Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Материалы из опыта работы «Модель развития профессиональной компетентности педагогов»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Материалы из опыта работы «Модель развития профессиональной компетентности педагогов»

Выбранный для просмотра документ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.ppt

библиотека
материалов
Заместитель директора по учебной работе ГУО «Боровская средняя школа Лепельск...
Компетентный учитель - это специалист, овладевший профессиональными знаниями...
Модель системы повышения профессиональной компетентности
АКТУАЛЬНОСТЬ необходимость непрерывного роста профессионального уровня педаго...
В основе модели лежит идея создания атмосферы заинтересованности в росте педа...
Цель функционирования модели- непрерывное научно-методическое сопровождение...
Задачи Создание условий для проявления и развития индивидуальности каждого п...
Принципы Добровольность Научность Этичность Личностная направленность Практич...
Ожидаемый результат Формирование организаторских качеств у педагога, навыков...
Современная модель профессионального роста учителя В условиях быстрой смены р...
Точки профессионального роста Участие в планировании деятельности ОС Участие...
ГРУППЫ КОМПЕТЕНЦИЙ имеющие личностный характер, предопределяющие профессионал...
Содержание педагогической компетентности (по В.Т. Чичикину) Компоненты Информ...
Информационный компонент Профессионально-педагогическая эрудиция Широкий круг...
Операционный компонент Владение профессиональной культурой речи, общения и пе...
Мотивационный компонент Любовь к детям Требовательность к себе и детям Доброж...
Работа с педагогическими кадрами
КОЛЛЕКТИВ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ Всего педагогов – 43 Высшее образование- 40 Средне...
Управление деятельностью педагогических кадров Аттестация Организация деятель...
Миссия работы с кадрами Повышение качества образовательного процесса Формиров...
МО физкультурно- эстетического Аттестационная комиссия МО иностранных языков...
Внутришкольное обучение Теоретические семинары Методические разминки Практиче...
Обобщение и представление своего опыта работы Умение определять приоритетные...
состояния и результативности методической работы:      банк положительного оп...
Инструменты диагностики состоят из трех компонентов
Формы сбора информации Тесты Анкеты Опросные листы «Портфолио» Тетрадь-паспор...
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ (личностная) ценностное отношение к профессии; ценностное...
диагностики Диагностика отношения к профессии «Зачем я работаю учителем?» Диа...
НАИБОЛЬШИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В блоке «Педагогическая деятельность»: Умение обобщать...
В блоке «Личность учителя»: Умение осознанно определять перспективу своего пр...
Мотивы к труду Самостоятельной реализации себя в творческой деятельности Моти...
Мероприятия 1.Деловая игра «Моделирование личности современного учителя» Коде...
Социально-педагогическая Знание нормативно-правовых документов Знание психоло...
Диагностика Тестирование знаний «Инструкции по формированию культуры устной и...
Мероприятия Инструктивно методические совещание Методическая консультация по...
Профессионально-коммуникативная Степень успешности педагогического общения Ум...
Целевые индикаторы профессиональной компетентности (параметры оценивания) Про...
Диагностика 1.Экология воспитания 2. Как Вы действуете в условиях конфликта 3...
Мероприятия Семинар-тренинг « Оптимизация межстилевого взаимодействия участни...
Общепедагогическая компетенция Психологическая и педагогическая готовность к...
Диагностика Оценка ресурсов развития современного урока Оценка педагогической...
Мероприятия Семинар «Здоровьесберегающий подход к организации процесса обучен...
Предметная компетентность Знание в области преподаваемого предмета Знание мет...
Диагностика Посещение и анализ урока Мониторинг уровня обученности Дифференци...
Мероприятия Семинар «Обеспечение преемственности в системе урок-факультатив»...
Управленческая компетенция Владение умением проводить педагогический анализ о...
Диагностика Самоанализ педагогической деятельности на уроке Анализ реализации...
Мероприятия Семинар-практикум «Выбор методов обучения-путь к нормализации уче...
Информационно-коммуникативная Владение ИК-технологией Ориентация в области ин...
Целевые индикаторы профессиональной информационной компетентности (параметры...
Диагностика Уровень владения ИКТ
Мероприятия Компьютерные мониторинговые программы Создание компьютерных презе...
Компетенция в сфере инновационной деятельности Знания современных образовател...
Диагностика Оценка профессиональной готовности учителей к применению современ...
Мероприятия 1.Методический день «Современные образовательные технологии» 2. Ф...
Креативная компетенция 1.Уровень творческого потенциала 2.Готовность к самора...
Диагностика Педагогическая оценка и самооценка готовности к самообразовательн...
Препятствия в освоении и разработке новшеств педагогами школы Отсутствие врем...
Диагностика профессиональной компетентности учителя по результатам самоанализ...
рейтинг наиболее значимых факторов, препятствующих развитию и саморазвитию пе...
Рейтинг наиболее значимых факторов, стимулирующих развитие и саморазвитие пед...
Мероприятия Работа по темам самообразования Работа по обобщению опыта Трансля...
Рефлексивно-регулятивная компетенция Умение видеть и анализировать процесс и...
Диагностика Групповое интервью «Стимулы к самоанализу педагогической деятельн...
Мероприятия Методический бюллетень «Самоанализ профессиональной деятельности»...
Функциональная модель компетенций Раскрытие личностного смысла учения Компете...
Проявление компетенций
  Уровень рефлексивной саморегуляции педагога соответствует его профессиональ...
Самоанализ Формирует и развивает умение ставить конкретную цель своей деятель...
Портфолио Разработка требований к портфолио педагогов Консультирование педаго...
Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учител...
Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляе...
Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планиру...
Направления самообразования Профессиональное (предмет преподавания) Психолого...
Самообразование осуществляется посредством следующих видов деятельности: Прос...
Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя Повышени...
Высшая форма коллективной методической работы ПОДГОТОВКА ЗАСЕДАНИЙ: Обоснован...
1. Содержание и структура урока 2. Роль учителя в организации познавательной...
4. СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКЕ СУБЪЕКТ СУБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ РАЗВИТИ...
Формы проведения Круглый стол Проектная мастерская Мозговой штурм Организацио...
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ
Ведется планомерная методическая работа, направленная на повышение профессион...
Владение технологиями обучения Инновационная технология	Не слышал о ней	Знаю...
ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИЕЙ О СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСПОЛЬЗУЮТ В РАБО...
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕБАТЫ ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА Игровые те...
Обобщение опыта 2006 год – 3 2007 год - 5 2008 год - 2 2009 год – 5 2010 год-...
Цель: изучить эффективность методической работы Проанализировать: данные по у...
Удовлетворённость методической работой 89%
Удовлетворённость стимулированием педагогического труда Материальное 81 % Мор...
93 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Заместитель директора по учебной работе ГУО «Боровская средняя школа Лепельск
Описание слайда:

Заместитель директора по учебной работе ГУО «Боровская средняя школа Лепельского района» Алексеева Ирина Михайловна

№ слайда 2 Компетентный учитель - это специалист, овладевший профессиональными знаниями
Описание слайда:

Компетентный учитель - это специалист, овладевший профессиональными знаниями и умениями, способный не только проектировать свою деятельность, но управлять педагогическим процессом, чутко реагируя на любые изменения образовательного процесса. Профессионализм педагога – единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

№ слайда 3 Модель системы повышения профессиональной компетентности
Описание слайда:

Модель системы повышения профессиональной компетентности

№ слайда 4 АКТУАЛЬНОСТЬ необходимость непрерывного роста профессионального уровня педаго
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ необходимость непрерывного роста профессионального уровня педагога в условиях постоянного возрастания объема знаний, процессов быстрого устаревания имеющегося профессионального багажа, формирования новых (в первую очередь - информационно-компьютерных) технологий образования

№ слайда 5 В основе модели лежит идея создания атмосферы заинтересованности в росте педа
Описание слайда:

В основе модели лежит идея создания атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

№ слайда 6 Цель функционирования модели- непрерывное научно-методическое сопровождение
Описание слайда:

Цель функционирования модели- непрерывное научно-методическое сопровождение развития профессионализма через оказание помощи методическим объединениям, отдельным педагогам в организации деятельности на уровне школы, с учетом педагогического стажа, уровня профессионализма и индивидуальных запросов личности педагога.

№ слайда 7 Задачи Создание условий для проявления и развития индивидуальности каждого п
Описание слайда:

Задачи Создание условий для проявления и развития индивидуальности каждого педагога. Оказание помощи в получении необходимых знаний и инструментов деятельности. Формирование и удовлетворение потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития.

№ слайда 8 Принципы Добровольность Научность Этичность Личностная направленность Практич
Описание слайда:

Принципы Добровольность Научность Этичность Личностная направленность Практичность Квалиметричность (измеримость) Системность

№ слайда 9 Ожидаемый результат Формирование организаторских качеств у педагога, навыков
Описание слайда:

Ожидаемый результат Формирование организаторских качеств у педагога, навыков нормативного управления: целеполагания, планирования, организации, регулирования, контроля и оценки результатов педагогической деятельности совершенствование аналитической культуры. Повышение культуры общепедагогических, специальных и частно-методических знаний и умений учителей. Формирование навыков работы с информацией, в том числе её компьютерная обработка

№ слайда 10 Современная модель профессионального роста учителя В условиях быстрой смены р
Описание слайда:

Современная модель профессионального роста учителя В условиях быстрой смены различных технологий предполагает осознание, понимание, оценивание собственного педагогического опыта; способность увидеть свой профессиональный труд в целом; быстро и конструктивно приводить свою деятельность в соответствие с новыми ценностными ориентациями – овладевать новыми технологиями.

№ слайда 11 Точки профессионального роста Участие в планировании деятельности ОС Участие
Описание слайда:

Точки профессионального роста Участие в планировании деятельности ОС Участие в методических семинарах открытые уроки, мастер-класс, модельные уроки Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях Обобщение педагогического опыта Работа над темой самообразования планируемые результаты образования

№ слайда 12 ГРУППЫ КОМПЕТЕНЦИЙ имеющие личностный характер, предопределяющие профессионал
Описание слайда:

ГРУППЫ КОМПЕТЕНЦИЙ имеющие личностный характер, предопределяющие профессиональный выбор и являющиеся основой (базой) для формирования профессиональной мотивации, мировоззренческой позиции педагога относящиеся к уровню методической (в т.ч. коммуникативной), предметной, информационной подготовки педагога в рамках его профессиональных компетенций.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Содержание педагогической компетентности (по В.Т. Чичикину) Компоненты Информ
Описание слайда:

Содержание педагогической компетентности (по В.Т. Чичикину) Компоненты Информационный (теоретический) Операционный (практический) Мотивационный (личностный)

№ слайда 15 Информационный компонент Профессионально-педагогическая эрудиция Широкий круг
Описание слайда:

Информационный компонент Профессионально-педагогическая эрудиция Широкий кругозор, общая культура; Психолого-педагогические знания; Безупречное знание предмета; Знание методики преподавания.

№ слайда 16 Операционный компонент Владение профессиональной культурой речи, общения и пе
Описание слайда:

Операционный компонент Владение профессиональной культурой речи, общения и педагогическим тактом; разными технологиями и методами обучения; методами диагностики и мониторинга педагогической деятельности; владение аудиторией, профессиональная наблюдательность.

№ слайда 17 Мотивационный компонент Любовь к детям Требовательность к себе и детям Доброж
Описание слайда:

Мотивационный компонент Любовь к детям Требовательность к себе и детям Доброжелательность и общительность Увлеченность работой, способность привить интерес к своему предмету Постоянное совершенствование педагогического мастерства

№ слайда 18 Работа с педагогическими кадрами
Описание слайда:

Работа с педагогическими кадрами

№ слайда 19 КОЛЛЕКТИВ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ Всего педагогов – 43 Высшее образование- 40 Средне
Описание слайда:

КОЛЛЕКТИВ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ Всего педагогов – 43 Высшее образование- 40 Среднее специальное- 2 Высшая категория -16 Первая категория – 24 Вторая категория – 2 Без категории- 1

№ слайда 20 Управление деятельностью педагогических кадров Аттестация Организация деятель
Описание слайда:

Управление деятельностью педагогических кадров Аттестация Организация деятельности педагогического совета Система методической работы Организация самообразования Обобщение и распространение педагогического опыта Педагогическое просвещение Курсовая подготовка Административный контроль

№ слайда 21 Миссия работы с кадрами Повышение качества образовательного процесса Формиров
Описание слайда:

Миссия работы с кадрами Повышение качества образовательного процесса Формирование у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте Развитие инновационного потенциала педколлектива

№ слайда 22 МО физкультурно- эстетического Аттестационная комиссия МО иностранных языков
Описание слайда:

МО физкультурно- эстетического Аттестационная комиссия МО иностранных языков МО Физико- математического МО естествознания Педагогический совет Зам. дир. По ВР Педагогический коллектив МО Начальных классов МО Гуманитарного цикла Библиотечно- информационная служба Зам. дир. По УВР Зам. дир. По УВР Социально- психологическая служба Временные проблемные группы

№ слайда 23 Внутришкольное обучение Теоретические семинары Методические разминки Практиче
Описание слайда:

Внутришкольное обучение Теоретические семинары Методические разминки Практические семинары Круглые столы Калейдоскоп педагогических идей Заседания клуба «Педагогический поиск» Методические бюллетени Электронные методические рекомендации Групповое интервью Методический мониторинг Методическое сопровождение педсовета

№ слайда 24 Обобщение и представление своего опыта работы Умение определять приоритетные
Описание слайда:

Обобщение и представление своего опыта работы Умение определять приоритетные направления своей профессиональной деятельности по методам, по форме, по содержанию Постоянная работа в методических объединениях, творческих группах выступления, мастер-классы, семинары, конференции Публикации Портфолио достижений Диагностика уровня профессиональной компетентности

№ слайда 25 состояния и результативности методической работы:      банк положительного оп
Описание слайда:

состояния и результативности методической работы:      банк положительного опыта;     самоанализ успешности учебной деятельности;      бланк смотра конкурса МО; состояния качества преподавания и организации процесса учения:      анализ, самоанализ уроков;     циклограмма учебной деятельности;    матрица индивидуальных способов учения; совершенствования профессионального мастерства педагогов:    шкала самооценки профмастерства;    диагностическая карта; методический паспорт

№ слайда 26 Инструменты диагностики состоят из трех компонентов
Описание слайда:

Инструменты диагностики состоят из трех компонентов

№ слайда 27 Формы сбора информации Тесты Анкеты Опросные листы «Портфолио» Тетрадь-паспор
Описание слайда:

Формы сбора информации Тесты Анкеты Опросные листы «Портфолио» Тетрадь-паспорт Методический паспорт Самомониторинг Карта профессиональной деятельности

№ слайда 28 ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ (личностная) ценностное отношение к профессии; ценностное
Описание слайда:

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ (личностная) ценностное отношение к профессии; ценностное отношение: к событиям, к людям, к себе – образ «Я – учитель-исследователь»; готовность к проявлению личной инициативы и дальнейшему профессиональному росту

№ слайда 29 диагностики Диагностика отношения к профессии «Зачем я работаю учителем?» Диа
Описание слайда:

диагностики Диагностика отношения к профессии «Зачем я работаю учителем?» Диагностика трудовых стимулов «Что знаю, что могу, что умею?» Диагностика затруднений педагогов ( сформировать группы по затруднениям) Ранжирование педагогических ценностей Уровень сформированности профессиональной компетентности Изучение личности учителя

№ слайда 30 НАИБОЛЬШИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В блоке «Педагогическая деятельность»: Умение обобщать
Описание слайда:

НАИБОЛЬШИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В блоке «Педагогическая деятельность»: Умение обобщать опыт работы. Планирование самообразования и повышение педагогического мастерства. Выявление типичных причин неуспеваемости. В блоке «Педагогическое общение»: Умение анализировать результативность общения, прогнозировать последствия. Умение гибко перестраивать способы общения, выбирать оптимальное их сочетание.

№ слайда 31 В блоке «Личность учителя»: Умение осознанно определять перспективу своего пр
Описание слайда:

В блоке «Личность учителя»: Умение осознанно определять перспективу своего профессионального роста. Умение развивать рефлексивные качества В блоке «Учитель-воспитатель»: Умение анализировать уровень воспитанности школьников, проводить диагностику нравственных качеств. Умение разрабатывать педагогическую стратегию развития класса в целом и каждого ученика в отдельности. Умение организовать работу с «трудными»

№ слайда 32 Мотивы к труду Самостоятельной реализации себя в творческой деятельности Моти
Описание слайда:

Мотивы к труду Самостоятельной реализации себя в творческой деятельности Мотив личностного развития приобретения новых знаний Мотив самоутверждения, достижения социального успеха Потребность в причастности к делам коллектива Мотив стабильности, защищённости Мотив состязательности

№ слайда 33 Мероприятия 1.Деловая игра «Моделирование личности современного учителя» Коде
Описание слайда:

Мероприятия 1.Деловая игра «Моделирование личности современного учителя» Кодекс чести Профессиональные заповеди 2. Семинар-практикум «Профессиональные компетенции педагога» 3. Методический день «Моя педагогическая философия»

№ слайда 34 Социально-педагогическая Знание нормативно-правовых документов Знание психоло
Описание слайда:

Социально-педагогическая Знание нормативно-правовых документов Знание психолого-педагогичексих основ современного образования - Знание требований, предъявляемых к современному учителю - Широта и глубина дополнительных знаний

№ слайда 35 Диагностика Тестирование знаний «Инструкции по формированию культуры устной и
Описание слайда:

Диагностика Тестирование знаний «Инструкции по формированию культуры устной и письменной речи…» Внутришкольный контроль Знание должностных инструкций 4. Групповое интервью «Школьная организация: ведущая линия развития 5. Семинар «Личность современного учителя»( профессиональный стандарт педагогической деятельности) 6. Самодиагностика профессиональной подготовленности учителя к педагогической деятельности

№ слайда 36 Мероприятия Инструктивно методические совещание Методическая консультация по
Описание слайда:

Мероприятия Инструктивно методические совещание Методическая консультация по планированию Педагогические чтения Изучение материалов, представляющих профессиональный интерес Разработка наглядности

№ слайда 37 Профессионально-коммуникативная Степень успешности педагогического общения Ум
Описание слайда:

Профессионально-коммуникативная Степень успешности педагогического общения Умение ориентироваться в ситуации Взаимодействие с субъектами образовательного процесса (обратная связь Эмоциональная устойчивость Умение планировать свою речь

№ слайда 38 Целевые индикаторы профессиональной компетентности (параметры оценивания) Про
Описание слайда:

Целевые индикаторы профессиональной компетентности (параметры оценивания) Профессиональная компетентность учителя определяется умением: Строить учебный процесс, направленный на достижение целей образования – выбирать и предлагать способы педагогической поддержки, создавать условия для проявления инициативы школьников. Видеть ученика в образовательном процессе – предлагать разные способы включения ученика в разные виды деятельности в соответствии с возрастными особенностями. Создавать образовательную среду и использовать ее возможности – информационные ресурсы, ИКТ. Планировать и осуществлять профессиональное самообразование – анализ собственной деятельности, выбор технологий самообразования. (Компетентностный подход в педагогическом образовании, под ред. В.А. Козырева и Н.Ф. Родионовой, СПб, 2004, Из-во РГПУ им. А.И. Герцена)

№ слайда 39 Диагностика 1.Экология воспитания 2. Как Вы действуете в условиях конфликта 3
Описание слайда:

Диагностика 1.Экология воспитания 2. Как Вы действуете в условиях конфликта 3.Развитие коммуникативной «Что я знаю об общении?» Методика «Стена» ( что нужно для бесконфликтного общения?) «Кого и с помощью чего мы учим?» «Психологический портрет учителя» Групповое интервью « Способы создания ситуации успеха на уроке» Воспитательная роль педагогического общения Стили преподавания Методика «Черепаха» (поведение во время конфликта) Что в нашей школе хорошо, что плохо? Диагностика профессионального выгорания

№ слайда 40 Мероприятия Семинар-тренинг « Оптимизация межстилевого взаимодействия участни
Описание слайда:

Мероприятия Семинар-тренинг « Оптимизация межстилевого взаимодействия участников образовательного процесса»: Неэффективные способы коммуникации Причины нарушения взаимодействия Процедуры урегулирования конфликтов Билль о правах личности 2. Заседание педагогического совета «Работа педколлектива по созданию психологического комфорта на уроке как условие развития личности и сохранения её здоровья» (реализация принципов здоровьесбережения учителя и ученика) 3. Моделирование начала и конца урока, решение педагогических ситуаций

№ слайда 41 Общепедагогическая компетенция Психологическая и педагогическая готовность к
Описание слайда:

Общепедагогическая компетенция Психологическая и педагогическая готовность к развёртыванию индивидуальной деятельности Знаний в области возрастной психологии Знание психологических процессов развития личности Знание основ педагогики

№ слайда 42 Диагностика Оценка ресурсов развития современного урока Оценка педагогической
Описание слайда:

Диагностика Оценка ресурсов развития современного урока Оценка педагогической деятельности и возможностей Диагностика профессиональной направленности личности учителя

№ слайда 43 Мероприятия Семинар «Здоровьесберегающий подход к организации процесса обучен
Описание слайда:

Мероприятия Семинар «Здоровьесберегающий подход к организации процесса обучения» Семинар «Анализ методов формирования предметных компетенций» Педсовет «Воспитание культуры учебного труда»

№ слайда 44 Предметная компетентность Знание в области преподаваемого предмета Знание мет
Описание слайда:

Предметная компетентность Знание в области преподаваемого предмета Знание методики преподавания Знание дидактических требований к преподаваемому предмету Уровень решения актуальных проблем теории и методики преподавания предмета.

№ слайда 45 Диагностика Посещение и анализ урока Мониторинг уровня обученности Дифференци
Описание слайда:

Диагностика Посещение и анализ урока Мониторинг уровня обученности Дифференциация Анализ УМК

№ слайда 46 Мероприятия Семинар «Обеспечение преемственности в системе урок-факультатив»
Описание слайда:

Мероприятия Семинар «Обеспечение преемственности в системе урок-факультатив» Декада педагогического мастерства Педсовет «Работа педколлектива по реализации принципов дифференцированного подхода» 3.Создание предметно-развивающей среды кабинетов.

№ слайда 47 Управленческая компетенция Владение умением проводить педагогический анализ о
Описание слайда:

Управленческая компетенция Владение умением проводить педагогический анализ организации учебно-воспитательного процесса Навыки целеполагания и планирования Навыки моделирования и конструирования процесса обучения Умение организовать учебно-познавательную деятельность учащихся

№ слайда 48 Диагностика Самоанализ педагогической деятельности на уроке Анализ реализации
Описание слайда:

Диагностика Самоанализ педагогической деятельности на уроке Анализ реализации воспитательного потенциала урока Перспективное планирование изучения темы Карта оценки сформированности ключевых учебных компетенций

№ слайда 49 Мероприятия Семинар-практикум «Выбор методов обучения-путь к нормализации уче
Описание слайда:

Мероприятия Семинар-практикум «Выбор методов обучения-путь к нормализации учебной нагрузки» Семинар-презентация «Организация познавательной деятельности как технологический процесс» Методическая разминка «Моделирование программы работы со слабоуспевающими учащимися» Групповая игра «Способы организации самостоятельной деятельности» Теоретический семинар «Способы формирования учебной мотивации», «Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащегося» «Содержание и структура современного урока»( начиная от целеполагания) Педсоветы «Роль учитель в организации познавательной деятельности» «Работа педколлектива по формированию культуры учебного труда» «Работа педколлектива над проблемой повышения качества учебного процесса на основе совершенствования структуры и содержания урока» Мониторинг уровня обученности и обучаемости и перспективы развития, коррекционная работа учителя.

№ слайда 50 Информационно-коммуникативная Владение ИК-технологией Ориентация в области ин
Описание слайда:

Информационно-коммуникативная Владение ИК-технологией Ориентация в области информационных потоков

№ слайда 51 Целевые индикаторы профессиональной информационной компетентности (параметры
Описание слайда:

Целевые индикаторы профессиональной информационной компетентности (параметры оценивания) Профессиональная компетентность учителя определяется умением: СТРУКТУРИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ПО СПОСОБАМ ЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ; ОСВАИВАТЬ КРИТЕРИИ И АЛГОРИТМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ; ОВЛАДЕВАТЬ СПОСОБАМИ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИИ – ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ – - выбирать и оценивать ИСТОЧНИКИ, - собирать ИНФОРМАЦИЮ, - разрабатывать И представлять В ПРЕЗЕНТАЦИОННОМ ВИДЕ, - ПОДГОТОВИТЬ ВЕБ-СТРАНИЦУ, ГДЕ В СТРУКТУРИРОВАННОМ ВИДЕ ПРЕДСТАВЛЕНА ТЕКСТОВАЯ И ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ТЕМЕ, ССЫЛКИ НА РЕСУРСЫ

№ слайда 52 Диагностика Уровень владения ИКТ
Описание слайда:

Диагностика Уровень владения ИКТ

№ слайда 53 Мероприятия Компьютерные мониторинговые программы Создание компьютерных презе
Описание слайда:

Мероприятия Компьютерные мониторинговые программы Создание компьютерных презентаций Использование компьютеров и мультимедиа в учебном процессе

№ слайда 54 Компетенция в сфере инновационной деятельности Знания современных образовател
Описание слайда:

Компетенция в сфере инновационной деятельности Знания современных образовательных технологий Уровень овладения комплексом исследовательских умений (понимание, использование в практике, обоснованность суждений)

№ слайда 55 Диагностика Оценка профессиональной готовности учителей к применению современ
Описание слайда:

Диагностика Оценка профессиональной готовности учителей к применению современных образовательных технологий Изучение готовности педколлектива к осуществлению процесса обучения и воспитания на диагностической основе

№ слайда 56 Мероприятия 1.Методический день «Современные образовательные технологии» 2. Ф
Описание слайда:

Мероприятия 1.Методический день «Современные образовательные технологии» 2. Фестиваль педагогических идей 3. Семинар – презентация «Традиционное и личностно-ориентированное обучение» 4. « Работа педколлектива по интеграции традиционного личностно-ориентированного обучения» 5. Круглый стол «Роль современных образовательных технологий в повышении качества знаний» 6. Семинар-круглый стол «Организация совместной исследовательской деятельности учителя и учащихся»

№ слайда 57 Креативная компетенция 1.Уровень творческого потенциала 2.Готовность к самора
Описание слайда:

Креативная компетенция 1.Уровень творческого потенциала 2.Готовность к саморазвитию 3. Качество самообразовательной программы: актуальность выдвинутой проблемы; научная обоснованность; самостоятельность в ее разработке; новизна, практическая значимость. 4. Творческий подход к обобщению и трансляции опыта

№ слайда 58 Диагностика Педагогическая оценка и самооценка готовности к самообразовательн
Описание слайда:

Диагностика Педагогическая оценка и самооценка готовности к самообразовательной деятельности. Анкета «Творческий потенциал коллектива» Микроисследование «Обучение, развитие и саморазвитие учителя» Рейтинг утверждений по выявлению способности учителя к саморазвитию Оценка уровня инновационного потенциала педагогического коллектива

№ слайда 59 Препятствия в освоении и разработке новшеств педагогами школы Отсутствие врем
Описание слайда:

Препятствия в освоении и разработке новшеств педагогами школы Отсутствие времени 67,70% 1 Отсутствие обоснованной стратегии развития школы 2 % 9 Отсутствие помощи 6,0% 8 Отсутствие лидеров, новаторов в школе 16,10% 6 Разногласия, конфликты в коллективе 9,10% 7 Отсутствие необходимых теоретических знаний 27,60% 4 Слабая информированность о нововведениях в образовании 55,20% 3 Отсутствие или недостаточное развитие исследовательских умений 61,10% 2 Отсутствие стимулирования 18,40% 5

№ слайда 60 Диагностика профессиональной компетентности учителя по результатам самоанализ
Описание слайда:

Диагностика профессиональной компетентности учителя по результатам самоанализа работы 1. Методическая тема, над которой работаете. Что сделано? Когда будет обобщён опыт? 2. Что сделано по методической теме школы «Формирование общеучебных умений и навыков школьников»? 3. Регулярно читаемая методическая литература. 4. Методические разработки, дидактический материал, подготовленный в этом учебном году. 5. Какие формы и методы работы, рекомендуемые на семинарах, используете в своей работе? 6. Открытые уроки, взаимопосещение уроков. 7. Ваши «наработки»

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62 рейтинг наиболее значимых факторов, препятствующих развитию и саморазвитию пе
Описание слайда:

рейтинг наиболее значимых факторов, препятствующих развитию и саморазвитию педагогов: 1. Недостаток времени. 2. Состояние здоровья. 3. Ограниченные ресурсы, стеснённые жизненные обстоятельства. 4. Разочарование в результате имевшихся ранее неудач. 5. Отсутствие у учащихся устойчивых мотивов, познавательного интереса. 6. Собственная инерция. 7. Враждебность окружающих (зависть, ревность и т. п.), плохо воспринимающих в вас перемены и стремление к лучшему.

№ слайда 63 Рейтинг наиболее значимых факторов, стимулирующих развитие и саморазвитие пед
Описание слайда:

Рейтинг наиболее значимых факторов, стимулирующих развитие и саморазвитие педагогов: 1. Интерес к работе. 2. Занятия самообразованием. 3. Обучение на курсах. 4. Школьная методическая работа. 5. Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментировать. 6. Пример и влияние руководителей. 7. Пример и влияние коллег. 8. Доверие. 9. Внимание к этой проблеме руководителей. 10. Возрастающая ответственность. 11. Организация труда в школе. 12. Возможность получения признания в коллективе.

№ слайда 64 Мероприятия Работа по темам самообразования Работа по обобщению опыта Трансля
Описание слайда:

Мероприятия Работа по темам самообразования Работа по обобщению опыта Трансляция опыта в клубе «Педагогический поиск». МАСТЕР-КЛАСС Создание портфолио Печатные работы Проектирование АДС Разработка методической документации Руководство поисковой деятельностью обучающихся

№ слайда 65 Рефлексивно-регулятивная компетенция Умение видеть и анализировать процесс и
Описание слайда:

Рефлексивно-регулятивная компетенция Умение видеть и анализировать процесс и результат собственной деятельности Навыки самоанализа профессиональной деятельности Умение корректировать собственную деятельность, развитие учащихся

№ слайда 66 Диагностика Групповое интервью «Стимулы к самоанализу педагогической деятельн
Описание слайда:

Диагностика Групповое интервью «Стимулы к самоанализу педагогической деятельности» Анкета «Затруднения при самоанализе» Оценка работы по повышению квалификации Диагностика успешности учителя Самооценка педагогических умений Самоанализ организации учебной деятельности Диагностика эффективности методической деятельности

№ слайда 67 Мероприятия Методический бюллетень «Самоанализ профессиональной деятельности»
Описание слайда:

Мероприятия Методический бюллетень «Самоанализ профессиональной деятельности» Написание самоанализа Самоанализ урока Тренинг «Учусь решать проблемы» ( формулировка проблемы,пути решения) Педсовет «Новое качество образования : достижения, проблемы,пути решения»

№ слайда 68 Функциональная модель компетенций Раскрытие личностного смысла учения Компете
Описание слайда:

Функциональная модель компетенций Раскрытие личностного смысла учения Компетенция оценивания Мотивация поведения в учебной деятельности Организация учебной деятельности целеполагание: предметное, личностное Принятие решений обеспечение понимания УЗ и способов деятельности Информационная основа деятельности Компетенции в понимании ученика Предметная Разработка программ

№ слайда 69 Проявление компетенций
Описание слайда:

Проявление компетенций

№ слайда 70   Уровень рефлексивной саморегуляции педагога соответствует его профессиональ
Описание слайда:

  Уровень рефлексивной саморегуляции педагога соответствует его профессиональному мастерству и служит психологической основой его педагогического творчества

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72 Самоанализ Формирует и развивает умение ставить конкретную цель своей деятель
Описание слайда:

Самоанализ Формирует и развивает умение ставить конкретную цель своей деятельности и деятельности учеников Развивает умение устанавливать связь между условиями своей деятельности и средствами достижения цели Формирует умение чётко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда Формирует умение видеть и понимать связь способом действия и конечным результатом ? – какие ОУУН формирует метод, технология, приём

№ слайда 73 Портфолио Разработка требований к портфолио педагогов Консультирование педаго
Описание слайда:

Портфолио Разработка требований к портфолио педагогов Консультирование педагогов Семинар «Портфолио как способ оценивания индивидуальных достижений» Создание портфолио профессионально-личностного саморазвития

№ слайда 74 Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учител
Описание слайда:

Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учителя? «Обучать – значит вдвойне учиться.» Ж.Жубер

№ слайда 75 Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляе
Описание слайда:

Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки

№ слайда 76 Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планиру
Описание слайда:

Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планируется, управляется и контролируется самим человеком Необходимо для совершенствования каких-либо качеств и навыков

№ слайда 77
Описание слайда:

№ слайда 78 Направления самообразования Профессиональное (предмет преподавания) Психолого
Описание слайда:

Направления самообразования Профессиональное (предмет преподавания) Психолого-педагогическое и психологическое Методическое Эстетическое В области ИКТ –технологий В области охраны здоровья Политическое Языковое

№ слайда 79 Самообразование осуществляется посредством следующих видов деятельности: Прос
Описание слайда:

Самообразование осуществляется посредством следующих видов деятельности: Просмотр телепередач, чтение прессы Знакомство с педагогической и методической литературой Регулярное использование информации из Интернета Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег Систематическое повышение квалификации Изучение современных психологических и педагогических методик Систематическая демонстрация собственного педагогического опыта Внимание к собственному физическому и психическому здоровью

№ слайда 80 Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя Повышени
Описание слайда:

Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя Повышение качества преподавания предмета Готовность к педагогическому творчеству Профессиональный и карьерный рост Создание имиджа современного учителя – новатора, учителя-мастера, учителя-наставника Соответствие учителя требованиям общества и государства

№ слайда 81 Высшая форма коллективной методической работы ПОДГОТОВКА ЗАСЕДАНИЙ: Обоснован
Описание слайда:

Высшая форма коллективной методической работы ПОДГОТОВКА ЗАСЕДАНИЙ: Обоснование темы и составление плана подготовки Создание группы по подготовке педсовета Предварительный контроль Диагностика участников образовательного процесса Педагогическое просвещение Презентация опыта по теме педсовета Представление результатов контроля

№ слайда 82 1. Содержание и структура урока 2. Роль учителя в организации познавательной
Описание слайда:

1. Содержание и структура урока 2. Роль учителя в организации познавательной деятельности учащихся Личностно- ориентированные технологии обучения Создание психологического комфорта в школе Формирование культуры учебного труда Реализация принципов дифференциации 3. Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения

№ слайда 83 4. СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКЕ СУБЪЕКТ СУБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ РАЗВИТИ
Описание слайда:

4. СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКЕ СУБЪЕКТ СУБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ

№ слайда 84 Формы проведения Круглый стол Проектная мастерская Мозговой штурм Организацио
Описание слайда:

Формы проведения Круглый стол Проектная мастерская Мозговой штурм Организационно-деятельностная игра

№ слайда 85 РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ

№ слайда 86 Ведется планомерная методическая работа, направленная на повышение профессион
Описание слайда:

Ведется планомерная методическая работа, направленная на повышение профессионального уровня педагогов Наблюдается повышение уровня творческой активности педагогов по использованию современных образовательных технологий, инновационная деятельность при организации урока. Методические мероприятия удовлетворяют запросы педагогов в интеллектуальном и культурном развитии. Повышается уровень профессиональной компетентности педагогов.

№ слайда 87 Владение технологиями обучения Инновационная технология	Не слышал о ней	Знаю
Описание слайда:

Владение технологиями обучения Инновационная технология Не слышал о ней Знаю о существовании Теоретический уровень владею Блочно-модульное 15% 65% 20% Метод проектов 14% 61% 25% Развитие исследовательских навыков 10% 50% 40% Проблемное обучение 20% 80% Информационные технологии 2% 23% 45% 30% Игровые технологии 17% 83% Коллективный способ 11% 56% 33%

№ слайда 88 ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИЕЙ О СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСПОЛЬЗУЮТ В РАБО
Описание слайда:

ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИЕЙ О СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСПОЛЬЗУЮТ В РАБОТЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

№ слайда 89 ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕБАТЫ ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА Игровые те
Описание слайда:

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕБАТЫ ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА Игровые технологии КСО ИНФОРМА ЦИОННО- КОММУНИК. МОДУЛЬНО- БЛОЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗНО УРОВНЕВОЕ

№ слайда 90 Обобщение опыта 2006 год – 3 2007 год - 5 2008 год - 2 2009 год – 5 2010 год-
Описание слайда:

Обобщение опыта 2006 год – 3 2007 год - 5 2008 год - 2 2009 год – 5 2010 год- 6 2011 год- 4 2012 год-3 2013 год- 5

№ слайда 91 Цель: изучить эффективность методической работы Проанализировать: данные по у
Описание слайда:

Цель: изучить эффективность методической работы Проанализировать: данные по участию педагогов в разнообразных формах методической работы, способствующих росту педагогического мастерства; данные по соответствию спланированной и проводимой методической работы запросам и потребностям педагогов; данные по пропаганде опыта работы педагогов; данные по повышению уровня квалификации педагогов по итогам участия в разнообразных формах методической работы. Диагностика эффективности методической деятельности

№ слайда 92 Удовлетворённость методической работой 89%
Описание слайда:

Удовлетворённость методической работой 89%

№ слайда 93 Удовлетворённость стимулированием педагогического труда Материальное 81 % Мор
Описание слайда:

Удовлетворённость стимулированием педагогического труда Материальное 81 % Моральное 73% ОБЪЕКТИВНОСТЬ ОЦЕНКИ 78%

Выбранный для просмотра документ развитие профессиональных компетенций педагога.docx

библиотека
материалов

Модель развития профессиональной компетентности педагога

И.М.Алексеева, заместитель директора по учебной работе

Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью непрерывного роста профессионального уровня педагога в условиях постоянного возрастания объёма знаний, процесса быстрого устаревания имеющегося профессионального багажа, формирования новых (в первую очередь - информационно-компьютерных) технологий образования. Становление профессиональной компетентности педагога может осуществляться только деятельностно: через владение научными основами профессиональной деятельности, рефлексию деятельности, проектирование деятельности. Для этого необходимо создать такую модель методической работы, которая будет способствовать адаптации и развитию творческого потенциала педагога. Планированию методической работы предшествует глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.

Модель развития профессиональной компетентности педагога:

  1. Мониторинг качества профессионально-личностных потребностей педагога.

  2. Дифференциация педагогов по степени профессионального мастерства

  3. Подбор форм методической работы

Функционирование модели развития профессиональной компетентности в нашей школе осуществляется на протяжении трёх лет.

В основе модели лежит идея создания атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

Цель функционирования модели - непрерывное научно-методическое сопровождение развития профессионализма через оказание помощи методическим объединениям, отдельным педагогам в организации деятельности на уровне школы, с учетом педагогического стажа, уровня профессионализма и индивидуальных запросов личности педагога.

Задачи методической модели формирования профессиональной компетентности следующие:

- создание условий для личностного становления педагога

- обеспечение инструментарием диагностики процесса и результатов труда

- формирование и удовлетворение потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития.

В педагогической науке существует неоднозначный подход к определению круга профессиональных компетенций педагога. Выделены две группы компетенций:

- имеющие личностный характер, предопределяющие профессиональный выбор и являющиеся основой (базой) для формирования профессиональной мотивации, мировоззренческой позиции педагога;

- относящиеся к уровню методической (в т.ч. коммуникативной), предметной, информационной подготовки педагога в рамках его профессиональных компетенций.

В педагогическом коллективе проведён установочный семинар «Понятие профессионализма и профессиональной компетентности педагога», который носил не только информационную, но и мотивационную направленность.

Результатом работы явились карта успешности педагога, в которой сформулированы критерии оценки и уровни развития профессиональных компетенций ( репродуктивный, адаптивный, творческий). В качестве критериев успешности учителя выделены:

  1. Педагогическая деятельность

  2. Психолого-педагогическое общение

  3. Личность учителя

Проблемной группой подобран инструментарий диагностики по данным направлениям. Кроме того, разработаны материалы для самоанализа и самодиагностики педагогов. В основе диагностики лежит распределение затруднений по блокам: педагогическая деятельность, педагогическое общение, личность учителя, учитель-воспитатель; ранжирование факторов препятствующих и стимулирующих развитие и саморазвитие педагога; препятствия в освоении новшеств; оценка работы по повышению квалификации педагогов. Формы сбора информации: тесты, анкеты, опросные листы, групповое интервью, «портфолио», методический паспорт, самомониторинг, самоанализ.

В основе планирование лежит развитие следующих компетенций: ценностно-смысловой , социально-педагогической, профессионально-коммуникативной общепедагогической, компетенции в сфере инновационной деятельности, предметной, управленческой, креативной, рефлексивно-регулятивной.

Механизмы развития профессиональной компетентности педагога:

  • Работа по самообразованию

  • Повышение квалификации: курсовая подготовка, аттестация.

  • Активное участие в методических мероприятиях.

  • Участие в исследовательских работах, создание собственного опыта.

  • Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

В поиске новых механизмов управления методработой мы опирались на изучение современных аспектов менеджмента: миссия школы и информационное обеспечение её деятельности как механизма управления качеством образования (Н.И.Запрудский, Л.В. Емельянчик, О.П.Котикова), создание системы управления методической работой (А.А.Глинский).

Управление развитием профессиональной компетентности осуществляется в три этапа: диагностический (аспекты: знаниевый, деятельностный, рефлексивный), информационно- мотивационный ( анализ проблемного поля коллектива), проектно-организационный ( планирование методического сопровождения), практический ( индивидуальное консультирование, работа МО, временных объединениях педагогов, самообразование, заседания педагогических советов, аттестация педагогов, трансляция педагогического опыта). На обобщающем этапе завершающим моментом нашей работы является повторное измерение тех показателей развития профессиональной компетентности, что и во “входной диагностике”, сравнительный анализ произошедших изменений, который проводится ежегодно.

Спланирована система мероприятий по каждому направлению. Например, деловая игра «Моделирование личности учителя», методические дни «Современные образовательные технологии» и «Моя педагогическая философия» , практический семинар « Потенциал современного урока», методическая разминка « Моделирование программы работы со слабоуспевающими учащимися», теоретический семинар «Способы формирования учебной мотивации и контрольно-оценочной деятельности учителя и учащегося», « Организация совместной проектно-исследовательской деятельности», психологический тренинг « Оптимизация межстилевого взаимодействия участников образовательного процесса», семинар « Обеспечение преемственности в парадигме «урок- факультатив», семинар-презентация «Организация познавательной деятельности как технологический процесс» и др. Создать необходимую развивающую среду помогают такие формы методической работы, как творческие отчёты учителей по темам самообразования, открытые уроки, проведение декад педмастерства, мастер-классов, калейдоскопа педагогических идей. Учителя нашей школы активно занимаются самообразованием , разрабатывают рекомендации к урокам, дидактический материал, работают над совершенствованием системы мониторинга результатов УВП. Повышению квалификации педагогов способствует аттестация. С целью пропаганды опыта работы проводится творческий отчёт педагогов перед всем коллективом, представляется квалификационная работа с интересным опытом.

Считаем проблему дифференцированного подхода к повышению квалификации педагогических кадров наиболее актуальной. В нашей школе работает опытный стабильный коллектив. Дифференцированный подход реализуется в рамках работы клуба «Педагогический поиск» ( педагоги адаптивного уровня), наставничества, мастер-класса ( педагоги творческого уровня), декад педагогического мастерства, в работе проблемных групп при подготовке педсоветов.

Планирование заседаний педагогических советов ведётся по пути поэтапного укрупнения и углубления рассматриваемых проблем: «Повышение качества учебного процесса на основе совершенствования структуры и содержания урока», «Развитие личности в учебной деятельности», «Интеграция традиционного и личностно-ориентированного обучения», «Создание психологического комфорта на уроке как условие развития личности и сохранения её здоровья», «Формирование культуры учебного труда», «Реализация принципов дифференцированного обучения», «Работа над новым качеством образования: запросы, оценки, пути достижения», «Учитель- организатор познавательной деятельности», «Реализация субъектного подхода в организации процесса обучения как основа для последующего саморазвития и самоопределения учащихся». Обязательным условием планирования педсоветов является взаимосвязь тематики с программой развития школы. При разработке тематики педсоветов мы следуем логике простроенных задач ( изучить и разработать - применить и внедрить-оценить и обобщить).

Большую роль в решении проблемы информационного обеспечения играет методический кабинет, где создан банк информационных материалов, способствующих обновлению содержания образования, материалы обобщения опыта. Компьютерный банк мультимедийного сопровождения методической работы. Информационную роль играют выпуски методических бюллетеней с «изюминками» опыта работы учителей. Проводятся выставки современной психолого-педагогической и методической литературы.

Для оценки результативности функционирования модели создана модель рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов, которая включает все стороны учительского труда.

Методическая работа удовлетворяет запросы педагогов по совершенствованию научно- методической подготовки ( 86%). Эффективность методической работы обеспечивает соответствие формы преподавания и направленности учебного предмета требованиям учебного плана, стабильный рост качества знаний учащихся. 100% педколлектива владеет теорией современных образовательных технологий, 74 % используют на практике.

Использованная литература

  1. Запрудский Н.И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем.- Мн.: Сэр-Вит, 2008.

  2. Глинский А.А. Управление системой методической работы в общеобразовательном учреждении: пособие для руководящих работников и специалистов учреждений общего среднего образования и системы повышения квалификации.- Мн.: Зорны верасень, 2008.

  3. Глинский А.А. Управление профессиональным ростом педагогов.- Кіраванне у адукацыі. – 2007 № 11.

  4. Кузьмина Н.В. Профессионализм педагогической деятельности.-СПб, 1993.

  5. Адольф В.А. Профессиональная компетентность современного учителя: Монография/ Краснояр. Гос. Ун-т красноярск , 1998.

  6. Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. М.М.Поташника. — М, 1992.

  7. Немова Н.В.Управление методической работой в школе.—М.: Сентябрь, 1999.



Приложение


РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Критерии

Показатель

макс. балл

январь

февраль

март

апрель

май

Итог





1. Учебная деятельность




1

Показатели качества знаний, степени обученности ( по итогам четверти)



Положительная динамика обученности


Стабильные показатели

70-100%

60-69%

40-49%

До 40%

10

5

3

0


+5


+3







2

Наличие участников, победителей, призёров республиканских, областных, районных олимпиад, соревнований, конкурсов

Участники

Область

Республика

Призёры

1 степени

2 степени

3 степени


40

50


30

25

20







3

Участие обучающихся в дистанционных мероприятиях:

олимпиады, конкурсы, викторины и т.д.

Участие

Призёры

15

30







4

Участие обучающихся в дистанционных мероприятиях, международных предметных конкурсах «Кенгуру», «Зубрёнок»,

«Лингвистёнок», «Буслiк», «Журалик», «Инфомышка» и т.д.

За каждого участника

Призёры

1 балл

20







5

Участие обучающихся в конкурсах творческих, исследовательских работ, выполненных под руководством учителя

Участие

Республика

Область

Район

Школа

Призёры


50

40

30

20

+50







6

Внеклассная работа по предмету ( платный кружок, внеклассное мероприятие, интеллектуальные конкурсы)


(за каждое)

5







2. Выполнение требований к ведению учебно-программной документации




1

Наличие учебно-тематического планирования в соответствии с рабочей программой

Выполнение учебной программы по предметам (в соотв. с перспективно-тематическим планированием)


10







2

Правильность и своевременность оформления классных журналов

Без замечаний


Единичные замечания


Регулярные нарушения в оформлении журнала


15



5



0







3

Правильность и своевременность сдачи отчётов по профессиональной и учебной деятельности

Своевременно и правильно


Не выполнены требования по сдаче отчётности

10



0







4.

Правильность и своевременность сдачи отчётов классного руководителя по питанию, посещаемости учебных занятий, успеваемости по классу, актов посещения семей учащихся

Своевременно и правильно


Не выполнены требования

10



0







5

Выполнение требований Инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи

Соблюдение графика контрольных работ

Правильное ведение тетрадей для контрольных работ

10




10







3. Профессиональная компетентность




1

Использование новых педагогических технологий


За каждую


10







2

Использование ИКТ на уроках и во внеклассной деятельности

За каждый урок

5







3

3. Имеет поощрения за работу:

На уровне:

школы

района

области

республики




10

20

30

40








4. Самообразование и повышение квалификации




1

Активность посещения методических семинаров

Слушатель


Выступающий



5


15








2

Повышение квалификации с получением документов


Курсовая подготовка

10







3

5. Активное участие в работе методического объединения

Выступление

5







4

Самообразование


Наличие программы


Наличие методических материалов по выполнению программы

10



25







5. Распространение собственного опыта. Учебно-методическая работа.




1


Публикация материалов из опыта работы в периодических изданиях, размещение на сайтах

За каждую

30







2

Обобщение опыта работы по определённой проблеме

В рамках школы






50







3

Создания методических рекомендаций

В рамках школы


30







4

Учитель-победитель, участник, призёр профессиональных конкурсов

Участник

Призёр

Победитель

20

40

50







5

Учитель – участник дистанционных конференций, семинаров по проблемам обучения и воспитания

Республика

Область

Район


50

40

30







3

Проведение открытых уроков ( за каждый)


На уровне

школы

района


10

15







4

Выступления на заседаниях педсовета


20







6. Состояние учебно-материальной базы кабинета




1

Эстетический вид кабинета и озеленение


20







2

Соблюдение санитарно-гигиенических, противопожарных норм и охраны труда в учебном кабинете



20







3

4. Наличие учебно-методической литературы и дидактических материалов, ЭСО




20







7. Трудовая и исполнительская дисциплина (посещение оперативок, совещаний, педсоветов; )

Присутствие

( за каждое)

Отсутствие без

уважительной причины

3


0







Отсутствие на рабочем месте во время урока, опоздание на урок


- 10







Выполнение требований руководителя методического объединения


10







Соблюдение режима работы учреждения, дежурство по школе и в столовой

Выполнение требований


Нарушение

10


-10







8. Классное руководство

  1. Активность участия класса в школьных мероприятиях

Победители школьного мероприятия


Участники

15



10







  1. Активность участия класса в сборе макулатуры, металлолома

Победители


Участники

50


30







  1. Организация мероприятий на уровне класса

Каждое

10







  1. Регулярное проведение классных и информационных часов

Выполняется


Не выполняется

Выполняется нерегулярно

20



-20


-10








  1. Индивидуальная работа с родителями, педагогами, учащимися , в частности находящимися в социально опасном положении

Проведение родительских собраний


Посещение учащихся на дому


Посещение учащихся, состоящих на всех видах учёта


Отсутствие систематической работы

10




15




15





- 10







8. Охрана жизни и здоровья учащихся

  1. Своевременное проведение инструктажей

Предметниками

Классными руководителями

5

5







  1. Правильность оформление в журнале страницы по охране жизни и здоровья учащихся

Классными руководителями

5







  1. Наличие необходимых инструкций в учебном кабинете


5







Итого для учителя-предметника








Итого для учителя- предметника и классного руководителя









Система поощрений: итоги подводятся на 1 января и 1 мая. Устанавливается надбавка на полугодие.

Поощряются педагоги, получившие в рейтинге первые 5 мест:

1 место- 35%

2 место-30%

3 место-25%

4 место-20%

5 место-10%

За призовые места в мероприятиях республиканского, областного, районного уровня (олимпиады, конкурсы, исследовательские и проектные работы) будут выплачиваться разовые премии





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

    В статье и презентации «Модель развития профессиональной компетентности педагогов» представлены материалы из опыта работы учреждения образования по данной проблеме. Даётся классификация педагогической компетентности и приводятся примеры методических и диагностических материалов, использованных в работе. Показаны некоторые результаты внедрения модели, в качестве приложения предлагается разработанная педагогическим коллективом шкала рейтинговой оценки профессиональной деятельности учителя по итогам учебного года.

Общая информация

Номер материала: 61645040616

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"