТКА

4.Устный рассказ детей о маме.

-Давайте представим себе, что мы пришли на экскурсию в картинную галерею и остановились перед выставкой портретов. Нам нужен экскурсовод, который бы рассказал нам о людях, изображённых на портретах.

- Кто будет первым экскурсоводом?

( Рассказы детей о своей маме.)

5.Коллективная работа

- Все мамы очень любят цветы. Давайте и мы посадим и вырастим цветок «признательности» нашим мамам.

-У вас на партах лежат лепестки цветка. Напишите на них какая ваша мама, используя слова, которыми вы описывали своих мам.

-Пока вы писали, цветок уже подрос, и ему осталось только распуститься.

( Под песню из м/ф « Мама для мамонтёнка» учащиеся прикрепляют и озвучивают свои лепестки.)

V.Итог урока

- О ком мы говорили на уроке?

- Если бы с вами на уроке готовили материалы для книги, то какое название вы бы ей дали?

VI.Домашнее задание

- Ещё раз прочитайте и подготовьте пересказ статьи стр.70-72.